高中美術教學中存在的問題及措施

徐鵬翔

關鍵詞：高中美術教學;問題;有效措施

新課改的背景下，高中美術教學應該對現今存在著的一些問題進行創新、改進與提高。高中美術教學存在著學生學習與教師教學積極性不高，美術教學時效性差的問題。針對這些問題，本文提出了有效利用時間，提高課堂實效性;創新教學方法，激發學生興趣;建設評價體系，促進學生發展的實施策略。

高中美術教育所面臨的問題

教學形式和教育方法單一。當前的美術教學容易成為“ppt展示課”或者“理論灌輸課”，無論哪一種形式的教學都是無益于學生核心素養培養的，單調、乏味的課堂活動會使學生昏昏欲睡，美術課變成了“休息課”，根本上就是由于教學設計不到位造成的。如何通過豐富多彩的圖片展示向學生闡明其中的美術知識和作者想要表達的情感等問題，是每個教師需要在教學實踐中不斷探索和嘗試的。并且不同學生對畫作的理解也可能不相同，美術鑒賞更重要的是“存異”，鼓勵學生發表自己的觀點，并從其自身的角度展開對事物的敘述和創作。另外，若課堂人數較多，教師還需要考慮如何讓更多的學生接受所講述的知識要點，使他們真正感受到美術課程的意義所在。

忽視學生主動性培養。在當前的高中美術教學中，不少教師更傾向于通過個人的講述幫助學生認識美術作品的魅力，領略當前美術作品的精美的色彩、富有想象力的設計。在不少教師看來，教師的審美眼光才是最為專業的，教師的角度才能給學生打開正確的進入審美意識培養的渠道。但是，在高中階段的學生已經具備了一定的審美能力，對于事物已經有了相對成熟的看法和認識，學生對事物的認識有更加系統的認識和意見。即便是學生對事物的看法并不符合客觀規律，也應當給與學生一定的賞析機會，才能由教師給與其糾正。但是顯然，當前的教師并未真正發揮學生的主動性，未能讓學生真正在課堂中給與反饋。

新課改下高中美術教學的實施策略

多角度價值理念培養，賦予美術課堂新的意義。美術課堂中對學生欣賞能力、核心素養等內容的培養要掌握多元化的原則，首先要讓學生客觀地認識到美術學習在高中學習過程中的重要性和人文鑒賞能力對個人發展的重要性，為做到這一點，教師要從改變對美術教學的價值認識做起，引導學生從內心認同課程的價值存在，賦予美術課堂新的意義。從短時間角度講，通過美術課堂對經典畫作的欣賞和相關知識的講解，學生在增長了美術知識的同時還能夠舒緩日常學習壓力，一舉多得。多角度價值理念具體包括美術文化理念、人文理念、審美理念、創新理念等方面，最重要的是通過教學讓學生感受到美術課程中的人文氣息，真正認識到美術學習對自身成長的關鍵作用。

擴展美術教學的空間。為了更好地培養學生美術學科核心素養，高中美術教學要突破教室的空間局限，向開放化、多元化方向發展。一是要將美術教學延伸至家庭，將美術與學生現實生活緊密聯系，如給學生布置運用美術技巧裝點家庭環境的任務、與父母合作創作美術作品等，讓學生感受到美術來源于生活、服務于生活的本質。二是要將美術教學延伸至社會，將美術與社會時代發展緊密結合，如組織學生參觀博物館、美術館、民俗館等，開闊學生美術視野;又如與高等美術院校或者美協等專業團體合作，為學生提供培訓、實踐機會，提高美術教學的實效性。三是要將美術延伸至社團活動，利用高中學生社團的組織優勢，建立美術社團，為有美術興趣和專長的學生提供活動陣地，有益于他們美術核心素養的更好養成，也有利于發現美術人才。

創新教學方法，激發學生興趣。新課改對于高中美術教師的教學方法提出了新的要求，要求高中美術教師能夠創新教育教學方法充分激發學生興趣，培養和提高學生的藝術素養。對此，有以下幾個方面可以為創新教學方法，激發學生興趣做出探索。首先教學要符合高中學生心理，增強學生的主動性。高中學生的人生觀價值觀逐漸趨于成熟，其欣賞與審美能力也呈現出較高水平，他們擁有自己的想法與見解，因此在美術教學中應該讓學生充分表達，發揮學生的主動性。其次，高中美術教師還應該充分利用現代信息技術進行教學創新。現代信息技術的發展對于美術有著重大的影響，美術創作不僅與現代信息技術進行了一定的融合，而且現代信息技術還對美術品的挖掘、保護、鑒賞等方面發揮了極其重要的作用。

美術教學在于培養學生的藝術素養，是新課改的重要內容與推動方面。在新課改背景下，高中美術教學應該針對當前美術教學所存在的問題進行有針對性的創新和改進，促進教師和學生整體水平的提高。

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