高校體育教學(xué)與大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

摘?要：我國(guó)的教育體制是在不斷改革的，一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生要從德、智、體這三個(gè)方面全面發(fā)展，核心素質(zhì)培養(yǎng)也受到越來(lái)越多學(xué)者的關(guān)注。其中我國(guó)高校教學(xué)的重要組成部分之一就是體育教學(xué)，可以作為大學(xué)生提高核心素質(zhì)的重要途徑。教師通過(guò)體育教學(xué)，一方面可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，另一方面可以提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)。在現(xiàn)在社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的要求下，相關(guān)的教育部門(mén)高校提出了意見(jiàn)，作為指導(dǎo)高校的教學(xué)改革的指導(dǎo)方向。大學(xué)生的核心素養(yǎng)主要包括情感與品格、運(yùn)動(dòng)能力以及學(xué)生的適應(yīng)能力這三大方面。本論文文將結(jié)合相關(guān)的資料，分析了大學(xué)生核心素養(yǎng)存在的問(wèn)題，提出一些方法方式以供參考，希望對(duì)發(fā)展大學(xué)生核心素養(yǎng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育?核心素養(yǎng)?策略

我國(guó)大學(xué)生普遍身體素質(zhì)是較低的，不僅是高校體育教學(xué)的突出問(wèn)題，也是整個(gè)教育部門(mén)所關(guān)注的焦點(diǎn)，使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力被提高，良好的習(xí)慣被養(yǎng)成，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后才能盡快適應(yīng)，可以促使推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)入新的里程碑。

一、大學(xué)生核心素養(yǎng)在體育中的體現(xiàn)

（一）對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知能力

認(rèn)知能力簡(jiǎn)單來(lái)講就是學(xué)生掌握健身相關(guān)知識(shí)和技能的能力。體育教師在體育教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就要求教師利用新型教學(xué)方式向?qū)W生傳授基本理論知識(shí)，基本的技術(shù)，便于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生只有對(duì)基本的理論知識(shí)有完整的認(rèn)知，才能讓學(xué)生去思考體育鍛煉的重要意義，學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法，提高體育技能，是保證學(xué)生具有良好身體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。

（二）在運(yùn)動(dòng)中的實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是指學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況制定出科學(xué)的方法進(jìn)行體育鍛煉的能力。體育鍛煉的目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，教師講解體育知識(shí)和鍛煉方法，不僅是要提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，也要激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹(shù)立正確體育鍛煉的意識(shí)，這就是正直意義上的培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（三）在體育活動(dòng)中的適應(yīng)能力

通常意義下的適應(yīng)能力是指與環(huán)境保持和諧的關(guān)系下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生不同的心理變化，學(xué)生作為個(gè)體與環(huán)境因素進(jìn)行相互作用的能力。學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校的體育鍛煉后，適應(yīng)能力也相應(yīng)提高，有利于學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)并能快速適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。大部分的體育活動(dòng)是需要學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)與他人進(jìn)行合作的，鍛煉他們之間的溝通合作能力，有一些活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)性，又可以鍛煉學(xué)生的承受壓力，能夠有勇氣接受輸贏結(jié)果。

二、發(fā)展體育核心素養(yǎng)的策略

第一，提高體育教師教育水平教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占有重要位置。教師自身的專(zhuān)業(yè)水平和品格素質(zhì)的好壞，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著直接影響。教師加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，提高自身的品格素質(zhì)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，才能更好地教育學(xué)生。教師只有保證自身有豐厚的知識(shí)積累，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴，讓學(xué)生掌握好知識(shí)。作為提高課堂教學(xué)效率的因素之一，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。體育教師一方面要加強(qiáng)教學(xué)能力，另一方面要注重自身體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以參加體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我反思，提升自我，起到學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性作用。

第二，改變教學(xué)方式。隨著新課程理念的深入，要求體育教師要改變教學(xué)理念，采用新型的教學(xué)方式，讓課堂的主體變成學(xué)生，教師只是進(jìn)行指引與輔導(dǎo)，讓學(xué)生自己思考，可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。另外還可以通過(guò)改變教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)進(jìn)，比如體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，不是僅僅講解傳統(tǒng)的課本內(nèi)容，可以利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，選擇相關(guān)的視頻生動(dòng)形象表述，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，無(wú)形中提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

第三，注重心理教育學(xué)生的心理健康一直是整個(gè)社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，適應(yīng)能力也是心理因素之一，心理素質(zhì)較高的學(xué)生一般能叫快的社會(huì)。教師在體育教學(xué)中不能僅僅教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)，對(duì)于學(xué)生健康的心理狀態(tài)也要時(shí)刻關(guān)注，學(xué)生未來(lái)必須要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。教師在上課的時(shí)候，要刻意關(guān)注學(xué)生的心理，了解他的實(shí)際情況，選擇適合他們的體育鍛煉方法，讓他們的鍛煉能夠達(dá)到效果，更要把運(yùn)動(dòng)負(fù)荷調(diào)整好，還可以設(shè)置特定的上課情景，幫他們制定小的目標(biāo)，目的是幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)逐步提高。

三、結(jié)語(yǔ)

體育在整個(gè)教育體系中是非常重要的一門(mén)學(xué)科，現(xiàn)在的高校學(xué)生必須有終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，才能融入現(xiàn)代社會(huì)，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的重要手段，本文通過(guò)從核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的分析，提出一些方法，體育教師核心素養(yǎng)的教育模式，可以激發(fā)學(xué)生興趣，積極地參與到體育活動(dòng)中，學(xué)生擁有健康的體質(zhì)和健康心理，未來(lái)才會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：宋湘勤（1978.2—），女，漢族，湖南省沅陵縣，單位：北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院，現(xiàn)有職稱(chēng)：?副教授，研究方向：體育教學(xué)心理學(xué)。