初中語文教學中學生語文核心素養的培養策略

郭高峰

摘 要：培養學生核心素養是當下語文教育者的關注重點，也已經成為教師教學目標之一。在教學中，教師利用閱讀、語文知識積累等方面加強學生思考能力和表達能力，使學生能夠積極學習、努力進步。

關鍵詞：初中;語文;核心素養

受到傳統教學模式的影響，初中語文教學存在一定缺陷，如看重知識點背誦，不重視對知識點的理解和應用。這也反映出教師無法準確了解學生學習需求，忽視了培養語文綜合素養。隨著時代發展，對綜合人才需求量越來越大，這就意味著現有教學模式需要進行改革，在滿足學生語文基礎知識學習情況下，也要對學生素質培養予以重視。因此，在教學中需要結合學生實際情況，以培養學生核心素養為目標進行語文教學。

一、培養核心素養的策略

（一）重視語文閱讀教學

聽說讀寫是學習基本要求，其中閱讀對于語文科目來說是至關重要的，語文閱讀分為課內和課外兩個部分，二者缺一不可。在語文教學中，教師需要注重突出學生主體地位，在教學方式和教學理念上創新，使學生課內外閱讀有效結合，同時，也要注意培養學生個性化發展，增強學生學習信心[1]。因此，教師在教學中，可以將課內教材的精讀和課外拓展閱讀進行結合，讓初中生在課內外閱讀中能夠獲得良好學習體驗。例如學習《濟南的冬天》 文章時，教師可以幫助學生拓展學習，進行老舍先生的其它作品閱讀欣賞，帶領學生感受作者寫作手法和技巧。對初中生提升閱讀能力、寫作技巧以及語文文化素養都有許多好處。教師在拓展閱讀的時候，需要幫助學生進行選擇，根據學生成長階段特點合理選擇課外讀物，幫助學生正確健康的進行知識拓展，為接下來的語文學習提供一定基礎支持。

（二）日常注意語文積累

初中語文教學一般是使用傳統教學方式，指導學生多記憶和背誦，進行語文知識的積累，在這個過程中，教師需要引導學生實現語文的正確積累，鼓勵學生通過閱讀和背誦，了解更多經典作品，并利用詩歌等文章加強語文知識沉淀。這樣可以有效幫助學生形成積累的好習慣，并且強化語文學習自主學習和思考能力，使學生能夠靈活的對語文知識積累和運用，強化語文功底，提升初中生語文核心素養[2]。例如在日常學習中，可以學習到一些比較好的句子和寫作手法，教師可以鼓勵學生用積累本進行積累，以便日后用于語文寫作中。或者教師可以鼓勵學生每天學習一段名言名句，每天由一位學生進行課前分享，并對名言名句進行作者相關知識普及和寫作背景介紹，使學生在日積月累中，擁有良好的語文綜合功底。同時為了不讓學生們忘記這些有用的語句，可以適時進行復習，挑出一節課時間幫助學生加深記憶，使學生真正能夠將知識進行積累并且有效運用。

（三）提升學生自主思考能力

語文需要學習也需要思考，學而不思一直是語文教學中需要避免的問題。初中生對于語文學習進行核心素養的不斷培養和提升，能夠影響到將來的學習發展。因此在教學中，教師需要指導學生在熟練掌握基礎知識同時，提升自身在語文方面的自主思考能力。因此初中生不僅要實現有效積累，還需要保證學生能夠對所學知識積極思考并且應用到實際學習中。學生在學習中有效進行思維能力的發散，才能更好地對教材知識進行理解和消化。教師需要在日常教學中注重培養學生思考能力，提升思維能力，以此提升學習效率和教學成果。例如在學習《桃花源記》時，教師除了在課堂上傳授相關知識點，可以讓學生進行自主思考，了解作者通過“世外桃源”所要表達出的真正理念，理解作者文中樹立的積極人生觀和價值觀。在思考時，教師可以使學生分組，學生在與同學交流時，能夠開闊視野，取長補短。學生之間相互交流過程也是幫助學生進行思維發散的過程，使學生能夠在掌握教材知識同時，提升思考能力，有效理解文章真正含義，提升教學效果。

（四）重視提升語言表達能力

表達能力在語文教學中也顯得尤為重要，擁有良好表達能力，是培養學生語文核心素養的重要體現。學生在日常學習中，可以通過不斷在文學作品上的積累和閱讀培養良好表達能力，提升課內外閱讀經驗積累的同時，對學生提升自身文化素養和知識水平也有一定幫助。教學中，教師需要組織必要課堂練習，幫助學生實現語言表達能力的鍛煉，鼓勵初中生在課上勇于表達自己的見解，并在同學之間展開積極研究和探討。學生之間思維上的碰撞能夠讓語文教學氣氛變得更加積極，有效提升學生學習效率。例如在學習一些文章之后，教師可以組織學生進行讀后感創作并在班級內閱讀，讓學生利用自己的語言組織能力表現出對文章理解。如果在條件允許的情況下，教師也可以組織演講比賽、朗誦比賽等課外活動，幫助學生更好地提升語言表達能力，使學生真正熱愛語文學習，便于培養學生語文綜合素養。

教師對學生語文核心素養的培養需要一個循序漸進過程，在遵循學生心理發展特點的同時，根據學生自身情況潛移默化的培養和提升核心素養。這也需要教師在日常教學中點滴積累，并且應用到語文教學實踐中。通過激發學生學習興趣，引導學生進行自主學習，在充分掌握語文知識同時達成對語文核心素養的提升。

參考文獻：

[1]洪燕.初中語文教學中學生語文核心素養的培養策略[J].百科論壇電子雜志，2020（1）：550-551.

[2]劉亞冰.初中語文教學中學生核心素養的培養策略[J].新智慧，2019（31）：133.