初中政治教育與法制教育的融合教學模式研究

尹秀清

摘要：文章主要從法制教育的角度考慮其如何能夠與初中的政治教育相融合，并從法制與法治的關系出發，進一步研究法制的重要性。筆者通過對于各項資料的研究整理得出法制教育在初中政治教育教學的可行性，期待能夠幫助初中學校在政治教育與法制教育的融合當中給與充分的參考。

關鍵詞：初中；政治教育；法制教育；法治；融合教學

一、前言

初中的教育是整個教育階段最為重要的部分，為了使初中學校在學生的思想道德建設與法制教育并行，學校積極開展了對于學生的法制教育。當法制觀念在政治的課堂上被灌輸給學生，就可以保證在學生步入社會以后能夠更好的適應社會，同時也能夠理解社會上什么事情是可以接觸的，什么事情是完全不可以觸碰的。

二、法制與法治

法制和法治的區別其實還是很大的。法制代表的是國家對于法律的制度，而法治則是指國家依法治理社會公共事務，從內涵上講，法制是小層面的人民群眾可以接觸的且必須遵從的制度，而法治則是國家政府機關部門對于社會公共事務的處理層面。

三、法制教育對初中政治教育的重要性

在過去的很多年間，初中的政治教育凡是涉及到法律層面的都會被忽略。這不僅僅是初中政治教師對于法律知識的不理解，還代表了其對于法制教育沒有足夠的重視。學生的教科書當中既然被補充了法律的知識，那自然代表著初中生是需要這些知識的。但由于教育的忽略，導致學生錯失了對于該部分法律知識的學習，學生在步入社會以后可能就因為不懂法律而走上犯罪的道路。現今社會很多的少年犯罪現象究其原因就是因為這些孩子不懂得拿起法律的武器保護自己，從而自己沖動行事，進而觸犯了法律條例。可見，其實在初中的政治教育當中，法律部分的教育是應該被重視的。

孩子是祖國的花朵，孩子在未成年期間本身就沒有保護自己的意識，初中的政治教育不僅僅是為了教授孩子做人的道理，更是為了幫助其樹立其自我保護的意識。法律是一項很好的自我保護的手段，初中的政治教育需要與法制教育相結合，從而使初中生更好的接觸法律，懂得法律，使其在遭受侵害時，知道怎樣來保護自己。

四、法制教育與初中政治教育的融合教學方法

（1）更新法制教育觀念

面對學校與教師對于法制教育的忽視，學校要在社會大環境的要求下及時更正自己的思想，從而為學生創造一個良好的法制學習環境。教師也應該樹立正確的思想教育觀念，積極學習法律知識，教師在充實自己專業技能的同時，還能夠幫助學生進行法制教育，從而使法制教育與政治教育真正的結合起來。對于更新法制教育觀念這一方面，學校要積極進行宣傳，利用板報、講座等多重形式使教師和學生都能夠引起對法制教育的重視，從而樹立正確的法制教育觀念，學生也就能夠欣然接受法律知識的學習。

（2）運用多媒體手段教學

面對計算機技術的發達，初中政治教育當中自然也要融合多媒體教學的手段，以多媒體作為教學的依托，從而幫助政治教育與法制教育相互結合。法律與政治的知識都是屬于理論性的東西，初中學生的貪玩天性使其不會愿意接受這些知識，為了改變初中政治課堂上的枯燥乏味，教師可以在多媒體上放映視頻圖片等帶有畫面感的知識，教師利用視頻等趣味性的東西來改善政治教育園與法律知識的枯燥乏味，使學生能夠通過多媒體的學習來激發學習法律的興趣，進而對法律知識的記憶更加深刻。多媒體的運用還可以幫助學生理解法律的抽象意義，利用法制教育的宣傳片等從側面向學生表明法律的真正含義。

（3）在實踐中進行教學

教師在教授學生法律知識的過程中為了加深學生對于法律知識的了解，還可以多多開展課堂實踐。教師將生活當中真是存在的案例在課堂上對學生一一講解，并以辯論的形式，讓學生進行分組討論，使學生說出自己對于事件的真實看法，從而樹立學生的法律意識和自我保護意識。教師也可以組織學生對社會的熱點話題進行討論，了解其明辨是非的能力，對于法律知識運用的好的學生給予獎勵，對于思想觀點錯誤的學生及時進行糾正。教師在教學當中從學生的角度出發，既使學生更容易接受法律，又能夠在教授其做人的同時教授其法律，使其在步入社會以后能夠規范自身的行為。初中學校通過將法制教育與政治教育相結合的形式，多方面的對學生的思想行為進行規范教育，幫助其在社會上更好的立足，也幫助其能夠更好的適應社會的變化。

五、結論

初中學校對于學生的法制教育在政治課堂上進行觀念的灌輸再合適不過了。同樣是對于學生思想的教育，只不過一方面關乎了道德，一方面關乎了法律。但在社會上就是這樣，一旦在道德的底線上越界，就是觸碰了法律，所以法律是在道德的層面之上對人最好的約束手段。在初中生當中不但要樹立道德觀念更好樹立法制觀念，使其能夠在社會當中做更好的自己。