歷史故事在高中歷史教學中的應用分析

劉艷芳

【摘要】歷史故事大多有著曲折的情節或令人深思的因果，這些因素也賦予歷史故事獨特的魅力，使歷史故事更能吸人眼球、回味無窮。而在高中歷史教學中引入歷史故事，可吸引學生注意力，激發學生學習歷史的興趣。本文即對歷史故事在高中歷史教學中的具體應用展開論述分析，以供參考。

【關鍵詞】高中歷史教學 ? 歷史故事 ? 應用分析

引言

“以史為鏡，可以知興替?！备咧袣v史記載著過去發生的大事件，通過歷史學生能總結過去，充實未來的生活，所以高中歷史教學十分重要。但學生對于歷史記憶理解不深，知識掌握不牢固，影響著學生的歷史知識積累和平時成績。歷史故事是歷史知識傳承的重要途徑，最重要的是歷史故事牽動人心，可讀性強，能引起學生的興趣。所以將歷史故事應用在高中歷史教學中，能提高歷史課堂教學質量，幫助學生理解記憶歷史大事。

一、歷史故事導入課堂，激發學生學習興趣

課堂導入環節是教師把握學生本堂課教學質量的關鍵，學生的注意力能否集中也在于課堂導入環節能不能吸人眼球、引人入勝。所以教師要想提高歷史課堂教學質量，就得在課堂導入時先激發學生的興趣。而故事作為最受學生歡迎的載體，自然也能激發學生的學習興趣。所以教師即可在課堂導入環節引入歷史故事，吸引學生注意。

比如在學習人教版必修一《走向“大一統”的秦漢政治》時，教師即可導入歷史故事：“同學們了解過始皇的過往經歷，知道他為什么會最終成為千古一帝嗎？今天上課給大家講講始皇的故事?！睂W生們對于千古一帝始皇的故事十分感興趣，都全神貫注聽著老師說話。

“秦始皇的身世十分曲折，他名義上的父親子楚是送完趙國的質子，但實際上他的父親是呂不韋和趙姬的孩子。因為后來子楚的奢靡生活，13歲的始皇帝就登上了王位，但當時朝堂之事由呂不韋和趙姬把控。始皇帝那個時候還是個孩子?！睂W生們都很好奇始皇帝的經歷，聽到這更加好奇，想知道始皇帝最后對趙姬和呂不韋下手沒。“呂不韋怕始皇帝一天天長大知道事情真相，還找了個替身嫪毐，而始皇帝21歲時卻被呂不韋和嫪毐威脅，想要扶持他們的私生子親政。在這種情況下，始皇帝一直不動聲色暗地里尋找機會，最后才鏟除了嫪毐和呂不韋，并建立了自己的政權?！?/p>

學生們沒料到始皇帝有這樣曲折的身世經歷，聽完教師講的故事后，對于課文《走向“大一統”的秦漢政治》更加感興趣，在課堂上也能集中注意、全神貫注，進而有效提高了歷史課堂教學效果。

二、優選歷史故事，突破教學重難點

高中歷史教學最重要的目的還是要讓學生能夠掌握歷史知識和技能，所以歷史故事要盡量能夠貼合教材內容，并與教學的重難點有關。在用歷史故事引發學生深入學習時，也能突破歷史教學的重難點，這樣才能發揮歷史故事最大的作用。

比如在學習人教版必修二《中國古代的商業經濟》這一章節時，教師要先明確本堂課的教學目標和教學重難點，即了解中國古代商業發展的特點。授課的重難點在于讓學生掌握中國古代商業產生發展繁榮的表現及中國古代商業發展繁榮的原因。為此教師即可引入歷史小故事唐朝商人賣布匹的故事。

“一個唐朝商人想要將收購的布匹賣出去，他先是在城里擺了個地攤，但一直沒人過來買。后來被人提醒才知道賣東西要去指定的地點。后來他又收拾布匹趕到指定的‘市，卻發現因為時辰過了，不能賣了?！?/p>

學生們根據故事，分析了唐朝商業的進步，并紛紛提出自己的看法?！疤瞥呀浻辛顺墒斓纳虡I文化，根據商品的不同種類還有了能夠只有交易的‘市，比如牛市、馬市等等?！币灿袑W生通過查閱資料翻閱課本了解到中國古代商業發展繁榮的原因就是從秦朝一統六國并開通大運河之后，商業經濟才蓬勃發展。

教師通過將歷史故事與教材重難點結合起來，學生們在對歷史故事產生好奇、探究的過程中，也能發散思維了解故事背后的真相，進而掌握章節內容的重難點，加深學生對于知識的鞏固了解。

三、感受歷史故事，加強學生思想教育

新課改對高中歷史的一大要求就是教師在歷史教學的過程中，要注重培育學生正確的核心價值觀，也就是學生的家國情懷精神。而隨著科技的迅猛發展，在西方外來文化的入侵下，已經有不少學生的思想受到了侵蝕。而高中歷史就需要承擔起加強學生思想教育的重擔，培育學生的使命感、擔當感，能夠銘記歷史、砥礪前行。而那些發人深省的歷史故事就恰好能做到這一點，學生在感受歷史故事中，也能激發學生的愛國精神。

比如在學習人教版人教版必修一《列強入侵與民族危機》這一章節時，教師即可就“林則徐虎門銷煙事件”來引入鴉片戰爭。

“鴉片大家都知道是什么，鴉片入侵中國給中國帶來了沉重的打擊，當時的中國還有個令人恥笑的稱呼，叫‘東亞病夫。而林則徐虎門銷煙是中國反侵略戰爭的勝利，也是中國百姓始終要銘記不能忘懷的事?！?/p>

教師通過講述林則徐虎門銷煙的歷史故事，向學生們描繪當時鴉片入侵清政府后給當時的百姓帶來的沉重大家。再結合21世紀中不少人為了吸毒傾家蕩產、家破人亡的例子，來向學生們闡述鴉片的危害，理解林則徐的愛國精神。進而學生也能通過歷史故事，銘記歷史，激發內心的愛國情懷。

結語

綜上所述，在高中歷史教學中借助歷史故事導入課堂，能夠在激起學生興趣的同時，突破課文的重難點。通過歷史故事，加強學生的思想教育，鞏固學生的歷史知識，進而使學生成感受到歷史的厚重感，達到提高課堂教學質量的目的。

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