“雙創”背景下論工科高校大學生創業項目實踐研究

周潔玉 陳明慧

摘 要：在“大眾創業，萬眾創新”背景下，分析當今大學生創業存在的資金籌集困難、社會閱歷不足、高校缺乏創業實踐、創業不持久四個方面分析，結合工科院校的創業案例，綜合研究應加大學生創業實踐，個人能力培養，優化創業體系三個方面進行改進。

關鍵詞：創業教育;工科院校;大學生創業

國務院于2015年6月通知，下發關于大力推進大眾創業、萬眾創新若干政策措施的意見。近年來國家高度重視，在此背景下，創新創業在一陣陣呼聲中得到近一階段發展，高校大學生創新創業環境有所改善。2014年李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”，中國的創新項目大多不是創新，真正的有含量的創新僅是少數，總理希望激發民族的創業精神和創新基因。應國家政策響應，高校重視對大學生創新創業能力的培養。現階段，高校“雙創”處于下述背景。

一、“積累進階”的時代背景

國務院《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》中指出：“推進大眾創業、萬眾創新，是發展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，是穩增長、擴就業、激發億萬群眾智慧和創造力，促進社會縱向流動、公平正義的重大舉措”。自2014年李克強總理指出“大眾創業、萬眾創新”以來，全國迎來了創新與創業的熱潮，于2015年6月下發具體文件，又于2018年9月18日，國務院下發《關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》，為全民創新創業營造了良好環境，也因此掀起了創新創業熱潮。

高校在國家政策的支持下大力開展創新創業，給予大學生能力上的培養，項目上的指導，開展資金上的支持等。大學生作為一群年輕且具有活力的存在，是施行“雙創”戰略的主力軍，大學生創新創業的到了空前的發展。然創業非一日之功，創新方面基礎鋪墊也要花上些功夫。當今高校大力支持創業項目立項以及創新大賽舉辦，背景方面是為創業發展的好時機。但目前形勢下高校創業依舊存在問題。

二、大學生創業“動能滯后”的主體現狀

（一）高校創業教育實踐比例不重

高校創業教育對大學生創業者知識奠基至關重要。創業者是在校學生，社會閱歷及對公司運營方面沒有接觸了解，基礎認知匱乏。一些高校雖開設創業教育相關課程，但校內課程課時設置不夠合理，實踐部分占比不足，難以給學生解決創業過程中的問題，且未做到教案的更新換代，令其更加貼合當今實際形式。

（二）社會經驗和閱歷不足

大學生創業熱情充沛，新意較高，但大學生作為學生群體處事較少，社會經驗和閱歷有所匱乏。如在創業過程中遇到挫折，容易因思考不到改正問題的舉措而止步不前。且在創業領域選擇方面，接近四成的大學生選擇和本專業不相關的領域進行創業;由于缺乏解決問題的基本技巧、當機立斷的預判能力，造成在創業過程中喪失最好時機。

（三）資金籌集困難，融資渠道過窄

《2017年中國大學生創業報告》數據顯示，大學生創業中資金籌集甚是困難，任何集體創業，創業者遇到最大難題往往是資金來源。由于學生屬于社會的“弱勢群體”，籌融資時信用度低，取得外部融資較為困難。對于家庭條件一般的學生，籌融資困難致使部分優秀項目流失，大學生創業遇到阻礙。

（四）創業團隊不具備持久性

當前“雙創”事業如火如荼，大學生創業項目數量眾多，但是真正能堅持做下去的并不多。據統計，很多項目都是一些短期項目，沒有提前制定長期發展計劃，很多學生在畢業后不會選擇繼續創業。而且大學生創業團隊成員中除了引導者以及個別積極隊員外，其余大多是人云亦云的湊數者，專業知識了解不多，也很難堅持做項目。

三、特色優選線上工作室運營實例

現代社會的服務行業也較為發達，市民接受新事物能力和消費水平均較高，但是越來越多的人在選擇方面有著問題，他們希望在購物或者生活方面做出優質選擇。對于這個問題，工作室提出優選這個方法來幫助大家。大多數人沒有專業知識去挑選更好的產品，特色優選線上作室在于給顧客提供信息幫助他們去選擇。但工作室依舊存在些許問題，工作室成員所學專業與創業項目無關，并非本領域，在實際解決過程容易出現迷茫。項目進展時長為一年，后期追蹤無法保障，也沒有細化推出項目后期計劃，還需要進一步完善。

四、“綜合完善”的路經探索

（一）加大高校創業教育、增加大學生學習機會

推進創業教育首先要有完備的理念，將學生的創業意識、精神及能力作為主要著眼點;強化高校創業教育師資隊伍建設，以增加大學生學習機會。培養高校師資隊伍往多元化發展，從整體上提高其綜合教學素養。完善創業教育課程，加強理論和實踐的結合。

（二）加強個人與創業團隊能力的培養

大學生作為學生群體，充分利用學校提供的資源和平臺與優秀的創業團隊交換經驗，以增強個人能力，進而豐富團隊涉及學科以加強團隊建設。創業者運用人力資源和能力，努力構建互補型團隊，以保證團隊隊員的高水平、精質量、協調與平衡。

（三）優化大學生創業體系、構建協同創業平臺

優化大學生創業體系，首先是放寬大學生籌資融資力度。大學生創業在籌資融資過程中具有一定的困難，政府、學校以及企業等多方在政策上、資金上給予資助以及扶持，促進大學生創業。其次，加強對大學生創業的政策投入，比如簡化審批等一系列流程，針對大學生創業項目減免相關的稅收及財政補貼等。構建高校、政府、社會“三方協同”的創業平臺，建立政校企聯系網絡。政校企三方合作，以高校大學生為主體，利用高校的教育技術手段、市場信息及資源，實現理論與實踐相結合，共同培養人才，完成從大學生到國家建設性人才的轉化。

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（作者單位：華北水利水電大學，河南 鄭州 450000）