媒體融合中思想政治教育資源平臺研發(fā)的探究

田淼 王艷潔 呂曉君 李曉雪

摘 要：媒體融合時代的到來，給我國思想政治教育資源的開發(fā)帶來機遇的同時也產(chǎn)生了巨大沖擊。這也要求我們需要不斷提升媒體融合技術(shù)研發(fā)和運用水平，進一步提高思想政治教育的活力和創(chuàng)新力，積極主動應(yīng)對時代對思想政治教育工作者帶來的機遇和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)對思想政治教育資源的高效利用。

關(guān)鍵詞：媒體融合;思想政治教育;思想政治教育資源平臺

一、研究背景

2019年1月25日中共中央政治局就全媒體時代和媒體融合發(fā)展舉行第十二次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書記強調(diào)推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體是我們面臨的一項緊迫課題。2016年習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“要運用新媒體新技術(shù)使工作‘活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。” 這都對思想政治教育資源開發(fā)與使用提出了與時俱進的要求。

在信息傳播高速發(fā)展的時代，思想政治教育資源該如何使媒體融合技術(shù)為我所用是必須要思考的時代課題，思想政治教育資源平臺該如何實現(xiàn)自身的構(gòu)建與發(fā)展創(chuàng)新，影響著思想政治教育的實效性，也關(guān)系著思想政治教育的時代化變革。

媒體融合作為思想政治教育資源開發(fā)的強大推動力，能夠突破資源屏障與時空界限，給思想政治教育資源的開發(fā)帶來了發(fā)展機遇，也給傳統(tǒng)思想政治教育創(chuàng)新提供了突破口。但是在媒體融合大背景下，思想政治教育資源平臺的研發(fā)與構(gòu)建還處于初步探索階段，在探索思想政治教育資源的過程中形式還很單一，還未充分發(fā)揮媒體融合的優(yōu)勢。

在這樣的時代背景與社會需要的情況下，相比于以往傳統(tǒng)的各類網(wǎng)站思政資源來源質(zhì)量良莠不齊的缺陷，構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)、高效的思政知識平臺就顯得尤為重要。

二、研究目的

加強在媒體融合中思想政治教育資源平臺的研發(fā)，就是要實現(xiàn)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，推進文化育人，積極引導(dǎo)價值觀方向，就是要創(chuàng)新思想教育資源以提高教育的質(zhì)量和水平，就是要構(gòu)建符合媒體融合時代要求的思想政治資源以實現(xiàn)最佳的育人機制，促進正能量傳播，確保思想政治教育陣地安全，充分發(fā)揮思想政治教育資源的吸引力感召力，使人們享受到更高品質(zhì)的思想政治教育。

三、開發(fā)現(xiàn)狀

1. 思想政治教育資源挖掘

隨著中央強調(diào)要加強思政教育建設(shè)和新課程改革的進行，思想政治教育資源越來越多的被挖掘，思政教育工作者也從“教書匠”向課程開發(fā)者轉(zhuǎn)變，思政教學(xué)也不再依賴課本，逐漸走出課堂。

自然、歷史旅游資源逐漸轉(zhuǎn)化為新思政教育資源。像泰山、黃山等以往單純用來觀賞的旅游資源現(xiàn)在都在向教育性轉(zhuǎn)變，化作“綠水青山，就是金山銀山”的生態(tài)教育理念資源，成為很好的思政教育資源。同樣紅色旅游景點的開發(fā)現(xiàn)在也正如火如荼的進行，參觀紅色旅游景點成為思政教學(xué)中走出課堂的一大重要方式。

近幾年也越來越重視對傳統(tǒng)文化教育資源的開發(fā)，傳統(tǒng)文化進課堂的宣傳語也逐漸深入人心，傳統(tǒng)文化教育理念、傳統(tǒng)文化故事、歷史人物精神等等，越來越受到思政教育工作者的喜愛。

思政教學(xué)中最常用的時政資源，也由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，不再受到時空限制。思政教育工作者能即時獲得官方信息，甚至專家解讀、熱點評論等等都成為都成為備受關(guān)注且值得利用的思政教育資源。

2. 思想政治教育資源平臺研發(fā)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社會化普及，各種網(wǎng)絡(luò)媒體渠道也如同雨后春筍般層出不窮。而對于新時期我國思想政治教育來說，網(wǎng)絡(luò)媒體渠道的日漸興盛無疑為社會思想政治教育資源的進一步挖掘和整合提供了更多樣化的途徑和更廣泛的空間。

根據(jù)我們在網(wǎng)站上的大量搜索發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)絡(luò)市場上存在著大量教育資源網(wǎng)、教育公眾平臺以及教育網(wǎng)站，像“全國高校思想政治教育工作網(wǎng)”等思政教育資源平臺都開發(fā)的比較完善了，通過時政解讀、權(quán)威訪談、高校黨建風(fēng)采、人物風(fēng)采等板塊，集中展示思政工作各項成果，共享思政核心期刊和精選論文。

四、存在問題

傳統(tǒng)教育資源一直陷于分配不均、投入產(chǎn)出失衡、與素質(zhì)教育脫軌等困境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)教育資源逐漸進入人們視野，但大數(shù)據(jù)時代下資源閑置、浪費、濫用成為思政資源開發(fā)中的極大障礙。面對龐雜的資源，怎樣如大浪淘沙般挑選出優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，怎樣最便捷地尋找到自己想要的具體的思政教學(xué)資源，都是值得研究的問題。

思政教育工作者單一利用資源，也存在重復(fù)利用、過度利用現(xiàn)象，百度搜索引擎中可查到的，不同教學(xué)設(shè)計的案例重復(fù)率高達百分之七十，一個案例也多次用在其他課的講解上。

因此開發(fā)一個具有針對性、互動性、可篩選性、資源優(yōu)質(zhì)豐富且更新及時的思政教育資源平臺十分必要，但根據(jù)搜索和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前市場上也極少有專門為思想政治教育者提供教學(xué)資源和教育經(jīng)驗的網(wǎng)站。現(xiàn)有的網(wǎng)站也僅是展示思政工作各項成果，共享思政期刊和論文，面向的對象更多的是各大高校，缺乏實地思想政治教育基地等實踐資源，無法為思想政治教育者提供溝通和交流的渠道，無法滿足教育者的多樣需求。

媒體融合背景下，我們必須重視思想政治教育資源的開發(fā)，充分認(rèn)識到優(yōu)化思想政治教育資源的重要性，為思想政治教育者提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，不斷增強思想政治教育的引領(lǐng)力、滲透力與輻射力。

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（作者單位：山東師范大學(xué)，山東 濟南 250000）