新時代提升高校學生黨建工作有效性的路徑探索

張琳

摘 要：社會的不斷變化和飛速發展，促使黨的理論和實踐也在不斷完善進步。當前，高校學生黨建工作面臨新情況、新問題以及新挑戰。如何提升高校學生黨建工作的有效性，能否正確分析新時代高校學生黨建工作內外環境的變化，評估其對高校開展相關工作的影響，能否準確了解新時代高校學生黨建工作存在的問題，并分析導致問題的原因，這些亟待解決的問題成為當前面臨的緊迫任務。本文從時代特征出發，從大學生黨建工作存在的問題入手，探索新時代提升高校學生黨建工作有效性的路徑。

關鍵詞：新時代;高校學生黨建工作;有效性

一、引言

學生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，大學生群體的變化特性需要高校針對實際不斷進行工作創新，提升黨建工作的有效性。新時期，黨中央高度重視黨建工作，高校學生黨建工作也在不斷完善，取得了很大的進步。當前，高校黨組織的政治核心作用不斷加強，學生黨員人數也出現了明顯增加。相關統計顯示，近幾年高校發展學生黨員的人數在全國發展黨員總數中所占比例為37%到40%。高等教育改革的深入以及發展形勢的不斷變化，使得我國高校學生黨建工作面臨著越來越多的挑戰，新出現的問題也亟需解決。這既是衡量新時代高校黨建工作成敗的重要標準，也是高校開展黨建工作的一項光榮使命，對改進高校學生黨建工作，持續提升黨建工作有效性具有重要的現實意義。

二、新時代高校學生黨建工作概述

（一）新時代高校學生黨建工作的內涵

正確認識新時代高校學生黨建工作的內涵[1]，是做好相關工作的基本前提。這不僅關乎新時代高校學生黨建工作的發展方向，也是對黨建工作有效性的關鍵檢驗，同時還為建立有效的工作機制提供了有益參考。近年來，不少學者從多個方面闡述了高校學生黨建工作的內涵，從多個角度思考了高校學生黨建工作的影響因素、發展現狀，并提出了理論指導，對如何解決實際問題進行了思索。從新時代高校學生黨建工作的內涵出發，其實質是高校學生黨組織建設、作風建設、思想建設的有機結合。這三個方面是相對獨立而又有所聯系的，統一在新時期高校學生黨的建設這一偉大工程中，同時也在實踐過程中貫穿著制度建設的內容，規定了新時代高校學生黨建工作的范疇。新時代高校學生黨建工作的完整內涵是指在黨建工作的科學理論指導下，通過引導大學生黨員開展一系列的實踐活動，在大學生黨員群體中進行黨的組織建設、思想建設、作風建設工作。因此，新時代高校學生黨建工作的內容較多，包括黨和國家的基本政策教育，學生黨員的發展、組織生活、主題教育和政治學習等多方面的教育活動。

（二）新時代高校學生黨建工作有效性的涵義

對于新時代的高校學生黨建工作而言，有效性是其工作的出發點，也是衡量此項工作成效的立足點。如果不能發揮其有效性，高校學生黨建工作將失去其實際意義和價值。可以說，新時代高校學生黨建工作如何體現有效性成為關鍵點。因此，近年來有關部門以及學術界均對高校學生黨建工作如何提升有效性進行不斷的探究。從問題角度來看，有效性的內涵是指發現存在的問題并采取相應的解決措施，使黨建工作在教育、組織以及管理形式上更加符合新時代要求。本文認為，新時代高校學生黨建工作有效性是指以黨建目標為中心，從新時代這一實際出發，結合黨建工作價值，以實現高校學生黨建工作目的為基礎進行綜合分析，探索高校黨建工作的實現標準。新時代高校學生黨建工作的有效性取決于具體實現路徑以及工作制度的完善。只有達到二者之間的協調統一，才能做好高校學生黨建工作。

三、新時代高校學生黨建工作存在的問題

（一）黨建工作隊伍建設還需加強

部分高校出于成本控制的目的，并沒有安排專門的黨建工作者，一般由學生輔導員兼職黨務工作。因此，高校黨建工作者存在缺乏專業知識支撐，導致工作中出現對學生黨建目標任務以及工作流程不熟悉等問題。此外，由于黨建工作隊伍缺乏系統性培訓，使得黨建工作者缺乏自我完善的平臺，日常自我修養也不夠，導致高校學生黨建工作一味沿用舊例，在一定程度上缺乏活力和創新性。

（二）不夠重視高校學生黨建工作

高校對學生黨建工作重視程度有待加強，在學校課程設置、教師的態度以及學生心理三個方面可以體現出來。黨建工作在高校的前期鋪墊普遍體現為思政課程，而高校思政課程在課程設置未突顯重要性。同時，某些任課教師并未從心理上予以重視。思政教師面對不同的學生采用相差不大的知識系統，所采取的教學方法也是大同小異。在教學中，沒有結合不同專業、不同年級的學生特點加以課程設置，導致思想政治課不僅教學效果不容樂觀，對黨建的效用幾乎沒有起到引導。另外，大多數學生對思政課程不夠重視，心理上沒有端正態度，往往將其視為選修課，僅僅是出于取得學分的目的而上課。

