幼兒民間游戲教學的價值與策略探析

邵冰倩 董婭萍

【摘? 要】將兒童民間游戲應用于幼兒教學中，不僅可以極大豐富教育手段與教學載體，還可以讓幼兒的學習興趣、實踐能力、團隊精神和人際關系等方面得到同步提升與協調發展?；谖墨I研讀與教學實踐總結，對幼兒民間游戲教學的價值與策略進行探究，研究認為開展幼兒民間游戲教學有利于促進幼兒的心智成長、強化幼兒的身體素質和使幼兒形成健全人格，提出了以游戲的形式開展教學活動、在游戲中培養幼兒感情認知和強化與幼兒體育教學相結合的三個策略。

【關鍵詞】幼兒;民間游戲;價值;策略

兒童民間游戲在促進幼兒身心成長、技能提升、增長知識以及完善思維等方面都具有重要的現實意義。因此，當代幼兒教師應基于對兒童民間游戲在學前教育中價值與意義的認可與了解，積極探索與之相關的教學策略，發揮兒童民間游戲在傳承傳統文化、培養幼兒生活實踐技能中的重要作用。

一、民間游戲教學的價值

（一）促進幼兒的心智成長

兒童民間游戲具有簡單易操作、趣味性十足、廣泛參與性等先天優勢，在促進幼兒心智成長中發揮著無可替代的重要作用。例如在培養幼兒的口語表達能力時，可以教幼兒學唱一些朗朗上口的兒歌或者民謠，讓孩子一邊玩一邊唱，以此提高幼兒的語感和語速;還可以通過“跳房子”的游戲，讓幼兒在參與游戲的過程中認識數字，同時體會到開心玩耍和增長知識的雙重樂趣，使幼兒的心智得到全面啟發。

（二）強化幼兒的身體素質

伴隨著人們物質生活水平的大幅提升，每天的營養攝入也越來越豐富。但是，卻沒有使青少年兒童的身體素質獲得同步提升。究其原因，主要因為幼兒每天的運動量不夠達標，身體機能和免疫系統終始得不到有效的鍛煉，從而導致其身體素質與營養攝入量出現一定的比例失衡。通過在幼兒教學中融入跳皮筋、跳房子、丟手絹、老鷹捉小雞等兒童民間游戲，可以使幼兒在相互追逐玩耍的過程中不自覺地完成奔跑、跳躍、攀爬等動作。這樣一來，便可以使幼兒的肌肉組織、呼吸系統、血液循環系統以及神經系統得到全面鍛煉。

（三）使幼兒形成健全人格

3-6歲的幼兒正處在思想、情感、道德等方面的啟蒙階段。因此，幼兒教師所采用的教學方式直接關系到幼兒能否具備一個健全完善的人格和豐富的情感世界。與充斥著各類現代化游戲設施的兒童游樂場、淘氣堡相比較而言，兒童民間游戲提倡大家相互配合，彼此協助共同完成某一項游戲任務。因此，在拉近人與人之間的情感距離，幫助幼兒形成健全人格方面，兒童民間游戲具有更加顯著的優勢。

二、民間教學的策略

（一）以游戲的形式開展教學活動

將兒童民間游戲融入幼兒教學中，其最終目的是通過游戲與教學的相互融合與相互滲透，開創一種游戲化教學的全新模式，以此增加幼兒教學過程中的趣味性、生動性以及娛樂性，使幼兒更加積極主動參與到教學活動中，實現教學成果以及學習興趣的全面提升，為其今后的成長成材打下堅實的基礎。例如在培養幼兒的觀察能力時，教師可以帶領幼兒以小組合作的形式完成名為“找朋友”的游戲。首先，對全班幼兒進行分組，再分別給每一個小組派發一些卡通動物卡片和真實動物卡片，讓幼兒結合動物的基本特征找出卡片中的同類動物。然后，教師說出一種動物的名字，幼兒同時舉起兩張卡片。對于那些舉得又快又好的小組，大家要給他們送去熱烈的掌聲。這樣既可以鍛煉孩子的技能，又增進了幼兒之間的情誼，達到了寓教于樂的目的。

（二）在游戲中培養幼兒感情認知

在絕大多數兒童民間游戲中，都包含著濃厚的生活化色彩和豐富的情感元素。因此，在實施游戲化幼兒教學的過程中，教師有意識地開展情感教育，使幼兒具備一定的情感認知能力。例如在“找媽媽”這項游戲中，教師可以讓幼兒說一說，媽媽平時是如何照顧自己的，與大家分享一下日常生活中的點點滴滴，再想一想，如果成為一名聽話懂事的孩子，長大之后打算如何報答媽媽。通過這種情感滲透，讓幼兒體會到母愛的無私與偉大，從而形成更加完善的情感認知。

（三）強化與幼兒體育教學相結合

在現代化的學前教育理念下，體育教學受到了前所未有的重視。而通過兒童民間游戲與體育教學相融合，可以使幼兒更加積極主動參與到體育鍛煉中，促進身體素質、運動水平和肢體協調性的全面提升。例如在“拍皮球”這項體育教學中，教師可以通過小組對抗的形式激發幼兒的學習興趣，從而在較短的時間內讓幼兒掌握住“拍皮球”的技術動作與相關技巧，促進教學成效的顯著提升。

綜上所述，將兒童民間游戲應用于幼兒教學中，不僅可以極大豐富教育手段與教學載體，使幼兒的身心得到全面發展，還可以讓幼兒的學習興趣、實踐能力、團隊精神和人際關系等方面得到同步提升與協調發展，充分發揮學前教育在培養人才、塑造人才中的重要作用。

參考文獻：

[1]彭靜.兒童民間游戲在學前教育中的價值和意義分析[J].課程教育研究，2019（43）.