培養幼兒早期閱讀興趣的策略

王美玉

摘 要：閱讀是培養幼兒想象能力以及理解能力的重要方式，通過培養幼兒的閱讀興趣不僅能提高幼兒的閱讀能力，還能提升其觀察和思維能力。因此，教師應重視幼兒早期閱讀興趣的培養，改變以往的教學方式，應用創設情境、借助繪畫以及創造氛圍等教學策略，進而逐漸培養幼兒早期閱讀興趣，提升幼兒的思考、判斷以及閱讀能力。

關鍵詞：幼兒教育; 早期閱讀; 閱讀興趣

中圖分類號：G613.3? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）9-077-001

閱讀學習是每個人實行終身學習的重要手段，學前期是幼兒語言學習和發展的關鍵時期，而閱讀可以幫助幼兒更好地學習語言，提升語言思維水平。近年來，早期閱讀已深受中國幼兒教育的重視，幼兒教育綱要提出將幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標體系。因此，培養幼兒早期閱讀興趣勢在必行，幼兒在開始接觸閱讀時會遇到許多障礙，當其無法克服障礙時容易產生不耐煩、抵觸的情緒，不利于培養早期閱讀興趣，這時就需要教師或家長給予一定的幫助。教師應采取相應的策略，以促進幼兒早期閱讀興趣的培養，本文通過創設情境、借助繪畫、創造氛圍，有利于落實幼兒早期閱讀興趣的培養，提高幼兒的閱讀水平。

一、創設情境，激發幼兒早期閱讀興趣

傳統的閱讀教學形式單一，課堂氣氛枯燥，再加上幼兒的認知世界較狹小，生性活潑好動，閱讀注意力分散，難以使幼兒發現閱讀的樂趣，也不利于在閱讀課堂中對幼兒早期閱讀興趣的培養。而創設閱讀情境，實現師生、生生之間的互動，既符合幼兒的性格特征，又豐富閱讀課堂，能夠引導幼兒發現閱讀的魅力，進而有助于激發幼兒早期閱讀的興趣。因此，教師需要將閱讀的內容變成情景劇，創造角色扮演情境，引導幼兒扮演角色，使其逐漸融入故事里，讓幼兒在扮演過程中體會閱讀的樂趣，從而慢慢形成早期閱讀興趣。

以《白雪公主和七個小矮人》這個閱讀題材為例，教師可以安排幼兒分角色進行扮演，并指導幼兒閱讀和熟讀文本后，同時提供服裝和道具，讓情境更逼真，幫助幼兒更快進入角色和情境中;其次，在閱讀過程中，教師可安排角色對戲，增加互動環節，化解枯燥的氣氛，增添閱讀的樂趣，也能讓幼兒發現閱讀的趣味;最后，幼兒已經將閱讀內容熟記清楚，并將白雪公主、皇后、七個小矮人等角色表現得十分生動、形象。通過創設角色扮演情境，讓幼兒在表演過程中慢慢領悟和體會故事的真情實感，進而發現閱讀的精彩，有效激發幼兒早期閱讀興趣，也提升課堂教學的效率。

二、借助繪畫，提高幼兒早期閱讀興趣

以往，教師主要指導幼兒閱讀某本書，大多數幼兒因難以理解文字的意思，而逐漸失去閱讀的耐心和信心，逐漸喪失對閱讀的興趣。而圖畫色彩鮮明，極易吸引幼兒的注意力，在閱讀中借助繪畫，可使幼兒的閱讀興趣越來越濃厚;采用圖文并茂的圖書引導幼兒閱讀，使其在色彩鮮艷的畫書的影響下，逐步將口語符號與文字符號聯系起來，幫助幼兒理解閱讀內容，從而自然地過渡到早期閱讀。因此，教師可抓住幼兒這一特點，在課堂教學時，教師采用繪畫的形式將閱讀內容描述出來，不僅能夠吸引幼兒的注意力，提高其早期閱讀興趣，還能讓幼兒掌握一種閱讀技巧，提高個人的閱讀能力和語言思維能力，從而提升閱讀課堂的效率。

例如以《小王子》一書為例。首先，教師可將通過多媒體或板書的形式展示具有鮮明色彩的圖片，讓幼兒觀看圖片，并用文字敘述這個圖片中所表達的故事;其次，幼兒經過思考和觀察后，表達自己的想法，教師可在圖片旁邊展示文字或講解圖片上的故事，讓幼兒再一次閱讀，幫助幼兒更好地理解文字內容;最后，教師向幼兒展示《小王子》中的某個故事，引導幼兒根據這個故事自己繪畫出一組圖片（四張圖片），分別詮釋這個故事的不同情節。通過借助繪畫吸引幼兒閱讀的注意力，幫助幼兒理解閱讀內容，可有效提高幼兒早期閱讀興趣。

三、創造氛圍，維持幼兒早期閱讀興趣

幼兒的閱讀過程也與周圍環境氛圍息息相關，這需要老師或家長給幼兒提供一個相對自在、輕松自然的閱讀環境，使幼兒對閱讀產生興趣。幼兒閱讀興趣的產生、閱讀水平的發展離不開與閱讀交往的相互作用，這說明一個良好的閱讀環境的組成，不只是一個地點、一本書，良好的師生關系、同伴關系也是創造早期閱讀教學氛圍的重要構成因素。因此，教師需要創造一個和諧、輕松的閱讀氛圍，要讓幼兒沉浸在歡快、愉悅的氣氛中，可誘導幼兒的發問、討論、思考。通過幼兒之間相互合作、交流，發展幼兒的閱讀技能，使幼兒產生閱讀的愉悅、快樂之感。

例如教師在活動室的周邊開展閱讀活動，提供閱讀教材，如《安徒生童話》《畫蛇添足》等，還能夠通過布置逼真的場景，使用多媒體展示故事錄音，讓其產生一種身臨其境的感覺;對涉及物理或化學方面的知識，可帶領幼兒開展實踐活動，去探究真相或原理，使幼兒在探究過程中總結自己的想法，這樣一來，可提升其閱讀表達水平。通過創造輕松的氛圍，讓幼兒真正成為閱讀環境的主人，使其逐漸發現和探索閱讀中的知識，有助于維持幼兒早期閱讀的興趣，讓閱讀真正成為幼兒生活的一部分。

對幼兒早期閱讀興趣的培養，是為幼兒今后的學習和發展奠定基礎。通過創設情境、借助繪畫以及創造氛圍，讓幼兒逐漸發現閱讀的魅力和樂趣，激發幼兒早期閱讀的興趣，并逐漸提高其閱讀的興趣，最終培養良好的閱讀習慣，有助于啟發幼兒的語言思維，提高思考、觀察能力。

參考文獻：

[1]沈倩.關于幼兒早期閱讀興趣培養策略的探討[J]課程教育研究，2017（27）

[2]毛敏華.幼兒園“早期閱讀+”模式的實踐研究[J]江蘇教育研究，2019（Z1）