探討唱歌教學和器樂教學在中小學音樂教育中的作用

賀瀟未

摘 要：在我國教育事業的發展下，中小學音樂教育得到了學校與社會的重視。中小學教育中，開展音樂教育不僅能夠緩解學生的學習壓力，同樣也能夠培養學生音樂藝術的基礎知識與技能，實現學生的審美趣味的提高。中小學音樂教育作為學生德智體美教育重要的一環，同樣唱歌教育與器樂教學是中小學音樂教師教育教學的主要形式，其對學生的全面發展有著重要的意義。因此，本文主要唱歌教育和器樂教學在中小學音樂教育中的作用進行研究分析，旨在對唱歌教學與器樂教學的作用進行詳細闡述，為以后類似的事件提供一定的參考價值。

關鍵詞：唱歌教學;器樂教學;中小學英語教育;作用

在我國當前的音樂教育教學中，音樂課程的課程開展與設計往往對于學生的藝術素質發揮著決定性的影響。中小學音樂教育不僅能夠舒緩學生的學習壓力，陶冶學生的情操，童昂也能夠幫助學生學習到音樂的基礎知識，讓中小學生的審美能力得到很好的教育教學。唱歌教學與器樂教學作為中小學音樂教師主要的教學方式，因此對唱歌教學與器樂教學的作業進行研究顯得尤為重要。

一、歌唱教學在中小學音樂教育中的作用

歌唱教學在中小學音樂教育中的運用，其主要能實現在音樂教育過程中，通過循序漸進的形式來幫助學生從淺到深的學習音樂的基礎知識。歌唱教學在中小學音樂教育中的實際作用，不僅體現在對學生的歌唱技巧與方法的傳授，同樣也是對于學生的音樂藝術素質的培養的重要渠道[1]。在中小學音樂教育的歌唱教學中，其不僅能夠拓寬學生的音樂事業，豐富學生的音樂課堂教學搶杠，同樣由于其具備的實踐教育教學價值，能夠培養學生的自主學習能力，為學生音樂領域的發展奠定基礎[2]。

同樣歌唱教學在中下學生的音樂教育中，能夠最大程度的幫助學生學習音樂知識，學生在跟隨教師進行歌唱練習的時候，能夠加強學生的音樂感知與認識，通過歌唱教學，學生能夠感受自身聲帶對于音符的高低與節拍的強弱控制。歌唱教學可以幫助學生學會演唱合作，從而加強學生的基本素質。由于音樂的基本素質教育不僅覆蓋學生的歌唱能力的培養，同樣也需要對學生的音樂記憶、音準與節奏等能力教學。歌唱教學能夠以實踐的形式幫助學生基礎素質的提高，歌唱教學對于中小學生的德育教育的審美能力的提高也發揮著重要的作用。在內容積極向上，充滿熱情的歌曲演唱當中，學生能夠素質健康積極的審美情趣，同樣也能夠為學生營造良好的體驗。歌唱教學在中小學音樂教育中的應用，能夠為中小學生建設一個良好的精神成長環境，有助于學生樹立正確的價值觀與藝術觀，為學生的健康成長提供保障。

二、器樂教學在中小學音樂教育中的作用

在中小學音樂教育當中，器樂教學的開展主要能夠對學生的知識與技巧也一培養推動作用。其余教學能夠加強學生對于音樂食譜能力的培養，以實踐來加強學生對于音樂的節奏把握能力的提升[3]。中小學音樂教育其主要是對學生知識的普及，在器樂的教學中，能夠有效的吸引學生的興趣，提高教師音樂知識的普及質量，同樣器樂教學能夠幫助學生對于基礎的器樂的原理形成認識，幫助中小學音樂教育教學的趣味性的提高。器樂教學是以中小學全體學生為教育的藝術教育，其只要決定著中小學音樂課堂教育的地位是面向全體的基礎教育，同樣在中小學音樂教育中，器樂教學需要強調的是全體學生的基礎音樂知識的教學[4]。

器樂教學與歌唱教學在實際的音樂教育中，其實際作用存在著共通性。器樂教育能夠加強學生對于中小學音樂基礎知識的掌握與提升，也能夠加強學生對于自身的技巧與能力的把握。器樂教學可以幫助學生進一步加深對于音樂線譜的認識，器樂教學可以幫助學生掌握讀譜能力，以此來加強學生的音高與節奏的把握，器樂教學能夠在歌唱教學的基礎上，加深學生對于音樂的欣賞能力與理解能力。例如全班進行葫蘆絲演奏中，器樂的音色與合奏的效果具備較高的趣味性，不僅能夠讓學生感受器樂音樂上帶來的樂趣，同樣也能夠加深學生的音樂感受，以此幫助學生新闡述能夠多元化的音樂審美經驗，讓學生的藝術情操能夠在器樂的課堂教學中得到有效的培養。器樂教學能夠豐富中小學得課余生活時間，讓學生的音樂課堂教育教學變得豐富多彩，同樣器樂教學能夠提升中小學生的動手能力與合作能力每位學生的健康成長奠定基礎[5]。

由此可見，在中小學音樂的教育教學中，合理運用歌唱教學與器樂教學，不僅可以提高學生的課堂學習積極性，讓學生積極參與到課堂教學中，同樣也能夠加強學生對于音樂教學的情感體驗。在音樂教學中，將歌唱教學與器樂教學有效的額融合，不僅能夠強化音樂教師的教學質量，痛呀也能夠提升學生的學習效率，為學生的全面成長保駕護航。

參考文獻：

[1]鄢阿水.歌唱教學和器樂教學在中小學音樂教育中的作用分析[J].黃河之聲，2020（02）：126+128.

[2]胡小莉.歌唱教學和器樂教學在中小學音樂教育中的作用[J].戲劇之家，2019（08）：176.

[3]藍小曼.淺談農村中小學音樂課中的唱歌教學創新方法[J].北方音樂，2015，35（20）：98.

[4]杜宏斌.對器樂教學的再認識[J].中國音樂教育，2011（12）：7-8.

[5]王本謙.淺談唱歌教學在音樂教育中的作用[J].三明師專學報（社會科學專輯），1998（01）：3-5.