紙杯變變變

薛可心

一、課題設計意圖

1. 利用紙杯和多種材料的結合進行藝術表現，感受紙工活動的樂趣。

2. 能夠大膽想象，設計并畫出自己喜歡的簡單形象。

3. 正確使用剪刀，能剪下線條平滑的圖形。

指導重點：幫助幼兒觀察發現使用剪刀時左右手配合的技巧，嘗試剪出光滑的圖形。

二、需要準備

材料準備：一次性紙杯、吸管、剪刀、美工刀、彩筆、白紙、一次性手套、橡皮筋、雙面膠。

三、感知與體驗

1.看一看（請掃“舞動的紙杯小花”微課二維碼）：展示紙杯小花玩具，引導幼兒觀察并表達自己的感受。提問幼兒：“小朋友們，這個小玩具是什么樣子的？像什么？”“它是怎么變成小花的呢？”“小紙杯變成了小花的什么？手套變成小花的什么？”

2.想一想：出示一次性紙杯、一次性手套，引導幼兒看一看并大膽表達自己的想法。提問幼兒：“它們分別是什么樣子的？什么形狀？你覺得它們像什么？”鼓勵幼兒大膽想象：“想一想還可以變成什么？”

3.說一說：引導幼兒說一說自己想把手套和紙杯變成什么?！澳阕钕矚g什么？（動物、植物、水果等）你想把它們變成什么？ 需要畫些什么呢？”

4.做一做：幼兒動手操作，大膽創作并將自己的想法通過繪畫表現出來。

四、教師引導

1. 把手套吹起來，讓幼兒觀察手套的外形特點，大膽想象像什么。

2.幼兒觀看視頻，引導他們發現紙杯變小花的秘密。并欣賞更多作品圖片，激發幼兒的游戲興趣，選擇自己喜歡的制作主題。

3.提供各種漂亮的貼紙，或幫助孩子繪制圖案，指導孩子嘗試使用剪刀剪裁形狀簡單的圖案。

五、教學建議（過程方法或拓展建議）

1. 在設計圖案內容時，多問問小朋友喜歡什么、想畫什么。成人應肯定幼兒想法，同時給予他們支持，不要剝奪幼兒游戲時的主動性。

2. 在畫完小圖案進行剪裁時，如果有比較細小或者復雜的地方，成人可以協助幼兒完成，但不要完全替代和干預幼兒，讓孩子有參與感。

3.當幼兒遇到困難時，不要急于更正或代替幼兒操作，要耐心鼓勵幼兒去嘗試，用欣賞的眼光看待幼兒的作品。

4.紙杯小花玩具的制作步驟示例：第一步，畫出你想畫的圖案。第二步，用剪刀剪下畫好的圖案。第三步，用雙面膠將圖案粘貼在手套上。第四步，用刻刀將紙杯底部刻出十字，插入吸管。第五步，用橡皮筋將手套固定在紙杯上。

六、課程延伸

創想時刻：不一樣的“心情紙杯”。

材料準備：兩個紙杯、一把剪刀或刻刀、水彩筆、黑色馬克筆。

制作方法：將兩個紙杯疊放在一起，外部的紙杯上繪制人物或動物，將臉部鏤空，在里面的杯子上畫上表情。旋轉兩個紙杯，可以變化出不同的表情。

除了“心情紙杯”，還可以舉一反三，開展“紙杯生活小游戲”活動，制作3D紙杯紙雕、紙杯燈串、紙杯擴音器、紙杯筆筒、紙杯頭飾等。