幼兒園幼兒同伴交往能力的培養策略

楊榮琴

【摘 要】當今社會在不斷發展，對于人才培養也提出了更高的需求，不僅需要人才能夠擁有較高的知識水平和綜合的能力，更是需要在與他人交往的過程中凸顯出自己的優勢，這樣才能夠使社會中人才相互合作、共同進步，以此為國家的發展作貢獻。所以本文也是從幼兒園教育工作著手，重點了解到幼兒同伴交往的能力具體培養策略，希望能夠真正的發揮出初級階段教育所具有的優勢，進而為幼兒交往能力的提升和培養做出巨大的貢獻。

【關鍵詞】幼兒園;同伴交往;能力培養

幼兒園時期教育工作的開展和實施，能夠幫助幼兒形成良好的行為習慣，并且為幼兒后期的發展奠定基礎。所以本文也是基于幼兒與同伴交往能力的具體培養情況進行深入的分析，希望能夠在了解這一能力培養重要性的基礎上，找到相應工作開展的策略，以便于保證幼兒能夠學會正確與他人交往，以此提高自身交際的能力，以及自身的綜合素養。

一、培養幼兒同伴交往能力的重要性

幼兒階段的孩子脫離了家庭固有的生活環境，進入到幼兒園內部，所以其整體的能力水平、思維意識也向著最新的方向所發展。所以在這一時期，幼兒正處于去自我中心這一個階段，所以教師還是要盡可能多地讓幼兒與同伴進行接觸、交流和溝通，這樣才能夠使幼兒真正地在最新的環境中，意識到自己思想上與他人存在的差異。同伴之間有效交往和互動，能夠保證幼兒在觀點表達和思維發展的過程之中，得到有效的提升，也能夠學會采納他人的看法和意見，不再以自我為中心。

例如：在幼兒園活動開展的過程之中，教師就可以結合使用區域教學的模式，為幼兒創造出不同的區域角，這樣就能夠保證相同愛好的幼兒進入到一個統一的區域，在這一區域中合作開展游戲活動，并且與人交流。如，在室外運動的區域中，幼兒們都想玩滑梯，但是幼兒園中的滑梯只有一個，這時候教師不要參與其中，就需要讓幼兒彼此之間進行溝通和交流。最后大家達成協議，排好隊一個一個玩，這樣的方法有利于幼兒在成長的過程之中，改善以自我為中心的現象，也能夠清楚地與他人進行溝通和交流，學會尊重他人的意見，所以也能夠看出，在幼兒園時期對其進行同伴交往能力的培養是至關重要的。

二、幼兒園幼兒同伴交往能力的培養策略

（一）幼兒園方面對同伴交往能力培養給予的建議

在幼兒園內部教師采用的教學方法，一般情況下都能夠呈現出多樣化的特點，特別是在最新課程改革理念提出之后，越來越多全新的教育手段深入到幼兒園內部，為幼兒良好的成長提供了有力的支持。所以在幼兒園教育模式開展的過程之中，教師就可以采取小組合作學習的方法，為幼兒營造出一個最佳的學習氛圍，通過組織各種各樣的活動，激勵學生參與其中，培養與其他幼兒和同伴之間合作交流的機會，避免出現幼兒之間所具有的緊張的競爭氛圍。

在合作的過程之中，教師需要引導幼兒能夠發揮出自身的特長，展現自己的閃光點，例如：在幼兒園內部，教師需要盡可能的組織幼兒參與到具有社會性特點活動之中，在這樣的集體活動中能夠保證幼兒與他人交往的能力得到提升。如，幼兒園可以盡可能多地開展一些競賽類的活動，運動會、科技大賽手工制作比賽等，這些都能夠使幼兒具有集體的凝聚力。因為每一個參賽的幼兒都代表著的是自己的班級，在這樣的情況下，大家就可以在相互的探討和溝通過程之中，找到最終取得勝利的辦法。即便是比賽失敗了，幼兒之間也可以相互鼓勵，以便于保證幼兒改善自己自私的心理，自覺地與小伙伴進行合作和分享。在相處的過程中得到他人的認可，這種方法就能夠通過校園的支持，優化幼兒教育工作開展的現狀，也能夠讓幼兒在一個最佳的環境中，形成良好的同伴交往的能力。

（二）家庭方面對同伴交往能力培養給予的建議

在幼兒成長的過程中，父母一直是孩子們的榜樣，所以幼兒園教師也需要發揮出自身所具有的引導性作用，不僅引導幼兒形成良好的交往能力，更是需要引導其父母為孩子創造出一個最佳的生活環境，這樣才能夠為幼兒良好身心發展提供便利的條件。在日常的生活中，父母需要和平進行交往，遇事多溝通，為孩子做起榜樣的作用。除此之外，教師也需要把一些日常家庭教育工作開展的模式傳遞給家長，如，告知家長在日常的生活中，一切事情可以與幼兒進行溝通之后再決策，媽媽可以問孩子，今天晚上你覺得我們家應該吃什么？或者是你想要吃什么？爸爸喜歡吃什么？這些問題的提出都能夠讓孩子學會與人進行溝通和交往。爸爸也可以在休息的時候，提出想要去釣魚，并且問孩子和母親愿不愿意陪同？這樣的形式都能夠在有效的溝通環境下，使幼兒學會與他人的交往，也能夠學會傾聽和提出問題的方法，避免幼兒出現自私、自利、膽怯等各種各樣的現象，以便于幫助幼兒形成良好的與他人交往的能力。

三、結束語

綜上所述，縱觀我國幼兒園教育工作具體的開展和實施情況能夠了解到，長久以來，由于受到了社會嚴峻發展形勢的影響，所以幼兒階段越來越多的家長和教師都開始關注到基礎教育的重要性，所以導致幼兒教育小學化的方向發展，僅僅關注幼兒知識的學習，又忽略了幼兒素質的培養，這也不符合未來社會對于人才培養的基本需求。所以本文也結合以上的內容，重點了解到幼兒園內部幼兒與同伴進行交往的具體能力培養的相關策略，以便于真正的發揮出幼兒時期教育所具有的優勢，通過正確合理的方法，幫助幼兒積極主動地與他人進行交際，清楚表達自己的想法，進而為后期的良好發展奠定堅實的基礎。

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