冬奧會背景下大學生英語應用能力培養策略研究

馬建豹 欒麗梅 安建良

摘? 要：中國申奧成功必將帶動多個行業的交流與合作，這就需要大量的高素質英語人才。冬奧會志愿者的主要力量是大學生，提高其英語交際能力至關重要，然而多數大學生缺乏英語交際能力和奧運及體育相關知識，不能滿足奧運會對英語人才的需求。因此，高校必須對目前的大學英語教學做出調整和改進，助力冬奧會，同時服務于國家戰略和地方經濟發展。

關鍵詞：冬奧會? 大學英語? 英語應用能力? 培養策略

中圖分類號：G64 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（b）-0103-03

Research on the Training Strategies of English Application Ability of College Students under the Background of Winter Olympic Games

MA Jianbao? LUAN Limei? AN Jianliang

（Hebei College of Industry and Technology， Shijiazhuang， Hebei Province， 050091 China）

Abstract： The success of China's bid for the Olympics will surely drive exchanges and cooperation in multiple industries， which requires a large number of high-quality English talents. The main strength of the Winter Olympics volunteers is college students， and it is very important to improve their English communication skills. However， most college students lack English communication skills and Olympic and sports related knowledge， which cannot meet the needs of the Olympics for English talents. Therefore， colleges and universities must make adjustments and improvements to the current college English teaching， help the Winter Olympic Games， and serve national strategies and local economic development

Key Words： Winter olympic game; College english; English application ability; Training strategies

1? 冬奧會背景下大學英語教學改革的必要性

英語作為世界語言必將在冬奧會中發揮重要作用。目前大學英語教學雖然做了大量改進，但由于受到傳統教學模式及其他因素的影響，依然偏重詞匯和語法等讀寫能力的培養，忽視對英語聽說等口語交際能力的鍛煉。這種教學模式使得學生花費了大量的時間學習英語，但只落在紙面成績上，實際應用能力卻相對較差，這就失去了英語學習的本真含義。2022年冬奧會的成功申辦為大學生創造了良好的實踐環境，提供了更多的就業機會。各大高校要抓住這一時機，努力培養出一批高素質的英語人才，直接參與到奧運會前、中、后期的旅游、餐飲、住宿、交通、購物、外貿等行業中，既能服務于國家社會經濟發展，又能很好地宣傳中國，提高我國在國際上的影響力。

2? 目前我國大學英語教學現狀及存在的問題

2.1 教學模式單一枯燥，缺乏有效的語言環境

近年來，高校英語教學依據大學英語教學大綱和當前社會經濟發展形勢，將人才培養目標轉向實用性和應用性。但由于受到傳統教育觀念和應試教育等諸多因素的影響，英語聽說等實踐課程設置較少，缺乏實境操練環節。在實際課堂教學中，教師偏重教授詞匯語法等理論方面的知識，對英語實踐教學環節不夠重視。教師不能為學生創設仿真的語言環境，學生缺乏有效的語言應用和實踐訓練的環境。此外，學生為了滿足就業要求，把主要精力放在考取各種英語證書上，片面追求應試技能。這種教學模式大大降低了學生學習興趣和積極性，學生不愿參與到課堂教學中，學生的思辨能力、創新能力及實踐能力得不到有效培養，導致學生不能滿足未來工作崗位、用人單位的要求及社會發展需求。英語學習只有在大量反復的實踐中，學生才能將課堂知識應用于社會實際交際中，學生的英語應用能力才能得到大大提高，也能滿足冬奧會對高素質英語人才的需求。

2.2 跨文化交際能力欠缺

跨文化交際是指在不同的社會背景下，人們之間進行的思想、文化、信息、經濟等的交流，既具備語言自身的功能又有文化活動的特征。冬奧會要求大學生志愿者不僅要有扎實的中英文語言基礎又要具備良好的語言交際能力，能夠在不同情境下進行有效的中英雙語轉化。然而，在傳統的應試教育影響下，當前中國的大學英語教學更重視學生筆試能力的提高，這就造成多數教師在課堂教學中注重講授語言知識點等純理論知識，而忽視培養學生跨文化意識和跨文化交際能力。課堂跨文化環境的缺失，使得學生無法獲得跨文化知識，缺少跨文化意識，跨文化交際能力也得不到鍛煉和提高。為了滿足冬奧會對大學生志愿者英語跨文化交際能力的要求，高校應在英語課堂和語言環境中培養和強化學生的跨文化交際能力。

