微探小學語文體驗式閱讀教學

嚴志

摘?要：教師在教學環境當中所面臨的一個很大的問題就是，通過什么樣的方法來提升小學語文閱讀能力。而在提升小學語文閱讀能力方面上，很多老師在教學方法上都有自己不同的見解。但是教師在提升學生閱讀能力上卻有很大的不足，隨著我國教育事業的不斷發展，對于小學生在語文方面的學習也提出了一些要求，在語文教學方面，語文閱讀時間和質量都對語文成績有很大的影響，而體驗式閱讀就可以在這方面讓學生提高閱讀能力。

關鍵詞：閱讀教學;小學語文;閱讀方式

體驗式閱讀可以提高學生的閱讀質量，為學生創造一個良好的閱讀環境，把課本內容與課外閱讀實踐相結合，讓學生深切體會到作者想要表達的感情。體驗式閱讀彌補了傳統閱讀的不足，滿足了小學生對知識的需求，讓學生不只是在止步于老師單一的教學中，學生可以用更多的時間來進行閱讀，通過課外的閱讀來補充自己課堂上沒有學到的知識。體驗式教學最大的優點就是可以讓學生通過自己來進行文章的理解，而并不只是通過老師的教學干預。這種教學方式可以讓學生感到有學習的動力。本篇文章我們將會根據語文體驗式閱讀教學的特點，為大家講解下小學語文體驗式閱讀教學的優勢。

一、開展體驗式閱讀的必要性

根據小學生的性格特點出發，可以看出這個時期的孩子們對知識的向往。小學生的好奇心較為強烈，這種好奇心會驅使他們不斷去接觸新的事物，但是這個階段的孩子們理解能力較弱。面對這種情況老師一定要積極探索，要學會用正確的方式去保護學生的好奇心，讓他們不會因為課程的難題從此對學習產生厭惡的情感。

傳統的教學方式對于現在的孩子們來說是有一定缺陷存在的，灌輸性的學習方式會扼殺學生的好奇心，讓學生產生懶惰心理不愿意自己去探索新的知識去思考新的方式。灌輸性的學習方式對于學習課堂并沒有帶來好處，反而讓整個課堂環境變得十分枯燥又無聊。這種方式讓學生對學習產生了一定的厭惡情緒，也有一些打消學生的學習積極性。而新的教學方式，則是需要教師去主動探索的。新的教學方式主要就是為了能夠培養學生的學習能力，體驗式教學也是這樣，學生積極主動地學習，會更加有學習效率。體驗式閱讀教學可以讓學生提高自己的學習興趣，激發自己的學習熱情。

二、體驗式閱讀教學的開展方式

（一）讓學生在課堂上表演課本上的情節

體驗式閱讀教學在課堂表演的環節需要老師把學生當做主體，老師在其中起到指導的作用，讓學生親自參與到其中。老師可以讓學生在課堂表演課本上一些有趣的情節，想要完美表達出來課本上的情景，這就需要學生對課本上的內容進行解析，需要學生去探析人物形象以及作者寫作時的心理，這樣就可以讓學生把課本上的知識更好地記下來。這樣的教學方式可以讓學生在課堂上的注意力更加的集中，讓學生的注意力更多放到學習當中，更加集中于教師所講的知識。這種教學方式帶來的好處，就是可以減少學生違反課堂紀律的現象，能夠達到更好的教學要求。

老師在講課的時候也要注意自己的情感，要學會激起學生的感情波動。老師要給學生身臨其境的感覺，讓學生參與到課堂上來，這樣就可以讓課堂授課更好地開展，讓學生更好地體驗到課堂上的精彩內容。

（二）運用新媒體豐富學生的體驗

語文課堂上的很多內容都是對過去人物和事件的感嘆或反思，有一些課本上的內容，甚至和我們現在的生活毫無聯系。老師可以把課本上的內容和現在社會聯系起來，給學生一種大膽新穎的感受，讓學生可以在學習的過程中體會現在社會的一些人情冷暖，實現對過去教學方式的創新和發展。新媒體教學在我國快速的發展起來，現在不僅僅是大學流行新媒體教學，中學和小學也開始盛行起來。新媒體教學簡單和高效，給老師提供了很多便捷，同時也吸引了大批學生的注意。

（三）培養學生閱讀的能力

讓學生進行閱讀，是為了讓課本的內容更好地進入到學生的腦海，是老師經過語言的講解把知識呈現在學生的腦海中。老師可以帶領學生閱讀文章，通過閱讀的方式讓課本人物形象更加鮮明，更好地走進作品的感情中去。語文閱讀教學的重要性是我們無法想象的，但它的成果在我們現今的社會發展中是十分明顯的。體驗式閱讀教學更多的是注重學生自主學習能力的培養，讓學生的自主思考能力得到一定的發展，通過對思維的鍛煉達到讓學生形成好的習慣的效果。

（四）加強師生之間的交流，培養良好的師生關系

教學質量不佳是學生學習成績不高的一大原因，但是師生關系也是影響學生成績的一大主要原因。老師要加強與學生之間的交流。在面對課本上的內容時，不要只單一講下去，可以適當和學生展開交流，拉近同學生之間的交流。

結束語：

小學語文教育對學生的整個學習階段都起了十分重要的作用，因此，教師就必須要去重視小學語文這門學科的發展。而本文當中所介紹的小學語文體驗式閱讀教學就是一個極好的教學方式。教育改革主要的作用就是為了能夠讓教育事業得到更好的發展，因此我們一定要在小學語文教學方面給予更多的關注，將更多的精力都集中于小學語文教學當中。

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