高?；鶎訄F組織提升立德樹人貢獻度的思考

[摘 要] 基層團組織是高校立德樹人教育的重要組成部門，高?；鶎訄F組織在立德樹人中功能定位應當是不斷提高組織力、服務力和引領力。同時，高?；鶎訄F組織存在諸多問題和短板。為了不斷提升立德樹人貢獻度，高?；鶎訄F組織應當在加強基層團組織建設，創新思想政治教育話語體系，把握青年需求等方面去努力。

[關鍵詞] 高?；鶎訄F組織;立德樹人;貢獻度

[基金項目] 本文受到四川大學中央高校基本科研業務費研究專項項目（sksz201901）資助

[作者簡介] 陳維操（1988—），男，安徽霍邱人，碩士，四川大學講師，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0023-02? ? [收稿日期] 2020-05-12

一、立德樹人的基本內涵

立德樹人是高校的根本任務和中心工作。黨的十八大報告提出立德樹人是教育根本任務，黨的十九大報告進一步明確要落實立德樹人的根本任務。習近平總書記對立德樹人做過重要論述。對于立德樹人內涵把握，可以從以下幾個方面理解：一是立德和樹人是有機整體。立德是樹人的根本保障和前提條件，要實現樹人目標，首先必須“立德”，堅持育人為本、德育為先。樹人是立德的價值取向，立德的最終目的是解決為誰培養人，怎么培養人以及培養什么人的根本問題。二是立德樹人中的“德”內涵豐富?？倳浿赋銮嗄耆艘懊鞔蟮?，守公德，嚴私德”，因此，“德”是“大德”“公德”和“私德”的總稱?！按蟮隆敝傅氖乔嗄耆艘獔远ɡ硐胄拍?，培育愛國主義精神，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定不移跟黨走，聽黨話，為祖國和人民做奉獻?！肮隆敝傅氖乔嗄耆嗽谂c他人交往中，要加強自律，增強規則意識，嚴守社會公德底線，以誠立身，懂得感恩和回報、樂于助人、具有寬容之心和謙讓美德等?！八降隆敝傅氖乔嗄耆艘訌娮约簝仍诘赖滦摒B，內化于心，外化于行，樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，自覺培養與和踐行社會主義核心價值觀。三是立德樹人的最終目標是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，從根本上回答了為誰培養人和培養什么人的問題。

二、高校基層團組織在立德樹人工作中功能定位

立德樹人作為高校的根本任務，是一個復雜的系統性育人體系。需要將思想政治教育貫穿教育全過程全課程，做到教學育人、管理育人、服務育人、科研育人和實踐育人等相結合。需要整合高校的教學體系、學科體系、教材體系等各類資源。需要專任教師、管理人員、思政隊伍協同發力。高校基層團組織作為立德樹人系統中一個有機組成部分，應當堅持圍繞中心，服務大局工作主線，科學定位，精準發力，不斷提高立德樹人貢獻度。2019年，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上講話明確提出“共青團要認真履行引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年的職責，不斷創新工作思路，增強對青年的凝聚力、組織力、號召力，團結帶領新時代中國青年在實現中華民族偉大復興中國夢的進程中不斷開拓創新、奮發有為。”因此，高?；鶎訄F組織在立德樹人工作中功能定位應著重夯實組織力，增強引領力，提升服務力。

夯實組織力是基層團組織開展立德樹人的根基，只有高校各級團組織不斷提升活力，將青年學生組織動員在起來，才能發揮團組織育人功能。增強引領力是基層團組織開展立德樹人的根本保障和政治責任。開展思想引領工作，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦，增強青年學生“四個自信”，不斷擴大黨執政青年基礎。提升服務力是基層團組織立德樹人的生命線。高?；鶎訄F組織要傾聽青年心聲、了解青年訴求，以第二課堂育人體系為抓手，提高服務青年能力，促進青年全面發展。

三、高?；鶎訄F組織在立德樹人工作方面的短板

高?；鶎訄F支部運行不夠規范，團員意識淡化，團組織活力不足。許多團員不清楚團員責任和義務以及如何履行團員義務?；鶎訄F支部執行“三會兩制一課”不規范，部分團支部學生干部不了解支部工作基本規定和要求，班團一體化運行流于形式，團支委會存在虛化現象;高?；鶎訄F組織工作的有效覆蓋面不夠。基層團組織工作經常以活動為載體，參與活動的青年學生只是其中一部分比較活躍的積極分子或學生干部，很多同學較少參與活動，導致高?；鶎訄F組織工作覆蓋面非常有限;高?；鶎訄F組織工作不聚焦，針對性不足。目前，高?；鶎訄F組織對團的根本任務、政治責任和工作主線認識不夠深刻，導致在工作中存在娛樂化傾向，沒有聚焦于思想政治引領，服務青年成長等工作;團的工作有效性不夠。思想政治教育的話語體系親和性不夠，開展的活動難以吸引青年學生積極參與。思想政治教育的深度不夠，引導學生運用馬克思主義立場、觀點分析問題、解決問題的能力不足。

四、高校基層團組織提升立德樹人貢獻度的路徑探索

加強基層團支部建設，增強青年學生團員意識。規范執行“三會兩制一課”，保持團員教育管理制度化和常態化。加強團支部學生干部工作培訓，充分發揮團支部委員會的職能和作用。探索班團一體化運行的有效途徑和機制，發揮團支部在班團運行中的主導作用。采取有效方式，提升班團組織的集體凝聚力和青年的歸屬感，提升團支部的組織動員能力。

創新思想政治教育話語體系，增強團組織的引領力。創新思想政治教育的話語體系應當從以下幾個方面展開。創新思想政治教育平臺，善于開發利用青年學生活躍度比較高的平臺開展思想政治教育，吸引廣大青年學生積極參與比如抖音、B站等。創新思想政治教育形式，轉變教育觀念，挖掘青年學生喜聞樂見的工作載體，通過動漫、合唱、辯論以及戲劇等形式開展隱形思想政治教育，起到潤物細無聲的作用。提升思想政治教育能力。加強團學干部培訓和培養，增強團學干部政治理論素養和知識儲備，提高團干部利用新媒體互聯網開展思想政治教育能力，促進團學干部向專業化和專家化方向發展。

把握青年需求，提升服務能力。高校基層團組織作為高校育人體系一個組成部分，要充分發揮基層團組織育人方式、載體多樣性和豐富性方面優勢，將優勢轉化為育人成效。深入基層學習，廣泛開展調研，精準把握青年學生需求，增強服務學生針對性和有效性。圍繞學生在學習、科研、就業、人際關系和心理等方面需求，進行系統謀劃，構建服務的長效化和常態化機制，提升學生獲得感和成就感。搭建學生和社會銜接的橋梁和平臺，提高社會實踐、志愿服務工作等方面服務供給規模和質量，滿足學生社會化成長需求。

善于協調各方，整合資源。高?；鶎訄F組織資源有限，要善于整合利用各方資源，為開展立德樹人工作提供保障。要“尋求黨政支持，積極協調各相關黨政職能部門，使共青團作為青年成才的主導人，作為黨政資源的合法協調人，作為青年的領路人?！币谝欢n堂融合機制，整合利用校內優質教育教學資源，壯大立德樹人的隊伍。

參考文獻

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