游戲教學法在初中田徑教學中的應用

邱慈通

摘 要：隨著初中新課標的改革和推進，初中田徑課堂教學有了許多的進步，取得了非常重要的成就，但仍存在一些問題還有待更深入的研究。初中田徑進行游戲化教學，對提高學生的學習興趣和訓練水平等有著重要的現實意義。通過對游戲教學法在初中田徑教學中應用的優異性進行探究分析，提出提高游戲教學法在初中田徑教學中應用的具體方法，希望通過游戲化的方式實現學生田徑能力的不斷提升，以及促進初中田徑學生們訓練成績的進步。

關鍵詞：游戲教學;初中田徑;應用

興趣是最好的老師，但當前初中田徑教學卻普遍存在教材單調、枯燥乏味、機械重復等問題，比如讓學生反復地進行跑、跳和投。隨著教育的不斷改革發展，教師們在初中田徑教學過程中，為了激起學生學生田徑的興趣，越來越注重對教學進行游戲情景設計。進行游戲化的教學過程，能夠有效的提高學生們的學習興趣，充分提高學生們的體育素養，讓他們對于田徑學習更加的充滿樂趣，教師們也可以實現初中田徑訓練教學方面的新發展，有效的提高學生們田徑訓練的成績。

一、游戲教學法在初中田徑教學中應用的優異性

要想實現初中田徑訓練能力的提高，實現學生們田徑成績的有效增長，就需要有效進行游戲化的教學發展，游戲化教學對培養學生訓練能力具有以下二方面的作用。

（一）有效的使學生激發潛力，促進學生的能動性

當今社會不斷地發展，體育教師們的教學方式也在日益創新，進行游戲化的教學發展，可以讓學生發現田徑學習中新的王國，使學生們可以在田徑知識的海洋里奔跑，讓同學們發現初中田徑教學的樂趣，主動發現田徑訓練的奧妙，提高自己的學習能力。教師們需要堅持和而不同的教學態度，并依據此選擇相適應的教學內容和方法，已培養更好的學生為己任，培養學生自我訓練的能力，培養學生的主動性，不斷提高學生的體育田徑素養。

（二）有利于增進學生對田徑學習的喜愛，提高學生的學習興趣

利用游戲化的方式對初中田徑訓練能力的培養，可以在符合當今大時代的要求下，充分的尊重學生的個性發展，使學生在輕松有趣的氛圍內學習，提高學生的自主學習訓練意識，讓學生主動的去田徑學習知識，自己發現學習田徑知識的樂趣，就像玩游戲一般的喜歡上田徑訓練，培養他們的主動意識和能力，塑造正確的田徑學習習慣，不斷地突破自我，并最終提高學生的初中田徑成績。

二、提高游戲教學法在初中田徑教學中應用的具體方法分析

（一）以培養興趣為中心的探究型訓練教學，采用提問方式

探究型教學主要學習的方面是探究的過程，而不是僅僅注重結果，要求學生具備獨立思考的能力，能夠運用自己的田徑知識儲備進行自己準確的訓練。同時也需要教師們多誘導學生們進行思考，讓每個學生都有自己的努力方向，培養自己的田徑訓練能力。例如：教師在課堂教學中注意引導學生主動開拓自己的訓練能力，使學生不只是局限于田徑課本或者教師傳授方面的知識，教師在授課時可以充分利用課堂提問式的教學方式，讓學生對于很多的田徑動作進行解答和分析，引導他們主動在課下學習這些田徑動作，充分提高學生的學習主動性，學習到許多的田徑小知識、小技巧，提高學生的訓練興趣，實現田徑成績的提升。

（二）設立學生游戲情景教學，有效訓練學生能力

初中田徑教學的課堂教學如果只是簡單的充滿枯燥課本概念，會使學生喪失對田徑學習的喜愛，嚴重一些還會使學生產生對田徑學習的討厭之情，因此，教師們對于學生田徑的教學絕不能不注重對學生的興趣培養，可以讓學生用作游戲的方法來促進對田徑學習的興趣，建立學生的游戲情景教學。

例如：教師在進行“中長跑”的訓練教學時，可以引入一個游戲和中長跑練習進行結合，這樣不僅可以提高學生的積極性，還可以讓學生之間有更多的互動，拉近田徑教學和學生們之間的距離感，學生在知道是玩游戲時，也會很愿意參與進來。教師可以將學生平均分成兩組，分別是A組和B組，每組中的學生分別進行排序，然后兩組之間進行追逐，教師宣布游戲開始時，A組1號學生追逐B組1號 學生，在跑到終點時，B組1號學生追逐A組1 號學生，如果A組1號學生追到B組1號學生，那么B組換2號學生，開始追逐A組1號學生，利用這種游戲的情景教學可以有效地提高學生們的學習興趣，在游戲中也很好的訓練了學生自己的田徑能力和技巧。

（三）創新教學方式，充分利用多媒體

新時代需要教師們采用多媒體培養學生訓練能力的方式去教學，但是很多的教師仍然用傳統的田徑教學方式，無法根據時代的要求促進學生綜合素質的全面提高。傳統的教學方式較為單一古板，無法體現對不同的學生采用不同教學方式的特色，所以教師要學會利用現代化的方式實現學生訓練能力的提高，很多時候田徑訓練偏重實踐性教學，這是很正確的，但是有效的理論教學也是必不可少的，采用多媒體式的方式，讓學生們自己觀看一些教學視頻，配合教師解說的方式，更有助于學生的教學發展。

綜上所述，學生們對田徑學習的熱情和興趣是衡量教師們教學成果的重要標準點，利用游戲化的方式可以有效的實現學生對于田徑訓練學習的熱愛，有助于學生取得更好的學習成績，從而實現最優的教學效果，最終實現學生田徑訓練能力的提升。

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