“互聯(lián)網＋”共享模式下閑置圖書資源的回收再利用

韓嘉偉 蓋世琦

[摘要]在科技發(fā)展迅速發(fā)展的今天，互聯(lián)網所帶來的紅利正不斷改變人們對傳統(tǒng)事物的理解和使用習慣。共享經濟隨互聯(lián)網日漸走向成熟，在各行各業(yè)發(fā)展勢頭強勁，越來越多的人更愿意使用便捷、成本低廉的電子書籍，這種現(xiàn)象導致紙質圖書閑置現(xiàn)象發(fā)生，并造成一定程度上的資源浪費。互聯(lián)網并非萬能，傳統(tǒng)紙質書籍也不該沒落，筆者嘗試利用互聯(lián)網傳播速度快、定位精準的先天優(yōu)勢，構建用戶閑置書籍信息資源共享平臺，促進閑置圖書的流通，使閑置圖書資源得到回收利用。

[關鍵詞]互聯(lián)網;共享模式;資源回收利用

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.26.

移動互聯(lián)網設備的普及和信息數(shù)字文化的增長，改變了人們以往獲取資訊的方式，傳統(tǒng)紙質圖書作為人類獲取資訊的方式之一，必然在發(fā)展中受到了阻礙。將傳統(tǒng)紙質圖書融入互聯(lián)網思維，以推行圖書共享機制來沖破傳統(tǒng)紙質圖書在當今社會下的發(fā)展瓶頸。如何實現(xiàn)閑置圖書資源回收再利用，解決閑置圖書資源的流通效率問題，是“享閱”共享書平臺項目擬解決的問題。

1 ?傳統(tǒng)紙質圖書發(fā)展現(xiàn)狀及瓶頸

1.1 ?網絡媒體的快消模式對紙質圖書的沖擊

網絡的高效和便捷對傳統(tǒng)紙質圖書造成了前所未有的沖擊，那些熱愛紙質書籍和無法普及電子書的傳統(tǒng)教育領域是目前紙質書流通最廣的地方。曾經以閱讀打發(fā)時間的人，現(xiàn)在更多被網絡媒體中的閑文雜談和短視頻所充斥，越來越少有人會拿起一本紙質書，細細閱讀感受作者在方寸之間雋永的情感和深邃的思想。在今天，堅持閱讀紙質書的讀者和常年增長的出版物之間所形成的負增長，并不意味著紙質書籍質量的下降，可能更多是來自于網絡媒體的沖擊。

1.2 ?讀后書籍的再利用

一本書從撰寫到出版，從印刷到面市，需要投入大量的人力物力。怎樣使紙質圖書再次受到人們的追捧，不但是一種文化的交流，更是對資源的再利用。在響應低碳環(huán)保、人與自然和諧共生的今天，如何利用科技提升傳統(tǒng)紙質圖書的流通速度，成為了我們通過互聯(lián)網+的手段待解決待待問題。

讀書的人并沒有減少，尤其是在紙質書籍流通最快的校園。課本、專業(yè)參考書、課外讀物…但一到畢業(yè)就可以看到大多書籍被堆在宿舍樓下的廢品站。針對校園內的情況，走訪調查后發(fā)現(xiàn)，有的人認為書籍用過后寫寫畫畫就沒價值了;有的人會掛在二手市場售賣;有的人會傳遞給下一屆的學弟學妹;而有的人因為沒有處理渠道而丟棄。在這過程中有超過百分之八十的人不知道廢舊紙質書籍怎樣科學的回收處理，大量重復內容的圖書新老更替不僅勞民傷財，更會污染環(huán)境。回收途徑的閉塞使好書、有用的書無法流通，成為了閱讀后的書籍靜置在書架上的主要原因。

2 ? “互聯(lián)網+”共享圖書的意義

共享圖書是指在虛擬的互聯(lián)網下通過共享機制，來完成圖書在現(xiàn)實中的流通與共享。而圖書的共享，本質上就是與世界共同分享知識和文明，正所謂知識改變命運或文化啟迪人生。圖書作為知識的一種承載形式，不同的紙質圖書通過流通，除了傳遞溫度外，更多的是傳遞思想和感悟。提出“互聯(lián)網+”概念的共享圖書，讓原本靜置在書架上的書籍更高效的流通，發(fā)揮其最大價值。

