探討初中語文教學(xué)中如何開展思想教育

曹丹

【摘要】學(xué)習(xí)語文的目的是為了更好地將學(xué)生思想提升到一定高度。通過初中語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在增長課本知識(shí)時(shí)，還可以提高自己的思想覺悟。因此，初中語文教師要不斷改變授課思路，針對(duì)城區(qū)學(xué)生勞動(dòng)觀念弱化的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在語文課堂，在會(huì)課本知識(shí)的同時(shí)更要熱愛生活，主動(dòng)參與生活中的勞動(dòng)，在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果，不斷完善自己的品德修養(yǎng)，為后續(xù)步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ? 勞動(dòng)教育 ? 思想教育

語文教學(xué)承載著重要的生活含義。在初中語文教學(xué)中，教師不僅承擔(dān)課本知識(shí)講授的重?fù)?dān)，更承擔(dān)著對(duì)學(xué)生品德教育任務(wù)。思想教育不能在教學(xué)中刻意的進(jìn)行，需要通過教師對(duì)課本知識(shí)的引入，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想知識(shí)潛移默化的接受度。作為一名初中語文老師，在教授不同內(nèi)容時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，以多樣的角度引入思想教育，讓學(xué)生在德智兩方面皆能得到很好的發(fā)展，因此本文將通過以下幾方面對(duì)相關(guān)教學(xué)進(jìn)行論述。

一、尊重學(xué)生思維角度，注重樹立學(xué)生勞動(dòng)概念

學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體都有著自己的思考角度。教師作為學(xué)生思想的指引者，要尊重學(xué)生的想法，以學(xué)生的思維角度更好的引入相關(guān)概念。注重樹立學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解，讓學(xué)生在遇到相關(guān)問題時(shí)，可以進(jìn)行積極的思考，讓勞動(dòng)概念更好地指導(dǎo)生活，樹立積極勞動(dòng)的觀念，為學(xué)生未來發(fā)展提供相應(yīng)的契機(jī)。

如在進(jìn)行課文《秋天的懷念》一課教學(xué)時(shí)，教師可以先通過對(duì)文章的講解，引起學(xué)生對(duì)秋天美的共鳴，并不斷回憶自己在秋天中所留下的故事，除了一系列的引導(dǎo)，教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，要深入挖掘其背后的內(nèi)涵。在授課時(shí)可以通過播放秋天的美景圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)后續(xù)問題進(jìn)行思考，秋天的落葉很美，但是落葉落到地上，如果不能很好的處理，則會(huì)造成一定的污染，影響人們的正常生活。而且當(dāng)人們?nèi)ゾ皡^(qū)觀賞落葉時(shí)，也可能存在隨手亂扔垃圾的情況，教師可以請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行思考，如何在觀賞美景的同時(shí)，還要保護(hù)環(huán)境，如何在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的觀念，來保護(hù)我們生存的家園。

二、通過課中名言學(xué)習(xí)，感悟知識(shí)背后力量

初中的語文課堂知識(shí)豐富且多樣，在教材中包含著很多警世名言，對(duì)于學(xué)生成長都有著重要的促進(jìn)作用。教師在教授內(nèi)容時(shí)，要注重對(duì)字詞的講解，要體會(huì)作者背后的深意，通過對(duì)名言的講解教學(xué)，來引發(fā)學(xué)生共鳴，通過不斷的引導(dǎo)，可以將作者想要表達(dá)的目的講解清楚。同時(shí)，在整個(gè)思想教學(xué)中，教師要深挖每篇課文的延伸含義，拓展學(xué)生對(duì)文章的理解，豐富學(xué)生視野，并讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。

