如何在初中物理教學中應用探究式教學方法

董國璽

摘 ?要：新課程標準的實施推動了基礎教育改革工作的進程，要求教師們改變傳統的教育觀念，利用更加科學的方法指導學生學習，從而促進學生文化素養、綜合能力與思維品質的同步發展，使之逐漸成長為社會所需要的高素質人才。據此，初中物理老師可以使用探究式教學方法來開展教學活動，以便有效激發學生的主體意識，使他們全身心地投入到學習過程中，進一步提高其物理素養。本文結合北師大版初中物理課本分析了探究式教學方法的應用策略。

關鍵詞：初中物理;探究式教學;策略

【中圖分類號】G633.7 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）23-0100-01

物理是初中階段的一門重要課程，其主要具有抽象性強、內容復雜的特點，因此學生學習起來常常會感覺難度較大，最終的教學效果也往往不是很理想。此時，初中物理教師使用探究式教學方法指導學生學習，不僅符合新課改提出的“以學定教”、“少教多學”的要求，充分體現出學生的主體地位，也可以促使學生變被動學習為主動思考，在探究中將抽象的知識轉化為感性的認知，進而簡化他們的理解過程，有助于提高教學的有效性，同時推動學生的良性發展。

1.借助情境式提問開展探究式教學活動

課堂提問不僅是師生之間進行互動的方法，也是實施探究式教學活動的有效策略，此時初中物理老師可以將具體的問題融入到生動的教學情境之中，以此來激發學生的求知欲，使他們積極探究其中蘊含的物理知識，在主動學習中推動教學進度，不斷提高物理教學的有效性。例如，物理老師可以在指導學生學習《升華和凝華》的內容時，使用信息技術創設與之相關的情境，如冬天的霧凇、舞臺上的煙霧效果、燈泡中變細的鎢絲等，然后提問：在這些生活現象中，不同的物質形態都發生了哪些變化？由此引發學生的思考，使之主動去分析物態變化，并提出各自的觀點，然后教師可據此引出“升華”、“凝華”的概念，再通過提問要求學生探究以上幾種生活現象分別屬于哪一現象，進而在特定情境中提高學生的探究興趣，有利于增強物理教學的效果。

2.利用任務導學法實施探究式教學策略

（1）設計分層任務引導學生進行針對性探究。由于初中學生的物理學習水平具有明顯的差異，因此教師在組織探究式教學活動時，需要結合因材施教理念來設計分層教學的方案，以便讓全體學生都能獲得參與學習和探究的機會，進一步提高物理教學的針對性和有效性。這時，初中物理老師可以通過設計分層的任務來指導學生開展探究活動，比如，在講解《電流的熱效應》的內容時，物理教師可以先為全體學生布置任務：回顧電功及電功率的定義、公式、單位;閱讀課本，了解“電流的熱效應”這一概念。然后再引出本節課的教學內容，并為物理程度一般的學生設計任務：結合個人的實際生活，列舉與電流的熱效應有關的案例。同時給物理學習能力較強且思維靈活的學生發布任務：推測電流通過導體時所產生的熱量多少都與哪些因素有關？結合實際進行思考和探究。據此，教師可以引導學生在針對性探究中迅速把握本節課的重點內容，且能夠滿足不同層次學生的學習需求，使之收獲更多成就感，進而提高探究式教學活動的成效。

（2）展示明確的任務鼓勵學生參與合作探究。在初中物理課堂上，教師還可以給出明確的任務，用以指導學生開展合作學習活動，以此推動探究式教學工作的順利開展，輔助強化學生的物理綜合素養。例如，教師可根據《認識電路》的內容設計導學任務，要求學生們在小組內研讀課本，對其中涉及到的各種電路器件的電路符號進行記憶，認識電源和各種用電器的作用，還要對通路、斷路、短路三種電路狀態進行識別和判斷，之后可在組內嘗試繪制簡單的電路圖，通過互相幫助掌握正確的作圖和讀圖方法，從而實現探究式教學的目標，推動學生自主、合作、探究能力的不斷提升。

3.搭建實驗平臺輔助學生參與探究活動

實驗是初中物理學科的教學要點，也是培養學生科學素養、訓練其動手能力和思維能力的最佳媒介，能夠輔助他們將理論和實際相結合，進而高效地把握物理知識內涵。這時，教師要在日常教學中多為學生搭建自主實驗的平臺，以便進一步落實探究式教學的要求，提高學生的學習成效。例如，物理老師可以要求學生結合“探究浮力大小與哪些因素有關”這一實驗主題先提出猜想，然后設計實驗方案，再分發實驗器材，讓他們通過自主實驗進行探究，并得出相應的結論，以此不斷提高學生的學習成效，推動其物理綜合素養的發展。

4.結束語

探究式教學方法在學科教學工作中的推廣和應用能夠促進師生角色的轉變，同時不斷優化教學結構，讓教與學的互動過程更加高效，進而不斷提升教學質量，推動學生的全面發展。鑒于此，初中物理老師在教學實踐中要合理使用探究式教學方法，根據教學內容和學生的學情設計授課方案，以便引導學生發揮個人主觀能動性完成各種探究任務，從中獲取豐富的知識信息，進而不斷增強他們的探究意識、思維能力，使之在自主參與中實現自我發展，有助于增強其綜合素質。

參考文獻

[1]楊進武.如何在初中物理教學中應用探究式教學方法[J].新課程（中學），2018（12）

[2]賴金.如何在初中物理教學中應用探究式教學方法[J].中學課程輔導（教師通訊），2018（19）