農村中學思政課現狀及督導問題探究

石祥

摘要：在中學思政課教學中，要求教師的教學應該與學生的成長特征相結合，樹立促進學生全面健康發展的理念，努力提高學生的思想政治修養，塑造良好的道德品質，真正體現教書育人方面的重要功能，推動素質教育改革得到真正的貫徹落實。當前的農村中學思政課教學還存在著一些不良的問題，主要體現在教學思想、教學模式等方面，為此需要教師轉變教學觀念，堅持以學生為主體，應該緊密結合實際生活，還要積極推進信息技術教學整合，從而提高教學質量。本文主要圍繞農村中學思政課現狀及督導問題進行了探究，提出了相關教學策略，以供參考。

關鍵詞：農村;中學思政課;現狀;策略

中圖分類號：G633.2?文獻標識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）10-0239-01

引言：中學思想政治課是鑄造靈魂的課程，對培養學生健康人格，樹立正確的人生價值觀方面起著不能替代的作用，是德育工作開展的主要途徑，這門課程的教學質量對于學生的學習和成長來說都會產生重要的影響，關系到素質教育改革開展的實際效果。但是，當前的中學思政課開展效果并不容樂觀，教學模式落后，學生參與學習的興趣不高，并沒有真正對學生的思想道德方面進行有效的指引和培養，嚴重影響了教學的有效性。為此，中學思想政治教師應該以新課標為指導，立足于實際教學情況，探索有效的教學改進策略，從而真正達到思政課教學的目標。

1?農村中學思政課教學的現狀分析

隨著教育改革的深入，當前的中學思政課教學整體情況已經得到了顯著的改善，但一些地區的教學依然會暴露出一些問題，對此需要認真督導分析，有個明確的思想認識。具體來說：第一，教師的教學觀念落后，學生被動學習。受到應試教育觀念的長期影響，教師成為整個教學的中心，一味地進行理論知識的灌輸講解，忽視了學生的學，導致學生的理解接受存在困難，并且逐漸降低了學習興趣;第二，教學手段單一落后，教學資源缺乏。農村經濟發展水平有限，教學資源較為缺乏，雖然近年來不斷加大對農村學校的投入，配備了先進的教學設備，但很多教師的教學能力不強，缺乏創新探索精神，依然采用黑板粉筆進行講解，學生感到學習枯燥乏味;第三，“重知識，輕德育”的情況比較普遍，一味地要求學生記憶理論知識，缺少良好道德品質方面的培養，沒有充分體現思政課的學科優勢[1]。

2?新課改背景下農村中學思政課教學的有效策略

2.1轉變教學觀念，堅持以學生為主體。當前農村中學思政課教學比較低效，主要是由于教學思想觀念上的問題，依據新課程理念的要求，中學思政教師需要及時轉變落后的思想認識，始終堅持學生在教學中的主體地位，要多了解學生的實際情況，明確他們的年齡特征和心理特點，營造寬松自由的教學氛圍，使學生愛學[2]。思想政治是德育工作的一部分，所以在教學中還要著眼學生的綜合素質發展，在知識傳授的同時，啟發學生思維，培養良好道德品質。還要關注學生的個體差異，注重實施個性化教學方法，教學要面向全體學生。

2.2緊密結合實際生活，促使主動探究學習。傳統上的教學模式存在很多問題，學生應該從單一被動接受變為主動探索學習，教師應該營造良好寬松和諧的教學氛圍，激發學生的學習興趣，引導學生全身心的投入到學習中，這樣才能從根本上改變落后的教學面貌?？菰锏睦碚撝R灌輸無法取得好的教學效果，實際上思想政治知識與學生的實際生活緊密相關，生活中的事物會讓學生感到熟悉，產生興趣，所以高中思政教師在教學中要注重緊密結合實際生活，從而幫助學生更好的理解和掌握知識，并且產生情感上的共鳴。例如，在“樹立正確的消費觀”內容的教學中，可以結合一些學生沉迷于網絡游戲，大量充值購買虛擬物品這樣的生活實例，從而引導學生深刻理解經濟生活方面的知識，能夠正確對待金錢。

2.3積極推進信息技術教學整合，豐富教學手段

當今是個信息化時代，多媒體等教學設備也已經基本上得到普及，中學思政教師應該與時俱進，充分認識到信息技術教學的優勢，積極推進信息技術教學整合，比如運用多媒體這一輔助教學工具，豐富了教學手段，可以改善傳統落后的教學局面[3]。多媒體通過圖片、視頻、聲音、色彩等形式對知識進行全方位呈現，刺激學生的感官，為課堂注入了新的生機和活力。例如，在“中華文化”內容的教學中，就可以通過多媒體展示豐富的中華優秀傳統文化，比如京劇、詩詞、陶瓷、國畫等等，可以促使學生更好的認識中華文化，增強文化自信，進而自覺的傳承和發展傳統文化。

結語：總之，通過分析農村中學思政課教學的現狀，其中存在著很多方面的問題，思政課教師必須要及時革新教學理念，以新課標為要求和導向，創新教學方式和教學手段，在知識傳授的同時，培養學生良好的思想道德素養，從而全面增強教學效果。

參考文獻：

[1]錢偉宏.農村中學思想政治課教學現狀及對策分析[J].西部素質教育，2019（10）：41.

[2]阮勇.農村中學思想政治課教學中存在的問題及完善對策[J].學苑教育，2018（2）：25-26.

[3]楊娟，李永波.農村中學思想政治課多媒體課件教學的運用[J].商情，2018（5）：59.