淺談新課改下小學數學教學方式的創新

武愛民

摘 要：小學數學是學生必學的重要課程，新課改下，數學教學也應該有新的發展，因此，小學數學教學方式的創新是十分必要的。然而，就目前情況來看，小學數學的教學方式還存在很大問題，這些問題不利于學生數學的學習。所以，本文主要研究，新課改下，小學數學教學中存在的問題以及教學方式的創新策略，希望通過本文的研究，可以促進教學方式的創新。

關鍵詞：小學數學;新課改;創新教學方式

現今時代，社會發展較快，過去的教學方式已經不適應當下。因此，教師需要從已有的教學方式中發現問題，結合當今教學的特點，創新教學方式。新時代對于人才的能力要求較高，新的教學方式也更加注重學生的全面發展有利于培養能力更加高的人才。下文是對此問題的具體研究。

一、當前小學數學教學方式存在的問題

（一）教師灌輸式教學

目前的教學方式下，很多教師還是采用灌輸式教學，這種傳統教學方式已經不適應現今的教育發展了，它忽視了學生自身，其實在學習中應該以學生為主，而不是教師。這種教學方法會在一定程度上阻礙學生數學思維的培養，不利于學生數學能力的提高。這是小學數學教學方式中存在的重要問題。

（二）教學與實際相脫離

數學學科是較為實用性的學科，學生在數學中學到的知識，都是與生活直接掛鉤的。我們也得發現，新課改下，對于學生學習數學的要求，不僅僅只是停留在知識的表面，而是學生能夠運用知識。在課本中，也有很多數學應用題型，這充分體現了對于學生知識應用能力的重視。但是，我們不可否認，很多時候，我們的數學教學與生活是相脫離的，很多知識學生不會用，或者學生沒有形成一種應用型的數學思維，教師是為了教學而教學，這是非常不正確的做法，數學與生活實際有密不可分的聯系，教師在教學時也應該注重這種關系，而不是讓教學與生活相脫離，使數學教學邊緣化，這是小學數學教學出現的重要問題。

（三）教學方式形式化嚴重

在數學教學中，也有部分教師的教學方法是非常不錯的，適應了時代要求，是較為新型的教學方式。但是在教學時會常常出現教學方式形式化嚴重的問題，比如，教師是為了完成教學目標而教學的，在教學時，過于注重教學步驟等等。其實，教師不是為了教學而教學，而是為了學生的學習，我們也可以發現，有時候教師為了追趕教學進度，而忽視學生自身的問題也是較為常見的，其實這種方法是非常不正確的，任何教學方式，最終都是為了學生能夠真正的學到數學知識，而不是為了“華麗”的教學形式。這是教師教學方式中出現的不可忽視的問題。

二、新課改下小學數學教學方式的創新

（一）開展合作教學，提高自主學習能力

合作教學法是教學中的重要方法，現今時代，社會的發展進步，更加需要合作教學法，來促進學生之間的合作交流，培養學習思維。那么，教師應該運用這種教學方式教學呢？

例如，在人教版一年級下冊的《認識圖形》的教學中，就可以采用合作教學法。本節主要幫助學生學習正、長方形，圓形，平行四邊形，三角形等基本圖形。書中還設計有學生合作互動的環節，比如，說一說：說出你身邊哪些圖形的面是你學過的圖形，畫圖形等等，這就是一個學生合作學習的良好契機，教師要充分利用合作教學的方式，在這樣的教學方式下，學生可以在合作中學習，在交流中學習，同時這種教學方式，也有利于學生對于知識的進一步掌握，改變了以往灌輸式的教學，促進了學生的學習，提高學生的學習效率。

（二）創設多媒體情境，提高學習興趣

新時代的教學，最重要的應該體現新時代教育的特點，也就是在教學中融入多媒體技術設備，多媒體技術設備的運用，有利于學生融入情境中學習，也很好的提高了學習質量。

例如，在小學數學人教版六年級下冊的《圓柱與圓錐》中，教師就可以使用多媒體教學。首先，教師在備課時，可以準備好教學的課件，單單說圓柱與圓錐，學生肯定是較為陌生的，但學生肯定在生活中見過圓柱體或者圓錐體。因此，教師要充分利用這一特點，可以在網上尋找一些生活中圓錐體和圓柱體的圖片，這樣的方式下，學生對于該部分知識會更加容易接受，除此之外，教師的課件可以總結出本章的重點內容，比如圓柱與圓錐的表面積體積的計算等等內容，學生在學習時，會有側重點，學習起來也會更加有效率。在其他部分知識的學習上，教師也要充分利用多媒體，這種教學方式，可以更好的提高教學效果。

（三）注重生活實際，提高知識實用性

數學知識的實用性是非常強的，教師在教學時，也應該注重教學與生活的聯系。在數學題中，有很多應用題型，這與生活是直接掛鉤的。因此，教師需要注重聯系生活實際，培養學生將知識應用于生活的意識，避免知識與生活的脫離，這種意識是非常重要的，這也是新時代教育對于學生能力的要求，所以，教師要注重聯系生活實際。

小學數學的教學方式還存在一定問題，這些問題對于學生數學的學習起到了很大的阻礙作用。現今時代，我們的教學方式需要創新進步，需要改變以往教學效率低下的情況。因此，教師需要在教學中總結教學經驗，提高自身，創新教學方式，更好的促進學生的學習。

參考文獻：

[1]余家歡.淺談新課改下的小學數學教育[J].科教導刊（上旬刊）. 2019（01）

[2]郭勝利.淺析新課改下小學數學教學方法的創新[J].學周刊. 2018（02）