試談大學(xué)生體育學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)

張潤全

摘要：興趣是積極認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。為了使大學(xué)生能對體育由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣。本文在分析大學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣特點的基礎(chǔ)上，試圖根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點，圍繞如何培養(yǎng)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提出個人觀點，以供同行在開展學(xué)校體育工作過程中參考。

關(guān)鍵詞：體育;興趣;培養(yǎng)

1引言

體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣的培養(yǎng)以及運動習(xí)慣與參與意識的形成是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生終身體育意識，是21世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。所以，學(xué)校體育和教師必然要主動地適應(yīng)社會變化的這種要求。在知識經(jīng)濟時代，社會競爭越來越激烈，人的生存質(zhì)量更加取決于個人實力。如何提高人的競爭力，“興趣是最好的老師”，大學(xué)生是祖國未來建設(shè)者。為此，培養(yǎng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，勢必成為學(xué)校體育中的一個重要課題。

2大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點

2.1具有廣泛性

學(xué)生進入大學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識范圍擴大，求知欲不斷增強。他們不但關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)與鍛煉，而且關(guān)心課外體育活動及班級、校際之間的各種比賽對于學(xué)校及社會附近的各種體育活動和比賽，許多大學(xué)生也很感興趣。教師要善于幫助學(xué)生擴大他們的興趣，并把這種興趣轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中去。

2.2具有更大的選擇性

大學(xué)生對各種運動項目有不同的興趣和選擇。如男生多喜歡活動量大，競賽性強的運動項目，像球類、武術(shù)等;女生則喜歡動作強度不大，姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強的運動項目，像藝術(shù)體操、瑜伽、跳繩及某健身項目等。

2.3具有一定的深刻性

由于年齡的增長，知識水平及認(rèn)識能力的提高，大學(xué)生逐漸對一些動作較為復(fù)雜，具有一定技巧性的教材產(chǎn)生興趣。在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時，他們不再滿足于掌握動作要領(lǐng)，而且希望了解動作的原理，知其所以然，這樣，大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣就會越來越深刻。

2.4具有連續(xù)性

許多學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣在小學(xué)、初中、高中階段便有了。到了大學(xué)階段，隨著教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的改善，他們的興趣變得更加深刻而穩(wěn)定。

3大學(xué)生學(xué)習(xí)中體育興趣的培養(yǎng)

3.1進行學(xué)習(xí)目的的教育

對于一名學(xué)生來說，如果對自己學(xué)習(xí)的意義不明白，自然不可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此要使他們知道自己所學(xué)的每項知識和專業(yè)技能的目的，以及這些知識技能對自身及社會的意義，喚起他們的間接興趣。

3.2激發(fā)學(xué)生的美感，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

如在健美操練習(xí)時，使學(xué)生建立一定的節(jié)奏感和韻律感，及動作完美所引起審美的情緒。組織學(xué)生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、開幕式、閉幕式等。同時，體育老師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范，給學(xué)生以積極的影響。教師應(yīng)利用這種潛移默化的影響來培養(yǎng)學(xué)生對體育美學(xué)興趣愛好。既能達(dá)到教育功能，又有強烈的審美作用，從而獲得好的教學(xué)效果。

3.3注意體育教學(xué)的趣味性

體育課的組織形式要生動活潑，多樣化，教學(xué)手段靈活，不斷改變作業(yè)條件，允許學(xué)生個性發(fā)展和愛好的選擇。凡是優(yōu)秀的體育教師都善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段（對比法、比賽、游戲法等）來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。只要課中出現(xiàn)新異的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會精神振奮，躍躍欲試，利用青年學(xué)生的這種心理就能有效地誘發(fā)學(xué)生興趣。

3.4在運動實踐中培養(yǎng)興趣

體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動，使學(xué)生對于體育活動既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動的機會，從而在直接進行的運動中培養(yǎng)對運動的濃厚而穩(wěn)定的興趣。

3.5運用榜樣激勵法來培養(yǎng)興趣

利用本校及周圍的典型事例和人物作為榜樣，對學(xué)生進行教育。因為榜樣具有極大的感染力，吸引力和鼓動力，而青少年又富有模仿性，愛效仿父母、師長，愛學(xué)習(xí)有威望的同學(xué)，尤其崇拜成功的體育人物，所以體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進個人與先進集體。

3.6重視反饋作用

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識的應(yīng)用成效，糾正錯誤技術(shù)動作以及完成質(zhì)量好壞等，都可以強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生看到自己的進步，會激起進一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，與可以激起克服缺點的決心。

4建議

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。激發(fā)學(xué)生的需要和設(shè)置必要的誘因，對引起學(xué)生的體育興趣，都具有同樣的重要性。體育教師應(yīng)具備這種能力，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識。

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