小學數學德育教學生活化的途徑和策略分析

俞麗英

摘 要 德育教育提倡“育人為本”，小學教育是義務教育的關鍵階段，德育教育是否可以順利推廣與其息息相關。小學階段是促使學生全身心健康發展的重要階段，是開啟啟蒙教育的最好時期，有助于培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。數學作為一門基礎學科，德育教學生活化的開展更有利于培養學生德智體美勞全面發展。

關鍵詞 小學數學 德育教學 生活化途徑及策略

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A

0前言

數學是一門綜合性較強的學科，擁有其獨特的魅力，是其他科目發展的基礎，其在教學當中占有舉足輕重的地位。對于小學生來說，數學課堂是一門及其重要的科目，它與我們的生活息息相關，而德育品質的形成也是來源于生活，生活體驗對于小學生德育素質的形成具有重要作用，因此，將小學數學課堂與德育教育工作相聯系，以生活教育為源泉開展小學生德育教學工作，既能實現小學數學德育教育生活化，又能提高小學數學教學質量。

1開展小學數學德育教學生活化的意義

小學教育來源于生活，作用于生活，與生活環境相輔相成。小學是培養學生興趣愛好、開展素質教育的最好時期。隨著國家經濟的發展，教育工作在振興民族大業中的地位日益增高，我國對教育工作的全面發展也高度重視。數學是一項考驗學生邏輯思維能力、又比較抽象化的課程，相比其他科目來講枯燥乏味、難以理解，但同時它又是我們日常生活中不可或缺的一部分。數學來源于生活，又應用于生活，對于教師來講，幫助孩子認識與了解數學與生活之間的關系，在教學時合理選取與生活相關的內容進行教學，既能夠通過豐富有趣的教學內容吸引學生注意力，提高課堂效率，還能培養學生應用數學的意識。

2小學數學德育教學生活化的途徑和策略

2.1結合小學數學中的內容滲透教育

在小學數學中，內容相對簡單，通俗易懂，通常借用生活中的例子進行課題開展，大部分思想教育內容在教學當中并不占據重要地位，而數學與德育教育的結合也是當下教育行業一項新的改革舉措，對于教師來講也是一項全新的挑戰。要想從教材中挖掘出德育方面的潛在因素，首先需要教師對教材內容刻苦鉆研，充分掌握教學內容，將德育知識與小學數學知識相融合。例如，在教學多位數讀法的時候，可以列出我國改革開放以來的部分數據讓學生進行練習，通過這種方法既能夠幫助學生掌握知識，又能讓學生從中體會到國家發展階段取得的輝煌成就。

2.2言傳身教，教師以身示范，引導學生接受德育

所謂言傳身教，就是指通過自身行為以及語言開展行為示范以及言語教導起到模范的作用。在小學階段，由于學生年齡較小，對許多事情的認知還不準確，模仿能力較強，容易受外界因素的影響，養成不好的行為習慣。因此，教師作為教學活動中的主要責任人，同時也是學生成長道路上的引導者，應約束自身行為，注意自己的言行舉止，在學生心中樹立一個正面的、積極向上的模范形象，開展對學生的德育教學滲透工作。比如，面對教師或者學生的問候，給予對方禮貌的回復，讓學生感受到尊重與平等，長此以往，培養學生養成禮貌待人的行為習慣。

2.3基于數學學科特點，找準德育滲透點

數學知識在日常生活、生產建設和科技等方面有著廣泛的應用。數學知識本身具有嚴密的邏輯性和精確的數學語言，通過數學學習，使學生形成對待任何工作都認真負責的態度，獨立思考，敢于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優良品德。比如，現代數字化支付方式的應用，通常精確到小數點后兩位以確保數字的精確度，對于財務來說，失之毫厘差之千里一點也不為過。小學數學中雖然還未涉及如此復雜的計算方式，但是小學知識中小數點標記的是否規范、運算符號是否準確，作業復檢都是培養學生保持嚴謹的學習態度的一種方式，有利于幫助學生養成認真學習的好習慣。

2.4課內外教育活動相結合，開展主題教育

思想教育是開放性的、是廣泛性的，對于小學生德育教學活動的開展不能僅僅局限于課堂之上，教師應創造機會與課外活動相結合，比如，環保專項主題活動的開展。環保是我國乃至世界各地都應重點關注的問題之一，近年來，我國大力推進垃圾分類活動的開展，建立城市化文明，保護地球環境，垃圾分類甚至在2020年被納入教材之中，這充分說明我國對環保的重視以及環保的重要性。借此機會，教師可以組織學生走進生活，開展廣場宣傳活動，進行垃圾分類比賽，并通過數據分析向學生傳達各類垃圾給地球帶來的危害性，激發學生的環保意識。

2.5遵循學生心理特征，恰當運用方法滲透

小學數學德育教學活動的開展，應符合當下教育行業的核心理念，注重以學生為本，遵循學生心里特征，在實踐中尋找符合當下小學生德育教學活動的方式方法，在無形中將德育教育滲透到數學教學活動當中。小學生的普遍心理存在一定程度上的爭強好勝，集體榮譽感較強，在班級內部開展競爭機制，通過日常教學活動中的行為表現為學生打分，進行優秀生評比，激發學生的內在動力和興趣。或者組織班級之間進行拔河比賽，在競賽過程中讓學生切實體會到團結協作的重要性，培養學生的團結精神。

3結語

綜上所述，小學數學德育教學生活化工作的開展與實施對于我國當代小學生的發展具有重要意義。在開展小學數學德育教學生育教學生活化建設工作，在進行文化教育的同時，養成學生良好的行為品質，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

參考文獻

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