在新時代背景下如何加強(qiáng)高職學(xué)生勞動教育

晏然

摘 要：基于新時期教育背景下，勞動教育屬于全面貫徹黨的基本教育方針，踐行全國教育大會精神的核心內(nèi)容，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展來說十分重要。對于高職院校的大學(xué)生來下，開展勞動教育活動，能幫助其樹立正確的勞動觀念，使其對勞動有全面的認(rèn)識，成為一個尊重勞動成果、熱愛勞動的人才。本文從在新時代背景下加強(qiáng)高職學(xué)生勞動教育的重要意義展開較為深入的分析，然后探究了新時代背景下高職學(xué)生勞動教育存在的主要問題。并以此為依據(jù)，提出建設(shè)完善的勞動教育課程體系、搭建三位一體的目標(biāo)體系、加強(qiáng)勞動教育資源的開發(fā)等針對性策略，希望不斷加強(qiáng)高職學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：新時代;高職學(xué)生;勞動教育;開發(fā)勞動教育資源

素質(zhì)教育理念并不是完全孤立的，其能繼承與發(fā)揚(yáng)中外優(yōu)秀教育思想，并且總結(jié)自改革開放以來，教育發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)，還能升華理論教育的結(jié)果。在此過程中，素質(zhì)教育屬于我國現(xiàn)代化教育的精神內(nèi)涵，能將我國的教育改革思想集中的體現(xiàn)出來，并推動我國教育事業(yè)的持續(xù)改革與發(fā)展。在此過程中，勞動屬于衡量一個人綜合素養(yǎng)的最好方式。在勞動的過程中，人的能力、素質(zhì)等能得到綜合的運(yùn)用與展示。所以，勞動教育屬于當(dāng)前的高級形式。勞動能使得人感覺踏實(shí)，與實(shí)際的生活息息相關(guān)，屬于素質(zhì)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。所以，做好勞動教育特點(diǎn)與內(nèi)涵的把控工作十分重要，能不斷提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，并將勞動教育的育人價值凸顯出來。

一、在新時代背景下加強(qiáng)高職學(xué)生勞動教育的重要意義

（一）全面貫徹黨的教育基本方針

習(xí)近平總書記指出，要想培養(yǎng)出的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，需要利用多元化的策略，對廣大青少年進(jìn)行合理的引導(dǎo)，培養(yǎng)其熱愛勞動的思想與意識，為社會與祖國的發(fā)展培養(yǎng)出熱愛勞動的高素質(zhì)人才[1]?；诖耍呗氃盒Ｐ枰私鈩趧咏逃闹匾饬x，將勞動與教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行融合，對學(xué)生的全面發(fā)展提出明確的發(fā)展方向。在此過程中，高等職業(yè)教育屬于社會主義教育的核心內(nèi)容，勞動教育也屬于中國特色社會主義教育制度的核心內(nèi)容，需要全面貫徹黨的基本教育方針。在培養(yǎng)人才的過程中，融入勞動教育，以此為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。

（二）提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)

在思想政治教育的過程中，加入勞動教育思想，能弘揚(yáng)勞動精神，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對其綜合品質(zhì)進(jìn)行錘煉，進(jìn)一步幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀與世界觀，積極的引導(dǎo)學(xué)生能尊重勞動、崇尚勞動等，并在日常的學(xué)習(xí)生活中形成良好的勞動情懷，懂得勞動最崇高、勞動最偉大的道理。在進(jìn)入社會之后，能辛勤勞動，完成自身的崗位工作，還能為社會與國家的發(fā)展做出自身的一份貢獻(xiàn)。

（三）促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展

勞動能強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還能增長學(xué)生的智力，舒緩大學(xué)生的心理壓力。通過加強(qiáng)勞動教育的方式，積極的鼓勵學(xué)生能參與到公益活動當(dāng)中，多多參與到社會實(shí)踐活動中。利用體力勞動的形式，鍛煉學(xué)生的身體綜合素質(zhì)。另外，高職院校通過開展勞動教育，能塑造良好的人格，使得學(xué)生在勞動活動中欣賞與發(fā)現(xiàn)美，并且懂得珍惜他人的勞動成果，自身的心理接受能力也不斷提高，對自我有更加明確的認(rèn)知。

二、新時代背景下高職學(xué)生勞動教育存在的主要問題

（一）勞動教育制度不完善

現(xiàn)階段，許多高職院校對勞動教育的重視度不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容較為單一，也沒有充分的將勞動教育在育人活動中的作用凸顯出來。與此同時，由于學(xué)校沒有建立完善的勞動教育考核評價體系，無法對學(xué)生的行為進(jìn)行評價，許多學(xué)生沒有自覺參與到勞動中。

