高校形體舞蹈課的教學探析與改革分析

朱旖旎

摘 要：隨著我國社會的發展與經濟水平的顯著提高，體育舞蹈在我國社會發展中得到廣泛普及，在素質教育背景下，體育舞蹈教學成為一項不可缺少的部分，并肩負著培養舞蹈教師、舞蹈演員等重要的歷史使命。因此，高校形體舞蹈教育工作的開展，應由傳統文化向高雅文化過渡，滿足現階段社會發展的需求。本文首先分析高校開展形體舞蹈課程的重要性，結合現狀提出具體解決方式，提高舞蹈藝術感染力的同時滿足學生身心健康發展。

關鍵詞：高等教育;形體舞蹈;改革分析

一、高校開展形體舞蹈教學的重要性

（一）滿足學生心理發展

高校在開展形體舞蹈課的過程中，在強身健體的同時還應使學生感受到舞蹈的魅力，借助悅耳的音樂營造活潑歡快的氛圍，學生在這樣的環境中，能夠短暫忘掉學習當中遇到的煩惱、生活當中的憂愁，起到愉悅身心的效果。高校在開展形體舞蹈課的過程中，單純學習理論知識是難以完全領悟的，若動作不協調則難以充分體驗與感受到優美自然的動作，培養學生拼搏與不服輸的精神。另外，學生在學習舞蹈的過程中，難免會出現一些錯誤，為保證最終的表現效果，會主動查找自身存在的不足，并在這一過程中培養學生適應客觀環境的能力。高校通過開展形體舞蹈課的過程中，學生能夠擁有并保持良好的心理狀態，用更好的心理與精神投入到日常學習與生活當中。

（二）提高學生審美能力

形體舞蹈也能夠培養學生對美的追求，提高學生的審美能力與審美意識。在平日的課堂教學活動中，學生能夠伴隨著優美的音樂，使學生在心理與精神等方面感受到舞蹈的獨特魅力，在彼此團結協作的同時呈現出優美的畫面，既能夠滿足別人的欣賞，也能夠使自己感受到動作美與形體美，增強自信心。另外，學生在舞蹈的過程中還能夠提高自身審美能力，形體舞蹈教育要求學生在舉手投足之間將優美的舞姿形象以及良好的修養展現出來，并嚴格要求自己，借助標準動作的配合，在潛移默化的過程中養成形體美與氣質美，陶冶學生的情操并凈化學生的心靈，提高學生的表現能力與審美能力。因此，高校在開展形體舞蹈教學的過程中，能夠提高學生的審美意識與審美能力。

（三）提高學生身體素質

對于學生而言，在練習舞蹈的過程中也能夠起到強身健體的作用，但是每天重復同樣的動作，會使學生逐漸喪失鍛煉的興趣，甚至產生厭煩心理。形體舞蹈既能夠展現出其獨特的魅力，也能夠取得良好的鍛煉效果，將豐富的時代氣息展現出來，使學生對其充滿興趣，愿意主動投入其中。高校在開展形體舞蹈課的過程中，能夠加強學生的心肌收縮，鍛煉學生的心肺機能，起到血管有氧運動的效果，幫助學生更好的強身健體。另外，面對一些不愛運動的學生，在舞蹈訓練的過程能夠使其表現的更加熱情奔放。因此，在大學階段，無論是學生的身體素質還是生理機能，均會為今后的學習與生活產生重要影響，通過開展這項教學活動，增強學生的身體素質。

二、高校開展形體舞蹈教學的改革策略

（一）采取啟發式教學法

啟發式教學法更加注重培養學生的獨立思考能力，應充分尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。在具體的舞蹈練習過程中，教師應要求學生運用自己的肢體動作，將舞蹈技能展現出來，為學生講解的同時與教學當中的藝術形象相互結合，借助生動形象的語言，激發學生的學習興趣，加深學生對各個舞蹈動作的理解。具體的練習過程中，因部分動作語言是虛擬的，學生難以真正理解其中的內涵，采取啟發式教學法能夠將枯燥的舞蹈練習變得更加生動有趣，提高舞蹈課堂教學效果。

（二）合理應用信息技術

在平日的課堂教學活動中，合理應用現代信息技術，與舞蹈課程教學內容相互結合，真正做到取長補短，構建完善的教學體系，對教學內容與教學過程進行優化。縱觀現階段的實際情況，信息技術的應用，在提高課堂教學效率等方面發揮重要作用。例如，在開展教學活動的過程中，教師可事先為學生播放一些優秀的舞蹈表演，并對學生的日常訓練與演出進行拍攝，將其進行對比幫助學生明確自身存在的不足，教師再給予專業的指導，提高舞蹈動作的標準性。教師在運用多媒體技術的同時應掌握好運用的度，學生在觀看的過程中明確實質性問題，達到良好的教學效果。

在各個高校內部所開展的舞蹈教學活動中，影響教學效果的因素相對較多，為更好地解決各種問題，教師結合時代的發展以及學生的實際需求，對教學方法進行改進完善。因此，在具體的教學實踐當中，教師應明確開展形體舞蹈教學的重要性，采取多元化的教學方式，將舞蹈教學內容與教學方法相互結合在一起，保證最終的教學效果。

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