關于“后疫情時代”國際教育的思考

王忠漢

關鍵詞：在線教育;現狀;挑戰與機遇;特點與舉措

據聯合國教科文組織3月10日公布的數據，新冠肺炎疫情的蔓延已經導致亞洲、歐洲、中東和北美的15個國家在全國范圍內停課，14個國家實施局部地區學校停課。迄今為止超過130個國家實施了全國停課，導致全球80%學生無法正常繼續學業。在疫情全球蔓延的形勢下，各個國家均采取了嚴格的防控措施，其中包括關閉或者減少國際往來航班、停課停工等，在此形勢下，世界高校間的國際交流也陷入了停滯，對國際教育帶來了巨大的沖擊與影響。

疫情下國內外高校開展國際化工作的現狀

在疫情影響下，國際化教育也受到巨大沖擊，均采取了遠程在線教學模式、停課不停學令、留學生延緩開學等政策。

遠程教學模式：根據對250位全國的同學，無記名投票，有84.8%的同學認為在線課程會常態化存在。在國際教育方面，各個國家也在探索以網課的形式代替面授教學模式，根據美國《高等教育紀事報》對美國大的的調研顯示，目前有9%的美國高校已決定在今年秋季學期僅提供遠程網課，24%的學校稱教學計劃以線上線下混合模式進行。各個大學的暑期學校和學期項目均已取消線下形式，全部轉為在線進行或取消，但與以往的報名人數相比，嚴重下滑。自5月份以來，各個大學國際交流項目逐步轉為在線形式，并呈現趨勢化、規模化態勢。

圖1 關于是否認為線上課程會常態化存在

停課不停學令：“針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。”

留學生延緩開學：在今年2月份的時候，澳大利亞采取了入境限制措施，這導致中國留學生返澳受限。自6月份以來，英國各個大學相繼宣布秋季學期開學可以選擇9月份或者次年1月份入讀，在入讀前均以遠程網課的形式完成學業，以防止新冠病毒傳播。

疫情影響下國際教育面臨的挑戰與機遇

疫情帶來的影響是全球性的，在全球化浪潮中，國際關系發生著深刻的調整與變化、國際經濟也出現巨大波動、疫情使人們的思維發生了重大轉變。

政治方面：在疫情爆發初期，以美國為首的指責中國武漢是病毒爆發源頭，加之帶動各個國家對中國斷航政策，中美、中澳等國際關系陷入緊張局勢;病毒全球爆發之時，各個國家均采取了“閉關鎖國”的政策，切斷國際航班往來，以防止病毒蔓延，使人員流動急劇減少，甚至歸零。包括2月份以來，國外病毒集中爆發，中國航班“五個一”政策，也受到美國的雙重標準施壓;美國近期出臺的留學生政策等均不友好，疫情直接影響了世界格局與國際關系，使得國際教育陷入政策性擺動，減少了國際教育交流。

經濟方面：疫情已經造成全球經濟3.8萬億美元損失，1.47億人失業。由于亞洲、歐洲和美國因疫情紛紛取消航班，關閉邊境，觸發“經濟感染”，導致全球貿易、旅游、能源和金融等行業的重大中斷。由于疫情持續，后續的經濟休克將在數量和質量兩方面影響更多人群，貧富差距將進一步加大。除此之外，國際貿易損失高達21%，即5360億美元。國際航空運輸協會（IATA）估計，全球運輸部門的收入可能比2019年的數字下降44%以上。

受疫情影響，國內旅游業、電影娛樂業、餐飲業、教育培訓業、勞動密集型工廠等等均陷入停滯，直接導致行業震動，破產、關閉、歇業導致各個行業不景氣，裁員降薪等形式，減少了家庭常規化收入。進一步導致家庭資產縮水，人們捂緊錢袋子，減少消費，對于本計劃出國留學或交流的學生，可能會因為家庭經濟收入減少，而推遲或取消留學或交流計劃。

思維轉變：隨著新冠疫情在全球的蔓延，對各行業都造成不同程度的影響，留學行業影響也極為嚴重，傳統留學機構留學訂單量下降達到一半。除了仍未驅散的海外疫情，部分國家還出現了針對華人的歧視事件，使得原本留學形勢雪上加霜。在多個因素影響下，一大批留學咨詢公司進入行業“寒冬”。在后疫情時代，人們對出國留學不再像以往熱捧，加劇了人們對出國留學思維的轉變：由熱捧到消極、由堅持到觀望的轉變。

4月8日，習近平總書記在中共中央政治局常委會會議上明確要求：“面對復雜嚴峻的全球疫情和世界經濟形勢，我們要堅持底線思維，做好較長時間應對外部環境變化的思想準備和工作準備。”在疫情影響下，國際教育也有發展的機遇：

依托于科技的力量，迸發新形式的在線教育：聯合國教科文組織的數據顯示，全世界177個國家超過12億大中小學生停課。在中國，開展居家學習的學生大約有2億。作為全球第一個實施“停課不停教，停課不停學”措施的國家，疫情期間，中國的在線教育在經歷了一開始的種種問題后，且行且修正，很快實現在線教學穩步推進，順利完成了“停課不停學”的既定目標。從高校來看，截至5月初的統計顯示，全國1454所高校開展在線教學，103萬教師在線開出了107萬門課程，合計1226萬門次。參加在線學習的大學生共1775萬人，合計23億人次。

根據調研顯示，66.8%的同學認為在線交流項目比傳統游學項目性價比更高，國務院《國家教育事業發展”十三五”規劃》中也提出“積極發展互聯網+教育”，隨著AI、大數據、5G等科學技術的日趨成熟，在線教育融合了前沿科技，徹底改變傳統的教學模式，推動學員被動式學習向自主式個性化學習轉變。

圖2 關于是否認為在線交流項目比傳統游學項目性價比更高標題