高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略

王梅華

◆摘 ?要：新課改逐步推進的背景之下，高中英語教學正在發生著改革。高中英語教師要重視為學生傳授基礎知識，還需要重視培養學生的英語學科素養。教師要及時更新教學理念與方法，培養學生自主學習能力，讓學生體會到英語學習的快樂。文章通過介紹自主學習能力的重要性，提出高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略。

◆關鍵詞：高中英語;自主學習能力;培養策略

英語屬于一門語言科目，與漢語的學習有較大的差異，漢語作為我們的母語，在平時生活當中容易接觸到，并且能熟練應用。而英語屬于一門外語，在我們生活中應用并不廣泛，可對學生的未來成長和發展有著較大的影響。在高中英語課堂教學中，學生需要耗費大把的時間與精力來學習單詞、語法。因此，高中英語教師要充分尊重學生的主體地位，從具體的教學內容出發，培養與加強學生的自主學習能力，不斷提高課堂教學有效性。

一、自主學習能力的重要性

受到社會主義現代化發展的影響，產生了一種現代化的學習方法那就是自主學習。與傳統的學習方法不同，是教師的輔助讓學生產生主體意識，進行獨立思考與探究，順利完成學習任務。信息化背景下，英語不再只是一種語言與溝通的工具，英語學習也不再只是滿足全球化發展的需要，更是對個人知識的拓展和個人能力的提升。自主學習能力能夠良好的幫助學生提高英語水平，調動起學生的英語學習積極主動性，讓學生更愿意學習英語。

二、高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略

（一）給予學生自學空間，培養自學能力

高中英語教學中培養學生自主學習能力的初期階段，教師要從課堂時間著手，培養學生自主學習能力。在課堂教學中，高中生已經具有一定的英語知識積累，教師可以在為學生講解課堂知識之前，留出部分時間讓學生先預習課文，組織學生展開小組討論，讓學生提出經過討論未能解決的問題，之后教師在課堂講解中針對學生的問題展開指導，實現培養學生自主學習能力的目的。比如，教師在講解人教版高中英語“Art”這部分內容時，教師先讓學生對課文內容進行大致的閱讀，將陌生的單詞、詞匯以及段落進行標注，如be located in等，之后小組展開討論，提出不懂的問題，方便教師在講解中提供針對性的指導，深化學生對英語知識的印象，實現培養學生自主學習的能力，提高學生英語學習水平。

（二）聯系學生實際，激發學生學習動機

針對學生來說，學習動機才是他們的學習內在動力，還是激起學生主動學習的關鍵點。如果教師平時擅長進行反思會發現有部分學生學習效率低是由于缺乏學習動機，還有些學生對自己的能力產生質疑，長久下去將會出現厭學情緒。所以，教師在教學中需要培養學生良好的學習動機，讓培養出學生自主學習的能力。從教師的角度出發，課堂教學當中運用教材反饋出社會生活主題，與社會生活發展新動態相聯系，針對性的給學生提供教育。另外，綜合名人自學成才的事跡給學生提供態度教育;與學生實際生活相聯系，讓學生意識到英語知識的使用價值。教師還需要為學生提供表現的機會，為每位學生提供鼓勵，讓學生體驗到學習的成就，激發學生學習動機。

（三）營造良好氛圍，培養學生自學習慣

高中英語課堂教學中，英語教師需要為學生們營造出良好的學習氛圍，更好的培養出學生自主學習的良好習慣。教師要集中學生精力參與到課堂教學過程中來。教師積極主動引入多種教學模式，通過采用多媒體教學方法，為學生帶來多重感官的刺激，在課堂教學當中激起學生學習欲望，進而更好的培養學生自主學習習慣。比如，教師在課堂當中為學生介紹有關《Festivals around the world》這節課的過程中，利用多媒體給學生們呈現出世界各地的節日，吸引學生的注意力，讓學生更愿意參與到英語課堂學習中來。課下學生要及時自主復習英語知識，夯實課堂所學英語知識點，避免遺忘。復習是學生進行消化理解英語知識的一個重要過程，系統化所學英語知識點的過程，還是學生自主學習當中不能缺少的一部分。教師要給學生介紹復習的重要作用，讓學生自主安排復習時間，在復習過程中，與之前所學知識點相聯系，進行多次復習，良好地掌握復習的方法和技巧。

（四）小組合作學習，培養學生自學能力

設計出層次化的學習小組并非是將學生區別對待，而是要兼顧到全部學生。小組合作學習主要是針對每天高中英語課堂的學習任務。教師通過設計出不同的教學內容，在課堂當中為學生提供討論的時間，加強學生對英語學習的重視程度，英語學習任務從簡單到復雜，經過層次化的英語學習任務的分配，夯實學生的基礎，加強優秀學生對英語知識的深入探索。比如，日常生活當中英語口語的運用與訓練。同時，教師在課下多參加到學生的小組討論當中來，與學生一同探討教學方法，及時調整教學方式，督促學生學習效果，通過良好的發揮出學生的學習優勢，制定出適當的教學方法，培養出學生的自主學習能力，加強學生的學習效果。

總而言之，高中英語課堂教學當中培養學生自主學習能力，能夠促使學生更好的掌握英語知識。高中英語教學過程中，通過培養出學生的自主學習能力，教師要深化學生對英語知識的了解、激起學生學習興趣、增強學生解決問題的能力、明確自學目標，更好的提高英語學習成績，提高教學效率。

參考文獻

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