高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐探索

陳倩

摘要：高中教育階段是關(guān)乎人格塑造，終身習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵教育時(shí)期，對(duì)于所有的高中生而言，學(xué)校給予的教育需要實(shí)現(xiàn)智育德育融合，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的觀念的影響，導(dǎo)致了高中政治教育對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注，多于對(duì)人格塑造的關(guān)注，這非常不利于高中生正確觀念的塑造。因此，新時(shí)代的政治教育中應(yīng)該發(fā)揮學(xué)科作用，將立德樹人的理念與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保證教學(xué)實(shí)踐與時(shí)俱進(jìn)，提升教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高中政治;立德樹人;全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.2?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）25-0039-01

引言

高中政治教育課程具有重要的啟發(fā)意義，學(xué)生處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師通過言傳身教以及知識(shí)灌輸，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。新課改要求下，高中政治教育教學(xué)活動(dòng)從知識(shí)灌輸向道德教育方向轉(zhuǎn)變，教師將立德樹人的思想融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，啟發(fā)學(xué)生的思維，在扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，合理轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路，使現(xiàn)代政治的教學(xué)理念順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的新思路。

1.有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式、實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中的政治教育教學(xué)活動(dòng)僅僅是一門普通的基礎(chǔ)課程，部分教師忽略了思想道德教育的重要性，造成了高中政治教育教學(xué)活動(dòng)教學(xué)效果不佳的現(xiàn)狀。但隨著課堂改革的不斷深入，這樣的教學(xué)觀念得到了持續(xù)而積極的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的政治教育教學(xué)活動(dòng)將立德樹人觀點(diǎn)作為學(xué)習(xí)的重中之重，啟發(fā)學(xué)生的道德感與責(zé)任感，樹立正確的消費(fèi)觀，人生觀，為學(xué)生的健康穩(wěn)定成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐驗(yàn)證真理

現(xiàn)有的高中政治教學(xué)案例非常的貼近生活，高中生能夠從這些教學(xué)案例中看到生活中的影子，能夠?qū)λ麄內(nèi)^的形成起到比較積極的作用。因此，廣大教師要注重理論聯(lián)系實(shí)際，不斷挖掘生活當(dāng)中各種德育典范的案例，讓學(xué)生能夠樹立正確的道德感和責(zé)任感，以便在今后的人生道路上將所接受的教育，轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力，擁有正確、積極的人生態(tài)度。例如，老師在教授《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)，可以采用探究的教學(xué)模式，要求學(xué)生去自主收集現(xiàn)有的就業(yè)數(shù)據(jù)，創(chuàng)業(yè)依據(jù)以及各種具有現(xiàn)實(shí)意義的案例。成功的導(dǎo)入新課程，在課上還可以播放中國(guó)國(guó)境里那些偉大的建筑物，例如鳥巢水立方，等等都是勞動(dòng)人民的創(chuàng)舉，讓學(xué)生充分意識(shí)到勞動(dòng)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情緒。

3.建立正確的榜樣，避免道德偏差

在進(jìn)行高中政治教育教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，言傳身教是不可或缺的一部分。對(duì)于高中生來(lái)，習(xí)慣于模仿身邊人的舉動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，身為教師可以用自己的言行舉止影響學(xué)生，為學(xué)生今后的價(jià)值、行為、思想奠定良好基礎(chǔ)。廣大教師應(yīng)注重規(guī)范自身的行為，依托學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的合理布置。例如，教師在講解高中教育知識(shí)《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》時(shí)，其教育的重點(diǎn)就在于正確的思想建立，教師可以以的理想導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生暢所欲言，他們?nèi)蘸笙胍獜氖率裁礃拥穆殬I(yè)，充分引起對(duì)未來(lái)的思考，通過講述自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)榜樣，在輕松愉快的課堂氣氛中，讓學(xué)生受到正確的思想教育，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到樹立正確理想的重要性，傳播正確的理念，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。

4.學(xué)生參與活動(dòng)、鞏固教育成果

現(xiàn)有的高中政治教育涉及到多方面的領(lǐng)域知識(shí)，不論是經(jīng)濟(jì)，文化還是政治，都應(yīng)當(dāng)和思想政治教育相結(jié)合，教師學(xué)會(huì)將教育與活動(dòng)相融合，取其精華，去其糟粕，應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，組織學(xué)生去積極參與到教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生的意志力，思維能力得到充分的鍛煉，引起學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，尊重學(xué)生的感受，及時(shí)與學(xué)生交流心得體會(huì)。例如在進(jìn)行《傳統(tǒng)文化的繼承》教育中，要引導(dǎo)學(xué)生參與到傳統(tǒng)民族文化的活動(dòng)當(dāng)中去，可以通過詢問、調(diào)查等方式，了解學(xué)生家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)工藝，同時(shí)，教師也可以帶學(xué)生去當(dāng)?shù)氐募t色旅游景點(diǎn)參觀，讓學(xué)生能夠在莊嚴(yán)肅穆的氣氛當(dāng)中，深入了解革命先輩的英勇事跡，進(jìn)一步提升自身的道德素養(yǎng)。

5.建立第二課堂，檢測(cè)德育成果

在高中政治學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師是完全可以通過用第二課堂的方式，將立德樹人的觀念進(jìn)一步的融入到課堂中，摒棄傳統(tǒng)認(rèn)知，有效提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，改善學(xué)生的道德觀念，提高人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師可以利用課余時(shí)間，舉辦黑板報(bào)比賽或?qū)W習(xí)制作手抄報(bào)的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聚焦當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，還能夠進(jìn)一步的豐富高中生的業(yè)余活動(dòng)，讓學(xué)生的業(yè)余生活不再枯燥，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而改善德育教育的效果。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師要重視教學(xué)的創(chuàng)新性，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)于道德教育的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行高中政治教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐過程中，將道德素質(zhì)教育列為教育的重點(diǎn)是教學(xué)改良的必然趨勢(shì)，教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以言傳身教的方式，開啟第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生重視道德學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的教育的認(rèn)知水平，樹立正確的道德觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何依法去正確的維護(hù)合法的利益。學(xué)生作為祖國(guó)發(fā)展的主力軍，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德素養(yǎng)，充尊重現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用正確的方式實(shí)現(xiàn)有序引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠從課堂上學(xué)習(xí)到真正有用的知識(shí)，將立德樹人的觀念播撒到每一個(gè)學(xué)生的心里。

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