2.1 ?提升流通效率

共享圖書的重點就是共同分享，方法更是種類繁多，有作者資源的共享、圖書館資源的共享、讀者資源的共享。這一切的一切，只要合法合理即可實現(xiàn)共享，這不僅僅是一種物品的共享，更是知識交流的過程。互聯(lián)網+的模式利用當今快速的網絡資源和快遞行業(yè)的普及使共享的半徑拓寬，更方便、更快捷，人人都可以參與其中。共享可以變廢為寶，更是全民文化素質的提升，書本進萬家得利與共享的本質。

2.2 ?低成本的精準定位

共享經濟的本質特點就是花最少的錢辦更多的事。“互聯(lián)網+”與共享圖書的融合是建立在數(shù)據資源庫的情況下，降低不必要的實體運營成本，在讀者之間以一種實用性工具的角色存在。通過數(shù)據算法合理匹配用戶使用人群，降低使用成本和時間成本，以等價交換和變相等價的形式達到平衡，盡可能滿足讀者投入最小的成本換到自己喜愛的紙質書籍。

2.3 ?低碳環(huán)保

利用互聯(lián)網+方式進行輕資產、低成本運營，把傳統(tǒng)的管理轉移到線上，本身就是降低社會資源的投入。而紙質書籍的互換，在滿足讀者對知識渴求的同時也實現(xiàn)了書籍本身的價值。減少了回收再生產的途徑，而使書籍重復利用更是對自然資源的保護。

3 ?“閱享”共享書平臺的開發(fā)與應用

3.1 ?搭建平臺，收集信息形成數(shù)據庫

通過與高校、在校生、社團合作完成平臺開發(fā)。首先，通過推廣資源，整合、回收再利用的理念，使項目確定目標人群進而形成“閱享”平臺基礎。圖書所有者可以通過平臺互相分享已有圖書資源，從而達到物盡其用、共享圖書的本質目的。其次，通過平臺功能細分，構建相對應興趣閱讀組，在提升用戶與群組間的匹配效率外，更能有效的讓用戶更快的進行圖書的共享。

3.2 ?依靠數(shù)據流進行的設計與開發(fā)

第一，“享閱”共享書平臺項目利用互聯(lián)網+模式，以共享的概念，使閑置在大學生書架上的廢舊書籍資源得到再次利用。響應國務院關于加強再生資源回收利用管理工作，做到不浪費，可再生。開展O2O的線上線下運營模式，使書籍和數(shù)據資源相互依靠。線上專用APP設計研發(fā)以書籍數(shù)據為基礎，以設計應用理論為支撐，使用戶在使用過程中感受到良好的交互體驗。線下用戶書庫采用職能信息化管理，提高廢舊書籍流通效率，為用戶提供“1：N”的共享書籍體驗。

第二，運用小程序的用戶（即數(shù)據流）進行APP開發(fā)，改款APP共4個模塊：用戶模塊;共享模塊;交易模塊以及推薦模塊。模塊共分為兩種類型，即用戶類型和管理員類型，用戶進行實時上傳、借閱，管理員在后臺監(jiān)管。用戶將閑置書籍進行上傳或交易，管理員在后臺進行核查與驗證，驗證通過即可上架進行交換或交易，至此完成閑置圖書再利用，管理員會將優(yōu)質的圖書放到推薦模塊使其快速的共享得到更好的流通效果。

第三，設立讀書會模塊兒，激勵用戶通過交流閱讀心得獲得相應積分來換取圖書。交流功能設立可有效提升平臺日活躍用戶，又可以讓讀者在讀書之余各抒己見結交朋友。最終通過用戶提交的圖書資源和讀書心得資源構成數(shù)據庫，方便用戶檢索。

4 ?結語

在信息技術發(fā)展迅速的今天，即便互聯(lián)網不斷更新發(fā)展，紙質書籍仍是人類文明、知識的重要承載工具，紙質書籍不會被電子圖書取代。沈寶環(huán)教授曾說：“電腦取代不了圖書，就像圖書不會取代語言”，未來的社會不會是一個無紙社會，我們更應該利用互聯(lián)網之便為更多的紙質書籍實現(xiàn)其價值，而不是躺在廢品站或高高的書架上“吃土”。“閱享”的根本目的是解決閑置圖書流通和利用率的問題，同時建立一個多元化的圖書資源共享平臺。

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[基金項目]大創(chuàng)計劃資助項目，批準編號： 201913660022。

[作者簡介]韓嘉偉（1999-），男，漢族，黑龍江人，天津商業(yè)大學寶德學院，大學本科在讀，研究方向：視覺傳達設計。