淺析新形勢下思想政治教育和大學英語教學的融合

摘 要 隨著社會的不斷進步和發展，要求當代人才必須要全面發展，即不僅需要具備較高的專業技能和素養，同時還需要具備較高的思想覺悟和道德品質。思政教育是高校教育中的重要組成部分，同時也是促進大學生全面發展的重要途徑。思政教育并不只是思政教師的任務，更是全體高校教職人員的共同的責任和義務。而大學生英語具有內容豐富，覆蓋面廣等特征，在開展思想政治教育上具有獨特的優勢。那么在新形勢下，如何將思想政治教育和大學英語教學進行緊密融合成為每一位高校英語教師需要面對的新課題。為此，本文主要對此課題進行具體分析。

關鍵詞 思想政治教育 大學英語 融合策略

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

1新形勢下思想政治教育和大學英語教學融合中存在的問題

1.1依存社會背景發生變化

近年來，高校思想政治教育工作者面臨著工作開展難度越來越大的問題。究其原因，高校思想政治工作體系依存的社會背景發生了很大程度上的改變。一方面，大學英語因為學科特殊性，導致學生和外界知識接觸比較多，在各種國外書籍閱讀過程中，便會不自覺接受外來思想，從而影響到自身的三觀;另一方面，部分教師在教學實踐中，依舊沿用傳統單一式的教學方法，盲目對學生說教，忽視了思政與社會實踐的結合，從而極大阻礙到思政教育和大學英語教學的深度融合。

1.2教師不夠重視

就當前情況來看，很多大學英語教師大都存在片面思想，覺得思政教育是思政教師的任務，不關自己的事。從而在具體教學中，只注重學生英語能力的培養，對于思政教育內容的滲透融合比較忽視。在這種背景下，不僅是思政教育的重要性越來越淡化，而且還影響到英語教材中有關思政教育內容的挖掘，影響到大學英語教學發展。

1.3英語教材中涉及到思政教育內容不足

就大學英語教學而言，教材使其教學活動開展的重要載體，所以教材內容直接關乎到學生的學習內容和情況。不過從整體情況來看，大學英語教材中涉及到思想政治的內容比較少，很多都側重于專業知識內容的編排，再加上教師不是很重視，忽視了教學內容的拓展，從而導致大學英語課堂上非常缺乏思政教育的滲透，兩者有效融合自然無從提及。

2新形勢下思想政治教育和大學英語教學的融合措施

2.1樹立“育人為本，德育為先”的教育理念

思想政治教育的主要目標就是以德育人，而以德育人的核心便是德，簡單來說就是培養學生的良好道德品質與綜合素質，強調人才的全面發展。為此，在大學英語教學中，教師同樣應該加強注重這一方面，合理融入思政教育。同時，必須得注意的一點，大學英語學習很難避免接觸到外來文化和歷史，其中很有可能蘊含著不同的價值取向與意識形態。在這種背景下，要求教師合理進行引導，樹立正確的教育觀念，幫助學生取其精華棄其糟粕。同時，還應該有意融入思政教育內容，強化學生思想道德，為其今后發展奠定扎實的基礎。

2.2在教材中融入思政教育內容

語言是文化中非常重要的一部分，所以英語學習從某個角度上來說就是學習西方的文化。針對大學英語教材中思政內容較少這一現狀，在教材實際編寫過程中，應該有意滲透有關思政教育內容，多多關注學生思想品德教育。此外，大學英語教師也應該合理進行拓展，并且深入挖掘。在大學英語教材中，存在很多生動的案例，而這些案例中詳細介紹了世界各地的文化價值觀念與生活習俗，此外，教材課后題中往往具備一些有關各種文化差異的對比等，這些都是思政教育落實的重要載體，如果大學英語教師能夠將其合理應用起來，不僅能強化教學效果，而且還能幫助學生更加深入的認識到世界文化間的差異，樹立正確的三觀。

2.3在實踐中強化思想政治教育

當代大學生具有較強的自主意識，并且他們充滿活力，熱衷于一切新鮮事物，傳統說教式的思想政治教育手段已經無法滿足當代大學生的發展需求。因此，在大學英語教學中滲透思想政治教育，教師應當要改變傳統以語言為中心的教學形式，并結合大學生的身心發展特征，開展豐富多彩的實踐活動，并將思想政治教育融入到實踐活動中，以此來增強思想政治教育的效果。比如，教師可以學習西方國家的“派對”文化，組織學生開展各種主題文化派對，讓學生了解到更多的中西方文化的差異，增強學生跨文化意識。或者教師也可以組織學生開展“我的中國夢”英語演講比賽，這樣既可以鍛煉學生的英語學習能力，同時也可以增強學生的民族自信。

3結語

綜上所述，在高校教育中將思想政治教育與大學英語教學進行緊密結合，不僅高等教育改革的必然要求，同時也是促進大學生全面發展的重要途徑。因此，高校必須要加強對思想政治教育和大學英語教學融合的研究，并根據大學英語學科特征和學生發展需求，靈活的將思想政治教育滲透到大學英語教學過程中，以此來提升大學英語教學的深度和廣度，促進大學生綜合素質的全面提升，并培養出更多具有較強綜合素質的社會主義事業接班人。

作者簡介：賈紅霞（1982.9-），女，漢，內蒙古巴彥淖爾市人，本科，講師，研究方向：英語教學。

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