一起幸福過的青春歲月

李英

我的學校坐落在美麗的商賈許孟，鄉鎮上的學生一周回家一次，學校生活幾乎是他們生活的全部，青春的三年在此度過，快樂的、悲傷的、興奮的，將會銘記終生，學校就是他們的家。作為老師，不僅要傳道授業解惑，更應傳遞溫暖，播撒溫情，讓學習的過程變成幸福的生活。

一、你要相信，愛與鼓勵能照亮一切黑暗

愛學生是一名教師最基本的素養。有時候我會想為什么沒進入學校之前，每一位孩子在我們眼中都是可愛的、聰明的、純凈的。然而一旦進入學校，學生就會漸漸地分成明顯不同層次？其實一個很重要的原因就是愛與鼓勵，人生來就喜歡被關注并贊美。要相信，贊美是有力量的，熱切的期望與贊美是能夠產生奇跡的。當學生在學習上遇到困難，無論是家長還是老師，如果能及時給予適當的鼓勵與包容，我想孩子也會成為學習的小能手。

我們班有個男孩，分班語文考了18分，每次上課都老老實實地坐在那里，聽課、記筆記。有一天晚上背古詩，我問他背過幾首了，結果他說一首也沒背過，看著他書上記得滿滿的筆記，一問三不知。我就讓他在我旁邊背詩，找了一首最簡單的。才發現他有好多字都不認識，他書上的筆記有可能連他自己都不知道寫的是什么，確實可憐。我感嘆他每天坐在教室里到底是為了什么。于是我就輔導他，沒想到十分鐘，這首詩他竟然背過了，我當即在班里表揚他，我說咱班某某竟然都背過一首詩了，讓我意想不到的是所有的學生竟然給他鼓起了掌，有的同學還回過頭來對他說，王者小生，你真厲害！我就說“王者小生，這個名字挺有創意，是不是用自己的名字跟游戲的名字合起來改的？”然后我問他，我說：“老師同學表揚你，你高興嗎？”他羞澀的跟我說：“高興。”我引導他以后能不能少玩一點游戲，在適當的年齡學點知識，然后我開玩笑似的告訴同學們不識字以后玩游戲都看不懂什么意思。學生們都哈哈地笑了，我和他也會心地笑了，我覺得這就是一種愛，一種鼓勵，是一種溫暖的幸福。窗外漆黑的夜晚，伴著教室里明亮的燈光，和諧的笑聲，這是多么幸福的畫面啊！教育不就應該是如此嗎？我堅信他能慢慢變好。

愛與鼓勵對于青春期的學生來說是很重要的，這比劈頭蓋臉、臭罵一頓效果要好很多。

因為愛，所以懂;因為鼓勵，所以幸福。

二、你要堅信，德育修行會讓樹木參天生長

品德為先。面對每一批新的孩子，開學第一課，我都會先上一堂德育課。我會告訴學生，做人最基本的是德行的端正，誠實守信，做一個堂堂正正、有夢想的人。每周的最后一節語文課，我都會跟他們分享一件小事，讓他們感受都父母的不易，鼓勵他們回去好好孝順父母。語文教學不僅僅是傳授語文知識，還要教會學生做人的道理，讓他們有夢想，并且為了夢想去奮斗。之前就遇到一個撒謊的學生，而且是一個學習不錯的學生，我們語文作業實行小組檢查制，偶然有一天讓我發現了她長達一個月的撒謊劣跡。我很生氣，犯錯誤是可以允許的，但是品質上的污點我不想縱容。我當著全班同學的面表達了我的震驚，她難過的哭了，后來我又跟她詳細交談了一下，在班級了也為她找回了面子，鼓勵了她。可能有人會覺得，這樣做會不會很傷學生的自尊啊？我是這么想的，一個優秀的孩子更懂得尊嚴與品行的重要性，我如今狠心的這樣做一次，她一輩子都不會犯這種錯。從那以后，她再也沒有犯過這樣的錯誤，每次學習都是很認真。育人先育德，這點永遠不會錯。哪怕考不上高中，也希望他們的心靈干干凈凈！

三、你要堅持，寓教于樂真的是幸福的生活

教學不是單純地講授課本上的知識，語文本就是個廣泛的學科，生活處處都是語文。我的語文課是開放的，我喜歡我的學生暢所欲言。我們會為汪國真的“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?”而感動;會因為《夜空中最亮的星》這首歌的歌詞而激動不已。每節課上課前，我們都會讀一首現代詩，品味一下詩人的情懷，汪國真、席慕容、倉央嘉措，他們的詩能喚起學生的寫作熱情。每本名著，懂得或者不懂得我們都會談論得熱火朝天。我們一起研讀古文，快樂學習。作文課，鼓勵學生大膽發言，講出自己的故事，在校園逛一逛，發現外面世界的美好，體會生活的真諦。讓他們熱愛中國的語言文化，教學并不拘泥于課本，選擇一些符合學生性情的文章，更會激起他們的共鳴，收到意想不到的效果。充分利用學校推行的新教育的設施，讓學生參與書香校園、圖書角，做到隨手閱讀。這些活動都在無形中浸潤著學生的心靈，一步步滋養著學生的文化底蘊。李鎮西老師曾經說過，以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。教育，就是如此。

校園生活有了幸福的足跡。雨后踩過的每一片青石板，都在訴說著美好的青春故事，那閃動著的每一顆晶瑩的露珠都雕刻著他們曾經幸福過的青蔥歲月。

這就是我們的幸福生活。

我們，幸甚至哉。