游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

吳愛芳

【摘要】 幼兒教育可以說是孩子成長過程中的基礎性教育階段，無疑會對幼兒未來的學習方式和學習習慣有著重要影響，但幼兒自身缺乏足夠的自控能力和認知能力，作為教師其教學模式也應當做出適當的調整和改變。有研究表明，若教師能夠在教學中引入同教學相關的游戲會使幼兒個人的認知能力和課堂的整體教學效果得到明顯提高。本文中筆者主要分析了幼兒教育中將游戲教育教學工作有效融合的有效路徑，希望能給大家帶來一些啟發。

【關鍵詞】 游戲;幼兒園教學;運用;融合

幼兒年齡小，喜歡玩樂，缺乏足夠的自控能力，他們進行活動的基礎形式就是游戲。在幼兒參與游戲的過程中會展露出自身的個性，若幼兒教師能在日常的課堂教學過程中融入與教學內容相關的游戲，能夠極大激發出孩子個人的潛質以及學習興趣，使教學效率獲得較大提升，也能使幼兒的身心獲得均衡發展。

一、讓幼兒在游戲中發揮出應有的主體作用

幼兒教師應當以幼兒為核心設計，課堂游戲努力做到以教師為配角，以幼兒作為主體。既然要以幼兒作為主體來開展游戲，那么幼兒教師就應當根據幼兒在不同成長階段的差異性認知能力和游戲興趣來選擇合適的游戲類型。同時，幼兒教師也要按照幼兒的不同年齡來安排游戲的具體開展時間。對于年齡較小的兒童來講，幼兒教師應當適當地縮短游戲教學的時間，或者說在游戲中進行教學。如可以讓幼兒在唱《數鴨子》這首兒歌的同時，教授他們從一到十的數字，也可以讓孩子通過家庭禮貌歌來學習基本的禮儀，這種教學方式可以讓幼兒更好更快地接受教師所傳授的知識。對于年齡相對較大的兒童來講，幼兒教師可以適當地對課堂知識教學時間進行延長，以縮短游戲環節所占用的時間[1]。

二、拓展游戲空間，豐富游戲的開展形式

幼兒園在進行游戲教學實踐的過程中，幼兒教師應當不斷拓展游戲教學思路，根據幼兒的實際發展需要來探索多元化的游戲類型，使孩子能夠在游戲中學到知識，健康成長。幼兒園常見的游戲有下面幾種類型：技能游戲，幼兒教師可以在體育課上讓孩子玩“兩人三足”的游戲。這個游戲不僅可以讓幼兒在協調中逐步掌握與人合作的技巧，還能在競爭中激發出自身奔跑的潛能，從而達成鍛煉身體的長期目標;語言游戲，幼兒教師可以按照語言節奏、語音的變化來為孩子設計相關的游戲項目。例如，可以利用兒歌來教導幼兒如何正確地進行洗手，這樣能夠充分調動幼兒的游戲情緒，使他們能夠在娛樂歡快的氛圍下掌握正確的洗手方法;想象游戲，幼兒教師可以充分運用游戲情境和故事情節等來充分激發幼兒的想象能力，對孩子多用鼓勵的語氣，讓他們可以在虛擬的想象環境下完成教師所設計的游戲活動。如開展以“三只小雞”為主題的角色扮演游戲，通過游戲中虛構的角色來啟發幼兒懂禮貌、講文明，逐漸實現自我和角色之間的有效溝通;交往游戲，幼兒教師可以組織多個兒童在一定的規則下開展游戲活動，這樣有利于發展幼兒的社會性。如可以開展趣味運球游戲，由幼兒教師來設定小組比賽的規則，讓每一組的成員在起跑線上站立，以兩兩一組的形式用胸部來夾住皮球將其運送到指定位置，在規定的時間里運球數量第一的小組獲勝。幼兒教師應當不斷探索為孩子設計出更多有教育意義且有趣生動的游戲類型，這樣有利于實現教學與游戲的有效融合[2]。

三、營造游戲氛圍，優化游戲開展環境

幼兒教師通過開展游戲化教學可以在較短的時間內同幼兒拉近彼此之間的關系，讓孩子能夠同自己更加親近，也能夠激發孩子參與課堂教學活動的積極性，為幼兒創建愉悅且輕松的學習氛圍。因此，幼兒教師在創設游戲情境時應當以實際的教學內容作為游戲開展的基礎與前提，使教學更有目的性，讓游戲和教學之間構成更為緊密的聯系，使得教學效果達到最佳程度。以“認識5以內的數量”這節課的教學為例，這節課程是幼兒園數學課的基礎性內容，這節課的教學目標主要是讓幼兒掌握和了解清點5個物體的方法，讓孩子能夠明確某個物體的總數。因此，幼兒教師可以創建以下的游戲情境，讓其中一個孩子擔任商店的水果銷售員，再由其他的孩子來擔任顧客的角色。例如，由扮演顧客的孩子來要求購買5個梨子，由擔任銷售人員的孩子來給予他對應數量的梨子，如果孩子取量正確，這時幼兒教師需要及時給予鼓勵;如果不正確，幼兒教師也應當有耐心地進行指導。這種教學方式能夠使幼兒清楚地了解到數量減少和增加的過程，有助于培養孩子對學習的興趣，增強其學習能力[3]。另外，幼兒園在為孩子構建游戲的“硬環境”時應當重視設計區域空間，根據游戲的不同類型、孩子的行為規范、對事物的認知程度、社會發展性以及情感塑造等多方面的要求來為孩子設置參與游戲展示自我的空間環境。例如，劃分美工區、角色區、閱讀區以及音樂區等，通過有效的材料投放來引導幼兒進行區域活動。

綜上所述，在幼兒教育工作過程中融入游戲化的教學環節是推動幼兒身心均衡發展的必然趨勢。幼兒教師和幼兒園管理者需要不斷優化游戲的融合與運用策略，這樣有利于推動幼兒園內部教學工作的發展。

【參考文獻】

[1]吳美婷.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].當代教研論叢，2018，（02）：130.

[2]湯東燕.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].新教育時代電子雜志：學生版， 2019（010）：1.

[3]劉翠.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].中華少年，2018（21）.