針對(duì)城區(qū)學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)概念沒有鄉(xiāng)村學(xué)生理解深刻的問題，教師在進(jìn)行語文知識(shí)講解時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貪B透關(guān)于勞動(dòng)方面的成語或者名言警句，如“體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大消毒劑”“人在自己的勞動(dòng)中你知道自己并理解勞動(dòng)的美”等其他名言，教師需要深挖名言的當(dāng)代意義，為學(xué)生適當(dāng)引入勞動(dòng)概念。告訴學(xué)生只有在實(shí)踐勞動(dòng)中才能更好地體會(huì)生活，強(qiáng)健自己的體魄進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，還要不斷地完善自己的內(nèi)心，強(qiáng)大自己的心智。

在進(jìn)行課文《植樹的牧羊人》教學(xué)時(shí)，教師可以通過對(duì)文中牧羊人優(yōu)秀的勞動(dòng)品質(zhì)的講解，來引發(fā)學(xué)生的思考，作為普通人，我們應(yīng)該樹立什么樣的勞動(dòng)觀念才是正確的？只有在思想進(jìn)步和勞動(dòng)觀念的更新中，才能提升自己的思想水平和精神境界。熱愛勞動(dòng)的觀念，不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)地位以及影響力的不同而有所差別，在普及勞動(dòng)教育時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行一個(gè)提升，通過多樣的滲透方式來讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，并珍惜勞動(dòng)成果。在多次的思想教育中實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)步。

三、通過滲透優(yōu)秀思想，養(yǎng)成學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

語文教學(xué)的目的遠(yuǎn)不止于教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，更多的是為了讓學(xué)生思想上得到提升，通過思想教育更好地培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)人在世上存活，不僅僅要為自己負(fù)責(zé)，更多的要為家人和社會(huì)負(fù)責(zé)。在心中存有一定的責(zé)任感，可以更好地在生活中展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)服務(wù)他人，在未來才能更好的成為一名優(yōu)秀的社會(huì)人。在語文教學(xué)中教師要高效普及責(zé)任教育，在進(jìn)行課堂知識(shí)授課時(shí)，教師要告訴學(xué)生，不光要熱愛自己的生活，更要熱愛自己的祖國，作為社會(huì)的一份子，學(xué)生要真正學(xué)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)生活力所能及地做出貢獻(xiàn)，將責(zé)任感不僅體現(xiàn)在班級(jí)身上，更多的要體現(xiàn)在社會(huì)生活以及國家發(fā)展上。

如在進(jìn)行課文《紀(jì)念白求恩》一課教學(xué)時(shí)，教師可以針對(duì)醫(yī)生白求恩的生平進(jìn)行一個(gè)簡單的介紹，白求恩醫(yī)生堅(jiān)持在抗戰(zhàn)一線救死扶傷，在中國抗戰(zhàn)時(shí)期，拯救了很多人的性命，這同樣是一種勞動(dòng)的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們不需要拋灑熱血，但要做到熱愛生活，從生活中的小事入手，讓勞動(dòng)觀念更好地融入于生活，培養(yǎng)自己的自豪感和責(zé)任心。同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也需要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀念性教育。針對(duì)海洋垃圾泛濫的新聞，學(xué)生可以提出自己的解決辦法;針對(duì)生活中的垃圾，如何做到合理分類？如何在生活中的活動(dòng)做到不亂扔垃圾？對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾，如何收集并進(jìn)行后續(xù)處理，如何向有關(guān)部門提出意見？對(duì)于生活中出現(xiàn)的相關(guān)小事提出自己的見解，在整個(gè)過程中，不斷更新自己的勞動(dòng)觀念，為美好生活貢獻(xiàn)自己的一份力量。

結(jié)語

作為思想教育的重要媒介之一，初中語文課堂，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷地提升教師普及思想文化的手段，以學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn)，通過運(yùn)用課本內(nèi)容，延伸課文背后的意義，通過講解，來拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生更加珍惜生活，熱愛勞動(dòng)，將勞動(dòng)觀念深入貫徹到整個(gè)生活當(dāng)中，通過不斷的實(shí)踐活動(dòng)升華思想，更好地促進(jìn)學(xué)生后續(xù)成長，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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