（二）大學(xué)生勞動實(shí)踐渠道縮減

基于教育體制的不斷深入推進(jìn)背景下，學(xué)校后勤部門的改革力度也隨之加大，引入了后期物業(yè)公司管理模式，也給教師與學(xué)生提供了高效、全面的服務(wù)，為大學(xué)生學(xué)校專業(yè)知識，提升實(shí)踐技能提供了方便[2]。但是從另外一個角度進(jìn)行分析，教學(xué)樓、宿舍樓、校園道路等全部的區(qū)域，都是由物業(yè)公司或是后勤人員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，使得學(xué)生的勞動機(jī)會減少，整體的勞動意識不強(qiáng)。

（三）大學(xué)生勞動能力不高

許多大學(xué)生在青少年時期受到家庭因素，或是傳統(tǒng)教育理念的制約，勞動理念不強(qiáng)，使得學(xué)校勞動教育的開展效果不佳。在中小學(xué)階段，學(xué)生的課業(yè)壓力較大，容易忽視勞動教育觀念的傳達(dá)與培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)文化課占用勞動課的現(xiàn)象[3]。有些教師還將勞動作為一種懲罰的手段，使得學(xué)生認(rèn)為做體力勞動屬于丟面子的事情。在家庭中，父母也僅僅關(guān)心學(xué)生的成績，學(xué)生到了假期大都對聚會游玩感興趣，對父母的辛勤勞動毫不在意，思想懶惰。在學(xué)校的日常生活中，學(xué)生出現(xiàn)逃避勞動的現(xiàn)象，不注重維護(hù)集體衛(wèi)生，也沒有積極參與到勞動實(shí)踐活動中，使得大學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)之后，對勞動的重視度不足，習(xí)慣較差，綜合勞動能力不高。

三、在新時代背景下加強(qiáng)高職學(xué)生勞動教育的有效策略

（一）建設(shè)完善的勞動教育課程體系

基于新時期背景下，高職院校要想幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，就需要建設(shè)完善的勞動教育課程體系。針對于勞動教育的實(shí)踐性，需要結(jié)合學(xué)生的基本情況，分析各個專業(yè)的特點(diǎn)，真正做到因地制宜，在編制人才培養(yǎng)方案的過程中加入勞動教育內(nèi)容，逐步建立完善勞動教育課程體系，做好后續(xù)的考核評價工作[4]。在此過程中，高職院?？梢蚤_設(shè)勞動教育課程，由思想政治教育工作者負(fù)責(zé)實(shí)施，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，做好思想政治教育的工作，保證勞動教育課程內(nèi)容的豐富性與完善性。此外，利用建設(shè)完善的勞動教育考核體系，加強(qiáng)對勞動形式、勞動質(zhì)量的考核，并將與學(xué)生的素質(zhì)測評進(jìn)行融合，能達(dá)到良好的勞動教育實(shí)施效果。

（二）搭建三位一體的目標(biāo)體系

第一，幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀念。在此過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動的精神，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，珍惜他人的勞動成果。在此過程中，積極的推崇學(xué)生能手腦并用，建立腦力與體力相融合的勞動價值觀。第二，掌握相應(yīng)的勞動技能與知識。其中與專業(yè)相關(guān)的技能與知識，屬于專業(yè)課程的重要內(nèi)容。另一方面屬于通用的技能與勞動知識，其中也包括養(yǎng)成勞動習(xí)慣與紀(jì)律等。第三，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校在進(jìn)行勞動教育的過程中，需要體現(xiàn)勞動教育資源的重要育人價值，并且精心的設(shè)計與合理的運(yùn)用，以此實(shí)現(xiàn)利用勞動教育培養(yǎng)學(xué)生綜合品質(zhì)、強(qiáng)身健體的核心目標(biāo)，發(fā)揮出勞動教育的綜合育人效果。

（三）加強(qiáng)勞動教育資源的開發(fā)

高職院校需要合理的利用家庭資源、社會資源等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生參與勞動的渠道，并且在學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。在大力開展校內(nèi)勞動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。例如，在每個學(xué)期都開展勞動周課程，學(xué)生可以參與到食堂餐飲服務(wù)、打掃校園衛(wèi)生、提供自助服務(wù)的過程中。學(xué)生在完成一周勞動之后，可以獲得學(xué)分，以此不斷提升學(xué)生的勞動水平。此外，積極的開展校外勞動，引入優(yōu)質(zhì)的校企合作資源，不斷豐富學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容，使得學(xué)生能在學(xué)中做，在做中學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐融合的目標(biāo)。最后，鼓勵學(xué)生能積極地參與到家務(wù)勞動當(dāng)中，能體會父母工作的辛苦，主動承擔(dān)一定家庭勞動，減輕家庭的負(fù)擔(dān)。

高職院校開展勞動教育活動，主要就是滿足新時期國家與人民的期盼，達(dá)到良好的教育效果。高校需要全面貫徹國家教育大會精神，以黨的基本教育方針為核心，明確立德樹人的基本任務(wù)，并在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，真正將德智體美勞的教育目標(biāo)融合，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。只有將勞動教育的作用發(fā)揮出來，使得學(xué)生融入到各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動中，才能打造良好的行為習(xí)慣與思維品質(zhì)。利用勞動教育這一載體，能不斷提升學(xué)生的勞動素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提高，達(dá)到良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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