小學語文信息化教學探究

潘娟霞

摘 要：對于民族和個人的發展來說，語文教學有著重要的作用。語文是一門基礎學科，對于人的基本能力培養有著重要作用。語文的教學對于培養學生的語言表達能力，理解能力等都有著重要的作用。目前小學語文教學的教學方法還存在著很多問題，教師教學理念落后，上課方式單一。互聯網的進一步普及，為我們的語文教學提供了更多信息化的手段，通過信息化教學的方式，語文課堂可以變得更加有趣和高效。本文首先闡述了目前語文教學的現狀及存在的問題，之后針對性的提出幾點小學語文教學信息化的建議。

關鍵詞：小學教育;語文教學;信息化

一、小學語文教學現狀分析

小學語文是小學階段相對趣味性比較大的一門學科，但是由于小學語文教師的上課形式單一，無法調動學生對語文學習的興趣，導致本該活躍的課堂氣氛沉悶，教師還采用傳統的以講為主的教學模式，學生的參與程度不高。課前教師通常會將所有需要學生掌握知識準備的教案中，在課上時“全盤托出”，學生只是機械的進行吸收和記憶，這個過程中學生思考和探索的內容比較少，這種教學模式使本就相對有趣的語文知識變得更加乏味。學生上課的時候提不起興趣，最終導致課堂效率變得低下。

在這種情況下，教師就應該努力求變，思考效率低下的原因，回顧新課標改革的教學目標，注重對核心素養的培養，創新自己的教學模式，大力融合信息化的手段，用信息化讓自己的課堂變得更加豐富多彩，讓語文課變得更有趣味性，培養學生的學習興趣，提升課堂學習效率。

二、小學語文課堂信息化策略探究

（一）利用信息化手段創建語文學習情境

信息化手段可以讓我們的課堂情境變得更加豐富多彩，這種豐富的情境可以很大程度的吸引小學生，進而使學生對語文更加感興趣。比如教師要加強對于多媒體硬件設備和互聯網的利用，通過這些教學資源教師可以在課堂之上展示出更加直觀的圖片、文字、視頻，相對于教師枯燥的講授，這些展示更能吸引學生的注意力，也更能幫助學生理解教材的文字內容，還能讓學生產生對語文的學習興趣。

舉例說明，在小學教材中不乏童話色彩比較濃厚的課文，在這種課文教學中，我們就可以充分借助信息化的手段創建學習情境，利用多媒體等手段，通過影音圖三位一體盡量還原課文中的描述，讓學生如身臨其境，感受課文的描述，再加上教師的語言引導，讓學生的課堂效率增高。

（二）充分利用信息引擎，挖掘教學資源

新課標要求注重對學生核心素養的培養，而且對于小學語文來說，教學一定不能脫離教材，教材是基礎，一切的拓展都要以教材為依托。在這個前提之下，我們就可以利用信息化和互聯網充分的挖掘教學資源，互聯網的時代讓這一操作變得更加簡單，通過豐富的語文教學資源，學生的視野得到開闊，知識得到豐富。教師在利用信息化手段整合教學資源的時候，可以考慮年級的高低讓學生自己利用網絡收集課堂材料，讓學生通過自己的動手動腦掌握利用互聯網的技能，培養學生自主學習的能力，充分其在語文學習中的積極性和主動性，所謂“授人以魚不如授人以漁”，教師要學會傳授學生學習的方法，讓其自行對巨大的網絡資源進行挖掘。在信息化手段教學中，學生對于問題的發現，問題的提出和解決能力都會有很大的提高。

舉例說明，在進行《大自然的聲音》這一課程的學習的時候，教師就可以利用信息手段收集自然界中比較有趣的聲音，在課堂上面進行播放，還可以調動學生一起進行收集，通過教師和學生一起的努力將課堂流暢進行，這樣的參與會讓學生更加有成就感，學生變被動為主動，成為課堂的主人，也會提高課堂的效率。由此可以看出，通過信息化的手段挖掘教學資源能夠使課堂變得更加高效。

（三）利用信息化手段解決重點難點

小學生年齡比較小，大腦的認知能力和判斷能力比較有限，智力水平也不高，對于一些語言的理解還很難到位，這種年齡特點就導致學生對很多相對抽象課程內容很難理解，如果教師只是單純的講授，只會增加這種知識點的難度。所以，教師就可以在相對比較抽象的知識教學中加大對于信息化手段的運用，這種相對直觀的表現可以減小學生的理解難度，加深其學習印象。化抽象為具象，將抽象的文字變成具體的視頻、圖片、聲音。要知道文字的世界是豐富多彩的，但是小學生的閱歷有限，無法很好地領會，那么我們就通過互聯網讓其看到豐富的世界，明白文字中蘊含的情境。

（四）用信息手段進行批注教學

在核心素養下，教師可以利用電子書包進行批注教學。比如在《草船借箭》這篇文章的學習中，教師可以引導學生通過這種手段對文中學習存在困難的字、詞、句進行批注，對于自己認為寫的比較有意思的部分進行標記，讓學生突破作者和教師的束縛，神游在這篇文章中，提煉自己的觀點和看法，進而形成自己的認知。通過這種方法學生可以突破思維定式，結合電子書包的交流功能，教師可以增進對于學生思考的了解，進行對應的指導。通過電子書包學生可以體會到語文的樂趣，愛上這門課程。

信息的高速發展可以使小學語文教學變得更加豐富多彩，教師要與時俱進，緊跟時代步伐，學會利用和挖掘互聯網及一切信息化資源，充分結合到自己的教學中來，創新教學方法，打破傳統教學理念，敢于試錯，大膽嘗試。在核心素養和素質教育的要求下，通過信息化的教學手段提高語文課堂效率，開闊學生的眼界，豐富學生的知識。要相信在現信息化資源的幫助下，語文教學會有無限的可能。

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