淺談在小學語文課堂中滲透傳統文化教育

張菁

摘要：在小學語文教育教學過程中，語文具有非常重要的作用，也是小學學習過程中最基本的學科。隨著新課程改革的逐漸深入和發展，對教師的要求也越來越高，這就要求小學語文教師在教育教學過程中要依據教學內容和學生的實際情況合理有效的融入傳統文化，在語文課堂教學活動中滲透傳統文化教育有利于提升學生學習的積極性和主動性，讓學生更加積極主動地參與到學習中，感受到傳統文化的魅力，加深對傳統文化的理解。文章針對小學語文課堂中滲透傳統文化教育進行闡述。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;傳統文化

中圖分類號：G623.2 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0107-01

眾所周知，語文學科在學生學習過程中具有非常重要的作用，也是學生必不可少的一門學科。語文教師在教育教學過程中滲透傳統文化教育有利于提升學生自身的綜合素養，樹立正確的思想價值觀念，加深學生對傳統文化的認識，同時可以拓寬學生的知識視野，促進學生綜合全面發展。所以，在小學語文課堂教學中滲透傳統文化教育對學生今后的學習和發展具有非常重要的作用。

1.在小學語文課堂教學中滲透傳統文化教育的重要性

在小學教育教學過程中，語文課程具有非常重要的作用，也是繼承和發揚中華傳統文化的重要途徑，毫無疑問，在繼承和發揚傳統文化的道路上語文教師扮演著非常重要的角色。小學語文教師在課堂教學中合理有效的滲透傳統文化教育有利于拓寬學生的知識視野，讓學生更好地理解和掌握傳統文化知識，使語文課堂更加具有去趣味性，激發學生學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到學習中提升學生的參與熱情，也有利于提升學生的綜合素養。眾所周知，語文是一門綜合性非常強的學科，有利于提升學生的表達能力、語言能力等，我國傳統文化源遠流長，博大精深是幾千年不斷發展下來的，在語文課堂教學中滲透傳統文化對培養學生的愛國主義精神具有非常重要的作用，引導學生樹立正確的思想價值觀念，為小學生今后的學習和發展創造條件。

2.在小學語文課堂教學中滲透傳統文化教育的策略

2.1 不斷創新教學觀念，提升語文教師的教學能力?，F階段，在小學語文教育教學過程中，絕大多數語文教師還是采用傳統的枯燥、單一的教學模式，教師講授學生機械的學習或者是記錄學習筆記，教師受應試教育影響，一部分教師把升學率、學生的成績放在首要位置，忽視傳統文化教育和學生綜合發展。隨著我國新課程改革的逐漸深入和發展，教師在教育教學過程中要依據學生的實際情況和教學內容不斷創新教學觀念，將傳統文化合理有效的滲透到語文課堂教學中，激發學生學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到語文學習中，在學習中更好地理解和掌握傳統文化知識。同時，學校也要加強對教師的培訓，幫助教師更加全面的認識傳統文化，轉變小學語文教師的教學觀念，在課堂教學中依據學生的實際情況滲透傳統文化，不斷地提升教學質量和教學效率，進而提高教師的教學水平。

2.2 運用多種教學模式，重視傳統文化教學。眾所周知，小學課堂教學一般是40-45分鐘，小學生生性活潑好動，喜歡玩耍，很難長時間集中注意力。隨著新課程改革的逐漸深入和發展，對教育教學越來越重視，教師在語文課堂教學中要依據學生實際情況和教學內容運用多種教學模式，轉移學生注意力，激發學生學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到學習中，提升學生的參與熱情，進而提升語文教學質量和教學效率。

例如，在學習《望洞庭》時，教師在教學過程中可以依據教學內容和學生實際情況合理有效的運用多媒體技術或者是微視頻的形式，向學生播放有關洞庭湖的視頻，吸引學生的注意力，教師在教學過程中也可以把古詩詞中的文字制作成簡單的圖案或者是視頻的形式展現給學生，激發學生學習興趣，讓學生更加積極主動地參與到學習中，更好地掌握古詩的含義，進而背誦古詩。運用多媒體技術進行傳統文化教學，有利于提升學生的參與熱情，加深學生對傳統文化的認識，拓寬學生的知識視野，為小學生今后的學習和發展創造條件。

2.3 運用課外知識，進行傳統文化教育。現階段，隨著新課程改革的不斷發展，語文教師在教育教學過程中不要局限于課堂教學，要運用課外知識進行傳統文化教育，難道學生更好的理解傳統文化知識，加深對傳統文化的認識。例如，教師在教學過程中可以讓學生閱讀有關的名人傳記、古詩詞、演講、詩詞比賽等，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生合理的運用課余時間去學習傳統文化知識，感受傳統文化的魅力，提升學生愛國主義情懷，進而提升學生綜合文化素養。

3.結語

綜上所述，在小學語文學習過程中滲透傳統文化具有非常重要的作用，有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，提升小學生綜合文化素養，讓學生更好地理解傳統文化知識，為小學生今后學習和發展奠定基礎，促進學生綜合全面發展。

參考文獻：

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