信息技術與小學數學融合的教學應用研究

莫正興

摘 要：小學數學教學是我國現階段小學的重要教學內容，在小學教育工作中有著舉足輕重的地位。隨著我國教育水平的不斷提高和教學方法的不斷創新，現代信息技術背景下對于小學數學課堂教學模式也有了新的要求。本文就此結合教學實踐，闡述了現階段小學數學教學模式的現狀，在此基礎上，本文提出了一系列數學教學對策，包括創建數學教學情境，發揮小學生的主觀能動性;融合信息技術，突出教學重點與難點;利用信息技術，掌握小學生的數學學習情況等方面，將信息技術和小學數學有效融合。

關鍵詞：融合;小學數學;應用研究;信息技術

引言

隨著我國互聯網的發展以及技術的進步，信息技術在小學教育中起到的作用越來越重要，隨著我國教學方法的不斷創新，小學數學課堂教學模式也隨之發生著相應的改變[1]。將信息技術融入小學數學課程中，能夠將原本抽象、復雜的數學課程具體化、形象化，應用圖片、文字、視頻、音頻等多種形式，將小學數學課程生動的展現在小學生面前，培養學生的自主學習能力，激發學生的學習興趣，提高小學生對數學的高效理解[3]。在此基礎上，本文將積極探討與分析信息技術與小學數學融合的教學應用研究。

1、小學數學教學的現狀

小學數學作為一門基礎學科，和其他學科之間有著非常密切的聯系。目前我國小學的教育工作逐漸完成了從只重視學生成績到重視學生興趣培養的轉變，小學教學工作出現飛速發展階段。在傳統教學觀念下，小學數學教師只注重將知識灌輸給學生，很大程度上抑制了小學生的創新能力與思維能力，數學公式等通常運用抽象的概念表達，這就需要學生花更多的時間去理解。由于大多數小學生年齡較小，心理、生理均不成熟，對于抽象概念理解能力較差，長此以往，小學生將逐步失去對數學的學習興趣。因此，將信息技術和小學數學教學有效融合具有十分重要的意義，不僅能夠調動小學生的學習積極性，同時也能提高數學教師的教學水平[3]。

2、信息技術和小學數學融合的教學對策

2.1創建數學教學情境，發揮小學生的主觀能動性

傳統小學數學教學模式的教學內容較為片面，和小學生的日常生活聯系不緊密，小學數學教師應在原有教學知識的基礎上融合信息技術，豐富小學數學教學內容，可以使用多媒體教學方式將畫面與聲音聯系在一起。例如，當小學教師教授減法知識時，小學教師可以借助信息技術，通過多媒體將課程內容和生活中常見的減法直觀的呈現出現，主要包括播放農貿市場景象與超市結算等[4]。同時指導小學生在數學課堂上進行情景再現和角色扮演等，鼓勵學生扮演買賣雙方的角色，應用生動的教學方式學習加減法，并引導小學生將數學知識應用于日常生活中，通過合理應用信息技術提高學習效率。

2.2融合信息技術，突出教學重點與難點

小學生正處于由具象思維向抽象思維發展的階段，在這個階段，小學數學教師應通過合理應用信息技術，突出數學教學難點與重點，實現數學教學內容的靈活轉變。小學數學教師可通過將多媒體數學教學手段應用于課前、課中與課后的數學知識學習，教師在課前利用信息技術進行教學計劃的準備，應用PPT、動畫、視頻、音頻等多媒體手段吸引小學生的注意力，激發中學生的課堂參與積極性。小學生在課前利用信息技術提前預覽數學知識，在數學課堂中著重聽教師講的難點與重點，調動小學生學習數學知識的積極性，最后，小學生在課后可應用信息技術鞏固數學知識和保存學習記錄，方便知識總結與回顧。

2.3利用信息技術，掌握小學生的數學學習情況

信息技術不僅指數學課堂中使用的多媒體設備，還包括多種促進家庭和學校交流溝通的工具。信息技術與小學數學的融合，可以激發小學生學習數學知識的積極性。小學數學教師可借助信息技術在網上布置作業，學生完成后數學教師即可在線批改，及時掌握學生的學習情況。此外，小學數學教師可以借助信息技術查看學生的預習情況，因而能夠采用針對性的數學課堂教學模式，幫助不同水平和學習能力的學生學習數學知識，有效提升小學數學教師的教學效率。小學生也能養成良好的數學素養和自主學習能力。

3、 結束語

隨著信息技術的進步和新課改的推廣，信息技術與小學數學的有效融合是所有小學數學教師都應重視和關心的一個話題。傳統教學觀念下小學數學教師通常采用被動式的課堂教學形式，很大程度上抑制了小學生的創新能力與思維能力，隨著我國教育水平的不斷提高和教學方法的不斷創新，現代信息技術背景下對于小學數學課堂教學模式也有了新的要求。為了順應這一要求，需推動信息技術與小學數學融合，在原有教學知識的基礎上融合信息技術，豐富小學數學教學內容，突出數學教學難點與重點，實現數學教學內容的靈活轉變。

參考文獻：

[1]陳宗久. 信息技術與小學數學教學深度融合的實踐研究[J]. 中小學電教：下， 2019，18（4）：52-53.

[2]朱甘孝. 信息技術在小學數學“圖形與幾何”教學中的應用研究[J]. 好家長， 2018，21（34）：142-142.

[3]常燕麗. 信息技術與小學數學教學的深度融合的策略與研究[J]. 考試周刊， 2019，26（15）：80-80.

[4]程向莉. 信息技術與小學數學融合的教學應用探究[J]. 中華少年， 2018，31（16）：219-219.