基于微信APP下的高中生物教學初探

毛劍梅

◆摘? 要：隨著計算機技術和互聯網技術的不斷發展，信息化技術教學作為一種新的教育手段，受到越來越多人的高度重視，而微信作為當前最熱門的社交APP之一，以其豐富的功能，簡單快捷的操作界面，穩定的后臺維護等成為當前信息化技術教學的有效手段之一。基于此，本文以微信APP下的高中生物教學應用研究為例展開積極討論，旨在能夠為相關工作人員和研究人員的實際工作提供一些新的思路和想法。

◆關鍵詞：微信APP;高中生物;生物教學

微信公眾平臺是騰訊公司在2012年8月推出的一項針對個人或者企業用戶的訂閱服務，它是可以實現一對多信息交流、信息集成的平臺，當前已經被政府，事業單位和企業單位廣泛采用，以進行相關信息的發布，傳播和交流活動。當前，微信APP在教育領域中的應用也日益普及，熟練運用微信APP已經成為教師必備的一項基本技能。有效提高教師的信息素養和教學技能，并探索移動終端在高中生物教學中的應用，開發技術教育微信公眾平臺對高中生物教學而言具有非常重要的推動作用。根據當前微信APP的實際功能以及當前高中生物教學過程中的實際情況來看，微信APP下的高中生物教學可以從實用技巧，師生互動，作品展示與評價這三個板塊展開討論，可以為進一步地提高教學效率和教學水平提供一些新的平臺和技巧。

1基于微信APP發布“實用技巧”

利用微信APP的公眾號平臺定期定量地為學生推送關于高中生物學習的使用技巧，一方面為學生提供更多的學習資源，另一方面通過教師的總結歸納，為學生提供一些真正的生物“實用技巧”，可以給學生的學習提供一些新的啟發。首先，平臺的用戶主要是教育主管部門的相關人員學校的相關教師，這樣更有利于平臺的管理和維護，同時也能夠增強公眾號平臺的公信力，讓學生更愿意在這個平臺上展開學習和討論。其次，在“實用技巧”的模塊內容安排方面，可以根據教師在這一周內的實際教學情況進行總結歸納，讓學生在復習鞏固的過程中，有一個更好地參考，也可以是一些有趣的生物學習方法等。總體而言，推送的文章要實現圖片，視頻，音頻等內容集中，基本上是與教育相關，主題緊扣高中學生的實際需求，系列化展示多種“實用技巧”。比如，DNA結構特點可以總結為“雙鏈螺旋結構，反向平行，堿基互補配對，排列順序千變萬化”，這樣更有助于學生在使用的過程中將內容快速歸類化和系統化。最后，相關管理人員要對推送的內容要進行嚴格把關，力求新穎精煉，簡單實用，為實現平臺的長期可持續發展打下堅實基礎。

2基于微信APP展開師生互動

利用微信公眾號平臺，不僅可以實現實用技巧等信息資源的傳播，同時也可以通過微信公眾號發布信息下面的評論功能實現教師與學生以及學生與學生之間的互動交流。另外，也可以專門設置一個互動交流平臺，應用于生物教學，更有利于方便教師和學生，學生和學生之間的線上交流，增強了助學，助教的效果，這個互動助學平臺上還可以專門為學生設置一個互動助學交流的模塊，教育行政主管部門的領導和相關工作人員，各級各類的教師可以隨時通過這個模塊就學習某一重難點的關鍵性問題和教學研究的熱點性問題來發表自己的觀點，展開互動交流。在具體模塊設計的過程中，可以在公眾號發布“實用技巧”文章的評論區設置一個分享入口，進入互動交流模塊，然后跳至第三方平臺，這時用戶可以與教師分享通知通告，教學應用，教學培訓和學習感悟的內容，這一功能方便快捷而且比較實用，可以為學生提供更加有效的學習方式。

3基于微信APP進行作品展示

在高中生物學習的過程中，一個人的學習思路可能比較局限，而在大家共同學習下，不一樣的學習方法，不一樣的思想實現摩擦碰撞，可以帶來新的學習資料和學習信息，這對于每一個參與的教師和學生來講都可以實現很好的促進作用。首先，可以通過微信公眾號平臺展示各類優秀的教學資源，以供相關教師觀摩、學習和借鑒其中的教學思路，內容和方法，進而開闊視野，取長補短，將其內化為自身的能力;作為學生而言，可以接受更加多樣化的教學，更有利于學生選擇適合自己的學習方法，提高其學習成績。另外，要對團隊展示的上傳作品內容進行嚴格的把關，可以將團隊上傳網絡教學作品的內容和標準定為團隊歷屆的成員和學習者優質原創的網絡教學資源，包括網絡數字教學故事，交互式網絡教材，視頻，音頻等多種形式的網絡數字媒體教學資源，這些作品內容要通過分門別類進行篩選，目的是集中用戶流量，提供豐富的高質量的網絡教學資源。最后，平臺還可以進一步整合校內以及社會開放資源，不斷豐富平臺內容，更好的為學生和教師提供更加優質的服務。

微信APP作為當前最熱門的社交平臺之一，不僅可以實現普通的社交，還可以作為有效的教育平臺，為教師提供更加多樣化的教學手段，同時也為學生在學習過程中提供一些新的思考和啟發，更有利于提高學生的學習成績和學習素養。具體來講，微信APP可以通過微信公眾號平臺發布“實用技巧”相關的文章，讓學生有更多的參考資料和參考信息;同時可以通過文章推送下面評論區實現師生之間的有效互動以及學生與學生之間的有效互動，更有利于“參與式學習”的教學策略實施;除此之外，還可以通過作品展示，實現思想層面上的交流，更有利于生物教學課堂的進一步改進和發展。總體而言，生物學科作為高中階段的重要學科，相關教師也要對此予以高度重視，在實際教學過程中要善于利用微信APP等各種新興的信息技術，實現教學效果的高效化。

參考文獻

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