基于小學高年級語文教學中滲透心理健康

劉麗梅

摘 要：小學高年級語文教學中，科學滲透心理健康，既有利于幫助學生豐富心理健康知識，又有利于塑造小學生高尚的人格、優秀的品德。本文對滲透心理健康的重要性進行介紹，并從三個方面闡述相應的滲透策略。

關鍵詞：小學高年級;語文教學;心理健康;滲透

引 言

小學語文教學中，滲透心理健康知識，有利于啟發小學生的思想，教師利用心理健康教育各種途徑和手段，比如：語言、文字等，給小學生以健康的指導，促進小學生思想得到啟發、行為得到約束、意識得到增強，從容面對學習、生活中的困難。促使小學生的精神和心理得到學習和鍛煉，教師利用健康教育的多樣性和科學性，滿足小學生的精神和心理學習需求，為學生的個性發展、特長發展提供平臺。

一、小學高年級語文教學中滲透心理健康的重要性

隨著社會的發展進步、新課改的創新與發展，心理健康教育越來越受到重視。其重要性其從以下幾個方面體現：第一，有利于小學生增強意識。開展心理健康教育，豐富學生心理健康知識，增強學生心理保健意識，端正學生對心理健康教育的看法。促使小學生可以受到健康、科學的心理干預，有利于緩解壓力、釋放情緒。第二，有利于提升學生心理整合能力。教師通過各種心理健康教學途徑，鍛煉學生的意志力，訓練學生的心理素質，促使學生以健康的心理從事各種活動。第三，有利于促進學生適應生活，融入社會環境，梳理學習與人際交往關系，對學生的情感培養有一定的促進作用。第四，有利于小學生實現減負、減壓。教師根據心理健康教育的內容和目標，幫助小學生克服心理障礙、戰勝實際困難，從而實現減負減壓的目標。

二、小學高年級語文教學中滲透心理健康的策略

（一）課堂教學中營造心理健康教育氛圍

課堂教學是小學語文教學的載體和平臺，教師在語文課堂教學中，要注重創設心理健康教育的氛圍，從而促進小學高年級學生的心理健康教育的科學滲透，進而科學實施心理健康教育教學活動。教師要在語文課堂上，為小學生有針對性的營造和諧、愉快的教學情境，讓小學高年級學生的心理健康得到有效干預和發展。教師要摒棄傳統的“說教式”“填鴨式”教學模式，要以輕松的教學形式、愉快的課堂氛圍、優質的教學模式來滲透心理健康教育內容，促使小學生在學習語文知識的同時，培養健康、樂觀的心理。

例如：在學習部編版小學五年級上冊第20課《古詩詞三首》——《山居秋瞑》、《楓橋夜泊》、《長相思》時，首先，教師可以根據詩歌中的不同情境，通過多媒體設計出相應的教學課件，讓小學生充分感受到這三首詩歌的自然環境，掌握詩歌大意。教師讓小學生去誦讀詩歌，感受作者所要表達的思想感情，并且運用自己的語言表述出來。然后，教師根據教學目標和教學內容，設計出相應的問題，讓小學生進行自主合作探究，讓學生能夠在自主合作探究中，培養克服困難的勇氣和信心，促使同學之間形成默契配合，開展互幫互助學習活動，進而促進小學生的心理健康意識得到提升。

（二）充分挖掘課本內容加強心理健康教育

在小學高年級語文課本中，有許多課文中含有優秀的品質、德行和精神值得學生去學習和探究。因此，教師在教學過程中，通過深入挖掘課本中的內容，找到關于心理健康教育的相關知識點，講述給小學高年級學生，真正意義上實現心理健康的滲透教學。

例如：在學習部編版小學五年級上冊課本中的《狼牙山五壯士》一篇課文時，通過五壯士的慷慨就義、無私奉獻的精神，體現出深深的愛國情懷，五壯士為了民族的復興、革命的勝利甘愿付出自己的生命，這對小學生的培養愛國情懷、激發愛國情感有非常積極的影響作用。在學習了《狼牙山五壯士》這篇課文之后，小學生可以深深體會到：祖國發展到今天這樣繁榮昌盛的盛世，是無數革命先烈用生命和鮮血鑄造的，作為新時期的小學生要無比珍惜、認真學習，為祖國的未來發展、民族昌盛奉獻出自己的力量。

（三）在語文課外活動中滲透心理健康教育

在小學高年級語文教學中，不可缺少的環節就是語文課外活動的開展。教師利用課外活動的多樣性和多元性特點，來激發小學生的學習興趣、鍛煉學習能力、培養學習意識。在語文課外活動中，教師以趣味性強、自主性強的活動內容來吸引小學生進行自主探究和深入學習，促進小學生的身心發展、意志增強，對語文課外拓展活動充滿勇氣和信心，這也是實現心理健康教育行之有效的途徑之一。比如：學習了《長征》、《開國大典》這兩篇課文后，教師利用課外時間組織學生參觀紅色景點，學習革命先烈高尚的人格品行，幫助小學生建立學習的自信心。在清明節時，學校組織小學高年級學生開展掃墓活動，瞻仰烈士的英勇事跡，豐富自身的愛國情懷，培養學生舍己為人的精神，從而樹立高尚的人格，塑造優秀的品德。

結 語

總之，在小學高年級語文教學中，充分滲透心理健康知識，對小學生的身心發展、個性塑造具有積極的促進作用。教師通過語文教學活動，讓小學生深深的感受到心理健康教育的重要性，從而提高自身的心理健康意識和知識，進而提高個人核心素養。

參考文獻

[1] 許麗.小學高年級語文教學中心理健康教育的滲透[J]小作家選刊，2017（8）.

[2] 張銀合.小學高年級語文教學中滲透心理健康教育的策略研究[J]：新課程（上），2016（2）.