excel表格初中基礎(chǔ)教學(xué)

馬海燕

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國計算機(jī)技術(shù)也不斷的創(chuàng)新提升，并廣泛的應(yīng)用到生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域，為人們的生活提供便利，提高工作的質(zhì)量和效率。在信息時代的背景下，學(xué)校對學(xué)生的計算機(jī)技術(shù)也加大了教學(xué)力度，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)實踐應(yīng)用和操作能力，因此，本文將以excel表格初中基礎(chǔ)教學(xué)為例，進(jìn)行詳細(xì)的分析和論述。

關(guān)鍵詞：excel表格;初中;基礎(chǔ)教學(xué)

在初中信息技術(shù)計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，excel表格是計算機(jī)技術(shù)中非常重要的內(nèi)容，excel表格有數(shù)據(jù)儲存、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)測算等多種功能，被廣泛的應(yīng)用到實際生活的各個領(lǐng)域，給生產(chǎn)生活提供了很多便利。對初中生開展excel表格教學(xué)，可以讓學(xué)生快速掌握excel表格的方法和技能，使學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力和綜合水平得到提升。

一、利用任務(wù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Excel是計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，同時也存在一定的難度。在學(xué)習(xí)的過程中必須配合相應(yīng)的上機(jī)操作，才能提升學(xué)生對excel表格的學(xué)習(xí)能力和操作水平。但是在傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)中，部分教師由于教學(xué)觀念存在偏差，對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)excel表格教學(xué)時，只采取口頭教學(xué)的方式，以計算機(jī)教材作為教學(xué)依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容較為單一枯燥，面對復(fù)雜的excel學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，影響計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，教師在進(jìn)行excel表格教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力和水平，利用任務(wù)教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)excel表格的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而使學(xué)生對excel表格的學(xué)習(xí)更加有熱情有動力。

例如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和excel表格的操作方法，給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，可以極大提升學(xué)生的求知興趣，較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，教師設(shè)計了以本班一次考試的成績統(tǒng)計作為本課的主軸線，通過手工計算總分的比賽導(dǎo)人本課;以添加同學(xué)姓名、修改同學(xué)成績?yōu)槿蝿?wù)學(xué)習(xí)單元格的操作;故課前準(zhǔn)備了此班大部分同學(xué)的數(shù)據(jù)，留一至二名同學(xué)作為新增內(nèi)容，讓學(xué)生輸入與修改。以此激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何快速的填入。在本節(jié)課中，學(xué)生們在既有任務(wù)，又有興趣的雙重刺激下，全身心的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生親身感受此軟件所帶來的工作效率，為excel表格教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué) 提升學(xué)生操作能力

在excel表格教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生開展基礎(chǔ)教學(xué)，通過多種訓(xùn)練來提升學(xué)生的操作能力。excel表格的功能、展現(xiàn)方式以及處理方式各不相同，所涉及的各種技巧也不相同，細(xì)化起來非常多樣和復(fù)雜，需要進(jìn)行仔細(xì)的講解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是由教師進(jìn)行口頭講解，以書本為依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容較為有限，學(xué)生無法真正的掌握excel表格操作的方法。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)模式的豐富和創(chuàng)新，利用多媒體進(jìn)行理論知識的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)excel表格的知識和內(nèi)容，提升教學(xué)氛圍;另一方面還可以讓學(xué)生快速的掌握excel表格操作的技巧，提高教學(xué)的效率。教師要多開展excel表格基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練，利用上機(jī)實操的機(jī)會，讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，提升學(xué)生操作的熟練度和準(zhǔn)確度，同時加深學(xué)生對excel表格中各種功能和方法的印象和記憶，促進(jìn)excel表格教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)合生活案例強(qiáng)化學(xué)生實踐應(yīng)用

教師在進(jìn)行excel表格教學(xué)時，要將excel表格理論知識和內(nèi)容與實際生活案例相結(jié)合，提升學(xué)生對excel表格知識的理解和認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生excel表格實踐應(yīng)用能力。excel表格本身就是一項實踐性非常強(qiáng)的技能，在現(xiàn)代化辦公中被廣泛的應(yīng)用，excel表格所涉及的范圍也非常廣，生活中很多問題和數(shù)據(jù)可以通過excel表格進(jìn)行設(shè)計和處理，不僅提升了工作的質(zhì)量和效率，還使人們的生活更加方面和快捷。因此，excel表格的教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的技能，同時也是為了讓學(xué)生完全掌握excel表格的技術(shù)，解決生活中遇到的問題。所以，教師在教學(xué)中要對學(xué)生的實際應(yīng)用能力進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師可以將excel表格訓(xùn)練的內(nèi)容換成學(xué)生實際生活中經(jīng)常遇見和接觸的內(nèi)容，利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容開展excel表格教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生實際應(yīng)用的興趣和欲望，還可以讓學(xué)生快速的掌握相應(yīng)的excel表格應(yīng)用技巧，提升學(xué)生實際應(yīng)用意識和能力。

四、開展分層教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生互動交流

最后，在excel表格教學(xué)中，教師要對不同學(xué)生展開分層教學(xué)法，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的excel表格操作能力，同時要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和交流，促進(jìn)學(xué)生excel表格學(xué)習(xí)能力和水平的提升。由于學(xué)生的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)能力各有不同，學(xué)生對excel表格掌握和理解能力也不盡相同，對不同層次的學(xué)生開展相同的教學(xué)是不科學(xué)的。無法使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的鍛煉和提升。因此，教師要將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，采用分層教學(xué)法進(jìn)行分層教學(xué)，使各個等級的學(xué)生都能得到合理的訓(xùn)練。同時，教師要加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，強(qiáng)化師生之間的溝通，了解學(xué)生在excel表格學(xué)習(xí)中遇到的問題和真實的想法，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，從而更好的提升學(xué)生excel表格操作水平，促進(jìn)excel表格教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，excel表格基礎(chǔ)教學(xué)不僅可以提升學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的認(rèn)知和理解，還可以鍛煉學(xué)生的計算機(jī)實際應(yīng)用能力和水平，同時還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)思維的提升，因此，教師要利用任務(wù)教學(xué)和分層教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)excel表格教學(xué)，結(jié)合生活中的案例，鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提升學(xué)生操作水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]趙雪潔，王靜，《EXCEL圖表的制作》教學(xué)設(shè)計[J].中小學(xué)電教，2014（05）：62-64.