（三）學生黨建工作方式比較單一

目前，部分高校學生黨建工作方式依然采用單一的縱向管理模式，即大學黨委、各學院黨總支、學生黨支部的三級管理模式。傳統的學生黨建活動主要是集中進行黨課培訓，通常采用課堂教學進行主題教育這一單一形式，學生黨員參加組織生活基本的模式千篇一律。單一的黨建工作方式不能滿足新時代學生黨員的實際需要，也不能調動他們參與黨的活動的積極性。長期的被動學習反而會使學生難以意識到組織生活的重要性，導致政治思想的松懈。

（四）大學生的思想容易受到影響

新時代，信息的飛速發展加快了黨建思想的傳播。大學生通過互聯網可快速了解最新的黨建思想，知識吸收較快，同時也易于理解和傳播。但是，大學生的思想并未完全成熟，本身思想的單純性使他們更容易受到錯誤價值觀的腐蝕。信息技術的發展加快了這一過程，不利于大學生人格的培養，誘使他們可能會對黨建思想、人生價值觀念產生錯誤的看法。因此，高校學生黨建工作往往面臨著不可估量的風險，特別是部分高校學生黨員入黨動機不純，黨性弱，理想信念容易動搖。調查顯示，幫助個人未來就業和前途發展的動機已被列為入黨主要動機之一，約有58.7%的大學生入黨積極分子認為這種入黨動機并不違背黨的精神，影響并不是很大[2]。

四、新時代提升高校學生黨建工作有效性的路徑

（一）加強高校學生黨建工作隊伍建設

要做好新時代的高校學生黨建工作，就必須有一支熟悉黨建理論前沿趨勢，具有較高的信息素養和優秀個人能力的黨建骨干隊伍。按照高校黨建工作的要求，黨建工作應配備專職專人負責，為學生黨員的發展打好基礎。關于學生黨員的培養計劃應具備有效性和針對性，不可與教職工黨員發展一概而論。無論是高校黨建工作者或者學生黨員，都應將提高自身的政治素質和黨務理論水平作為基本要求，以此強化高校學生黨建工作隊伍建設。

（二）提高對高校學生黨建工作的重視

高校各級黨組織在學生黨建工作中處于核心地位，要切實發揮各級黨組織的政治核心作用，落實上級黨組織關于開展黨建工作的相關指示。在開展高校學生黨建工作的過程中，要切實加強政治核心作用和監督保障作用，保證高校學生黨建工作的正確方向。高校領導層要高度重視學生黨建工作，不是僅僅停留在文件里，而是有切實可行措施，為學生黨建工作的開展提供相應支持，確保學校學生黨建工作的正確發展方向。

（三）針對黨員入黨動機進一步加強教育

通過分析高校學生入黨動機存在的問題，可知高校學生黨建工作要重視學生的入黨動機，對發展學生黨員進行嚴格控制，并尊重個人意愿，才能發展更多符合黨組織標準的優秀青年學生黨員。首先，要強化黨建制度建設，嚴格按照程序發展黨員，避免大范圍入黨、快速入黨等現象。嚴格把關學生入黨動機，對思想不端正，不符合黨員標準的學生堅決不能納入發展行列。其次，在發展黨員的過程中，除了考察學生的學習成績，還應該進行其他隱式考察。例如，可以通過黨課討論、黨員交流以及向聯絡人進行了解等方式，加深對學生入黨動機的了解，重視學生入黨價值觀的體現。但是，在考察的過程中，高校黨建工作者要注意尺度的把握，不僅要進行全方位的了解，同時也要充分尊重學生的隱私。另外，在高校開展學生黨建工作的過程中，要重視入黨動機教育，要利用各種教育機會，將入黨動機教育納入學生的日常思想教育之中，打消不良的入黨動機。

（四）拓展高校學生黨員的學習途徑

在開展政治學習的過程中，不僅要使高校學生黨員跟上新時代的黨建學習內容，而且要積極探索新的學習方法[3]。例如，高校可以邀請老黨員為學生黨員開展講座，通過老黨員的自身事例為高校學生黨員發揮示范作用;還可以組織學生黨員走出校園，參觀烈士紀念館或與其他學生黨支部交流學習等一系列活動，以此激發學生黨員的學習積極性，以期獲得更好的教育效果。各學生黨支部、黨小組組織觀看一些重要的政治會議視頻，共同學習討論，并充分利用QQ群、微信群等方式，讓學生黨員通過網絡平臺進行更多的交流。

五、結語

進入新時代，高校學生黨建工作的重要性越來越突出。從當前實際來看，高校黨組織要注意從組織體制、思想變革、方式方法等方面不斷探索學生黨建工作的新方式，真正使學生黨建工作適應黨的發展要求。高校學生黨建工作要緊跟時代，以實際效果為重點，提高學生黨建工作的有效性。

參考文獻：

[1]侯晉雄.加強高校學生黨建工作的幾點思考[J].高等農業教育，2014（7）：30-33.

[2]張國寧，魯燕.新形勢下高校學生黨建工作面臨的問題及對策探究——基于西安五所高校的問卷調查[J].理論導刊，2016（11）：49-52.

[3]丁越.新時代學生黨建工作的反思[J].現代職業教育，2019（7）：170-171.