淺論幼兒園區域游戲的有效運用

次吉卓瑪

摘 要：區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式，是一個人成長過程中基于基本需求滿足而追求精神滿足的行為活動。對于一個孩子來說，它是認識世界最好的媒介，也是培養健康的心理，向德、智、體、美、勞發展的重要途徑，在學前教育中，區域活動也是十分重要的一個環節。

關鍵詞：區域活動;幼兒;學前教育;重要性

一、關于區域游戲

（一）區域游戲

區域游戲活動作為幼兒教育中不可或缺的一部分，主要有益智科學、圖書語言、美工、角色表演、建構以及情感抒發區等幾大類。孩子的天性就是玩，利用區域游戲能更有效的進行教育行為，這種游戲通過幼兒在區域內進行交互體驗，有效利用多種教育資源集體、分組或者個別結合進行活動，寓教于樂，在多種中進行成長的智慧培養、促進身心與心智發展。

（二）主要的幾種游戲形式

活動區，是近年來，伴隨著幼教改革的推行，從而出現的新生事物。在活動角中，孩子們能更好的進行游戲，比較受歡迎的主要有以下幾種游戲：

1.角色扮演

角色扮演通過讓孩子通過扮演不同的角色，設身處地的去體驗實踐生活，表露出其本身對于社會生活的創造性，再現生活中的場景，從而獲得對現實社會認知的游戲形式，同時，孩子本身對于現實角色的好奇，它也是最受歡迎的游戲形式之一。區域活動通過集體或分組的形式讓孩子們鍛煉了交往、交流的能力。

2.建構游戲

建構游戲是利用各種建筑材料，如積木、積塑、沙土、金屬部件等，讓孩子可以按自己的需要、興趣和意愿進行建筑、構造的游戲。在這種游戲形式中，首先要尊重幼兒的興趣，讓他們自主選擇，另外可以在其中加入加減法、漢字教學的元素，將教學與活動相結合。

3.情感抒發區

情感抒發區是近兩年區域游戲中新開辟的一種游戲類型，在游戲中，孩子通過對情感的表達和抒發，從而克服緊張焦躁的情緒，也有助于消除孩子憤怒的心情，促進幼兒心理的健康發展。

二、區域游戲中需要注意的地方

（一）給予孩子自主的空間

在組織設計區域游戲的過程中，要以孩子的興趣作為第一出發點，將大部分的主導權交到孩子的手上，讓孩子真正做游戲的主人，既能增強孩子的獨立自主能力，更能激發出孩子的創造力。

（二）適時有效的指導、干預

孩子在某些方面畢竟未成熟，進行區域游戲時不僅要自主游戲，也需要教師的積極引導，比如，建構游戲過后往往一片狼藉，這個時候老師就要引導孩子一起來整理，將散亂在各處的材料擺放好，諸如此類的小小行為可以有助養成良好的性格習慣。當然，特別值得注意的是，一旦游戲中出現安全隱患，一定要及時的進行干預。

（三）科學的、有目的性的材料投放

雖然愛玩、會玩是評價嬰幼兒發展的標準之一，但游戲是為了孩子的發展，切勿本末倒置，游戲教學不是一味的進行游戲，而是適度的、有目的的投放游戲，可以是創造性與規則性兼具的游戲，讓孩子在游戲中有所得，可以將漢字元素，數學、音樂、美術等元素添加進游戲中，同時，游戲的設計和安排也要科學化。

三、探討區域游戲的實際作用

（一）區域游戲能有效促進幼兒的認知發展

幼兒的認知包括，感知覺能力、注意力、記憶力問題解決能力以及推理能力，在游戲中可以更完整的得到鍛煉，且在游戲中，游戲這個方式更能被接受，成為一種主動的學習方式。

（二）區域游戲對幼兒的身體素質發展有益

游戲可以是體育類游戲，通過鍛煉，加強身體素質，在游戲中，幼兒身體各器官處于積極的活動狀態，經常性的活動不僅促進了其神經、心臟、呼吸、骨骼、肌肉、消化等的發展，而且可以發展幼兒的基本動作，例如跳躍、閃避等。

（三）區域游戲影響幼兒形成積極健康的心理

區域游戲有助于幼兒形成積極向上情緒，因為游戲是幼兒表現情緒的一種方法，通過游戲克服情緒緊張情緒，也有助于消除孩子憤怒的心情，促進幼兒心理的健康發展，使孩子擁有一個樂觀積極開朗的性格，教師后期也需要根據觀察幼兒游戲進行評估，并逐漸改進。

（四）區域游戲增強幼兒對自然及社會的適應能力

對幼兒來說，需要熟悉所生活自然條件以及自然條件的各種變化，比如炎熱、寒冷等等。要根據具體的時候條件來安排不同的游戲，以此來鍛煉幼兒對自然的適應能力。天晴晴朗溫暖的時候，可以適當安排一些戶外游戲，可以是當地景點或生態公園，也可以讓幼兒多多的接觸花草和動物。

（五）區域游戲促進幼兒智力發展

區域游戲也可以是幼兒運用智慧的活動，通過一些益智類的游戲，提高幼兒的思維能力和創造能力，游戲不僅要用體力，也要用腦，角色游戲培養幼兒想象力、創造力，更重要的是，它促進了幼兒語言的發展;結構游戲要求幼兒既動手又動腦，也能更好地促進幼兒的創造性思維，有效的形成靈活性思維。

（六）區域游戲有助培養幼兒良好的習慣與品質

區域游戲的方式多種多樣，在游戲中的規則和行為，能夠幫助培養幼兒關心集體、遵守紀律、互幫互助的習慣，以及機智、勇敢、遇見困難不懼怕的品質，同時，在區域游戲中，幼兒的責任心、同情心、合作意識等品質也是需要關注的重點。

四、游戲化教學的發展趨勢

從當今實踐教學中不難看出，游戲化是一個不可逆的發展趨勢，更多的教學不會再將游戲看作不務正業的課外活動，而是將它與幼兒教育結合，樹立正確的游戲教育觀，便能使之成為更好的教學手段。

在當今信息化的時代，學前教育已經不再是強制記憶存儲知識了，而是利用系統的游戲化學習，進行教授，形成主動的學習思維以及創新，更好的對知識進行運用。幼兒的整體發展，也更具趣味性、學習過程更容易被管控，給予孩子成長更大更廣闊的空間，更加注重培養幼兒的社會性品質和個性品質，避免教育變成公式化的批量式生產。

參考文獻

[1]怎樣讓游戲區域“活”起來[J].周嬌.讀與寫（教育教學刊）.2016（03）