2.3 ESP課程設置較少

在傳統的英語教學模式下，大學生畢業后，盡管獲得了很多英語相關證書，但絕大多數學生無法將學校所學英語知識應用于實際工作中，或者缺乏口語交際能力，或者無法閱讀和理解與專業相關的英語文獻，在工作崗位上遇到一些困難，甚至得不到用人單位和社會的認可。冬奧會的成功申辦可以帶動和刺激一大批行業，這就需要更多的專業英語水平較高的高素質人才。大學英語教學不僅要加強培養學生英語基礎知識和技能，還要強化學生專業英語的實際應用能力。因此，開設ESP課程在大學英語教學中顯得尤為重要。ESP英語教學的實用性和針對性很強， 可以提高大學生專業英語水平，進一步適應未來崗位和社會經濟發展的需求，尤其是滿足當前冬奧會對學生服務能力的需求。

3? 冬奧會背景下大學生英語應用能力提升策略

3.1 改革傳統教學模式，營造和創設英語學習環境

以應試為導向的傳統教學模式已不符合目前英語教學大綱和社會發展趨勢對大學生英語應用能力的要求。在英語教學活動中，教師可以充分利用網絡多媒體增加與學生專業相關的各種資料，營造內容豐富的英語學習環境，采用以學生為中心的教學模式，運用靈活多樣的教學方法，鼓勵學生大膽開口說英語，讓學生充分參與到各種形式的教學活動中，不斷促進和提高學生的英語應用能力。利用課余時間為學生創設英語學習環境，提供更多的練習英語的機會。例如，利用校園廣播培養學生的英語思維和英語習慣，鼓勵學生參與英語沙龍、英語角、英文歌曲比賽等活動，鍛煉學生說英語的信心和勇氣，在期末總評中增加英語實踐環節分數。還可以充分利用各種英語學習資源，如教材配套的學習軟件，各種英語學習網站、英語學習APP以及教師自己錄制的在線課程等，滿足學生隨時隨地學習的需要。

3.2 培養學生跨文化意識和交際能力

學習英語的最終目的是進行跨文化交際，能夠與不同社會文化背景的人進行有效的交流。教師在進行語言基礎知識和技能培養的同時，應結合教材內容適當增加外國文化知識的講解，比如西方國家或民族的歷史、經濟、科技、教育、宗教、法律、文學藝術等，排除口語交際的文化障礙，使學生了解中西方在生活方式、宗教信仰、價值觀念、文化傳統等方面的差異，培養學生的跨文化意識和交際能力。此外，充分利用網絡上的原版英文資源，發揮外教在文化交流方面的作用，進一步促進跨文化意識和交際能力。

3.3 大力推行ESP教學，全面助力冬奧會

冬奧會背景下，各行各業的人才需求不僅重視大學生的專業水平和素養，更需要通曉專業英語的高素質人才。ESP課程是建立在學生的不同專業或職業需求之上，教學內容能夠培養和提高學生英語從業能力和英語語言應用能力。ESP課程的開設，不僅有助于專業英語學習，提升學生就業創業能力，還可提升大學生運用英語知識直接為冬奧會開展全面服務的能力。為了備戰冬奧會，還可以有針對性地開展以冬奧會為主題的ESP奧運英語培訓。教學內容要增加以冬奧會為主題的知識，通過一些主題活動學習與奧運相關的人、事、物等的英語單詞和句子，特別強化各比賽項目及比賽場館設施標識語的英文表達以及其他與體育和旅游相關的英語，為服務冬奧會做好各方面的英語知識儲備。

4? 結語

2022年冬奧會是我國向世界展示綜合實力、提升我國國際影響力的一次盛會。英語必將在冬奧會中起著至關重要的作用。當前的大學生將成為冬奧會的主要服務力量，培養和提高大學生的英語應用能力迫在眉睫。在英語教學中，英語教師應著重培養學生實際交際能力，營造良好的英語學習環境，幫助學生培養英語思維和語言習慣，強化學生的跨文化意識和交際能力，同時加強ESP課程的學習，并通過各種方式獲取與冬奧會相關的語言知識及信息。

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