幼兒園文明禮儀教育的有效策略探析

董瑩

【摘? 要】孔子有云“不學(xué)禮，無以立”，在學(xué)前教育中融入對幼兒的文明禮儀教育，不僅能提升幼兒的文明素養(yǎng)，還有助于推動幼兒的全面發(fā)展。《幼兒園教育與指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）也明確指出“增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展”。就此，本文主要從教學(xué)活動、游戲活動、家園共育活動三方面入手，簡要探析幼兒園文明禮儀教育的有效開展策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;文明禮儀;教學(xué)活動;游戲活動;家園共育

我國素有“文明之邦”“禮儀之邦”的稱號，文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，進而在開展學(xué)前教育時，我們不僅要注意做好對幼兒的科學(xué)文化知識啟蒙教育工作，還要把文明禮貌的美德傳承給他們。但是現(xiàn)在的幼兒大部分都是獨生子女，家長的過分溺愛，很容易造成幼兒的禮儀教育缺失，以至于其不能很好地融入幼兒園的集體生活，不能很好參與和融入社會生活。基于此，本文筆者立足自身教育經(jīng)驗，就如何有效開展幼兒園的文明禮儀教育進行闡述如下。

一、在教學(xué)活動中滲透文明禮儀教育

教學(xué)是學(xué)前教育中的“主旋律”，是幼兒學(xué)習(xí)知識、增長技能的重要途徑，《綱要》中也明確指出“要在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性”，進而教師就要將文明禮儀教育融入教學(xué)活動中，根據(jù)不同的教學(xué)主題設(shè)置不同的文明禮儀教育內(nèi)容，使幼兒既能獲得知識的積累，又能時刻接受文明禮儀教育的熏陶，使其在學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則的同時，獲得文明禮儀素養(yǎng)的提升。

例如，在組織幼兒開展以“郊游”為主題的教學(xué)活動時，我們首先借助多媒體教學(xué)技術(shù)，以PPT的形式引導(dǎo)幼兒觀看幾個圖片場景：山羊老師帶著小動物們排隊上車，但是小兔子不想排隊，它想第一個上車;等汽車開動后，小熊不愿意系安全帶，還在車上吃零食，零食袋子扔得滿地都是;小鹿和小斑馬在車上大聲說話、唱歌……然后讓幼兒猜一下山羊老師面對這些問題時會如何處理，會怎么跟小動物們交談。接著再播放有聲動畫，讓幼兒聽一聽山羊老師到底是怎么教育它們的，進而在加深幼兒學(xué)習(xí)印象的同時，使其理解和掌握公共場合的文明禮儀，并能自覺遵守公共場合的規(guī)則、秩序。

二、在游戲活動中滲透文明禮儀教育

游戲是幼兒“賴以生存”的活動內(nèi)容，也是幼兒園一日活動中的主要內(nèi)容，《綱要》也明確要求“保障幼兒游戲的權(quán)利，為幼兒提供游戲條件，使其在游戲中獲得游戲的滿足與發(fā)展”。就此，我們就可以依據(jù)幼兒“愛玩”的成長特點，為其設(shè)計具有文明禮儀教育內(nèi)容的游戲活動，使其在被吸引的同時，不僅可以獲得心理滿足，又能踐行“寓教于樂”的教育理念。

例如，在幼兒園的午后加餐時間，我們可以組織幼兒玩一個“送點心”的小游戲，即在給幼兒分發(fā)餐點之前，將餐點（餅干、小蛋糕等）分成“文明點心”“愛心點心”“衛(wèi)生點心”等，然后隨機列舉一些文明禮儀行為，比如“小美同學(xué)看到地上有廢紙，然后她自覺地撿起來扔進了垃圾桶，請問我們該送給她什么點心呢？”“小明看到有老奶奶要過馬路，馬上跑過去攙扶。”如果有幼兒能正確回答：“衛(wèi)生點心！”“愛心點心！”那我們就將相應(yīng)的點心獎勵給他們，活動繼續(xù)。這樣的游戲活動設(shè)置不僅能有效激發(fā)幼兒的參與積極性，還能使幼兒在歡樂的氛圍中，一邊品嘗美食一邊獲得文明禮儀知識的積累，促成其對文明禮儀知識的溫習(xí)與鞏固。

三、在家園共育活動中滲透文明禮儀教育

家庭是幼兒成長的重要環(huán)境，同時也是培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為的重要教育場所，進而在家園共育理念的指導(dǎo)下，我們不僅要主動增進與家長之間的聯(lián)系，設(shè)計合理、有效的家園共育活動來增進家園互動，還要使家長認識到文明禮儀教育的重要性，配合幼兒園輔助幼兒踐行文明禮儀活動，在優(yōu)化家庭親子關(guān)系的同時，踐行《綱要》中“培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處”的指導(dǎo)要求，共助幼兒文明禮儀素質(zhì)發(fā)展。

例如，在組織幼兒學(xué)完“家庭接待禮儀”之后，我們可以將這部分教學(xué)內(nèi)容分享到班級微信群里，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)、了解。同時鼓勵家長為幼兒創(chuàng)造家庭禮儀行為實踐機會，即邀請親朋好友來家里做客，但是家庭接待的任務(wù)交給自己的幼兒，自己負責(zé)指導(dǎo)與協(xié)助，使幼兒能獨立完成迎客、落座、介紹、端茶、送客等基本的家庭接待禮儀，進而幫助幼兒加深對文明禮儀行為的認知與理解。不僅如此，我們還可以讓家長將幼兒的文明禮儀行為以圖片或者視頻的形式進行記錄，并分享到班級微信群里，以記錄幼兒的點滴改變與點滴成長，推動幼兒良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成與發(fā)展。

綜上所述，禮儀教育體現(xiàn)在生活中的各個方面，同時禮儀教育也應(yīng)該融入幼兒園教育中的各個環(huán)節(jié)，作為新時期的幼兒教師，我們在不斷學(xué)習(xí)、不斷革新自身教育素養(yǎng)的同時，要有效優(yōu)化文明禮儀教育策略，營造文明禮儀的教育氛圍，努力培養(yǎng)幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，推動其均衡成長與發(fā)展的同時，使我們中華民族的傳統(tǒng)美德得到弘揚與傳承！

參考文獻：

[1]趙仁.淺談幼兒文明禮儀教育的有效策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2015（03）.