新時代中等職業(yè)學校思想政治課教學診斷與改進的思考

范明雄

[摘? ?要]習近平總書記于2019年3月18日上午在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，他強調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。中等職業(yè)學校的思想政治課教學不僅僅是有效完成立德樹人根本任務(wù)的直接保障，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要方式。文章針對中等職業(yè)學校在思想政治課教學工作中存在的一些問題進行有效的診斷歸納，并針對這些問題提出具有實踐價值的改進措施，為中等職業(yè)學校思想政治課教學工作的改進提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]思想政治課;中等職業(yè)學校;教學;診斷;改進

[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2020）27-0088-03

中等職業(yè)學校的思想政治課教學工作一直是職業(yè)教育中需要貫徹和有效保障的。黨中央一直高度重視思想政治課的開展工作。要建設(shè)現(xiàn)代化的強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，思想政治課的作用和地位是不可替代的。通過對中等職業(yè)學校思想政治課教學工作的研究，提出改進中等職業(yè)學校思想政治課教學工作的措施，是具有重要的戰(zhàn)略意義和時代發(fā)展重要性的。

一、中等職業(yè)學校思想政治課教學的重要性

新時代下，多元文化思潮對我國青少年產(chǎn)生了比較嚴重的影響。青少年對于社會乃至世界的認識并不全面，處于探索和接觸階段，負面的、消極的文化容易侵蝕青少年。青少年面對不良文化的沖擊，在思想上容易產(chǎn)生不正確的認識。因此，面對復(fù)雜的多元文化影響，加強對青少年的思想政治教育工作是尤為重要的。

首先，社會上一些腐朽、低級、不健康的文化，如享樂主義、安逸主義、個人主義、拜金主義等，不斷影響著處于成長發(fā)育階段的青少年。在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的獲取非常便捷，一方面提高了社會信息的流動速度，促進了各個區(qū)域和各個國家的文化等多方面交流，讓人與人的溝通更為便捷，促進了不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的發(fā)展;另一方面，青少年對于不良思想文化的接觸變得更為容易，一些西方國家對于我國進行了文化滲透影響。在這復(fù)雜的形勢背景下，如何對青少年的思想教育工作進行充分保障成為思想政治教學工作的重點。我國的思想政治教育工作出現(xiàn)較早，也一直是我國對于青少年教育工作的重點，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，取得了顯著效果。但是，在瞬息萬變的發(fā)展形勢下，思想政治教育工作面臨新問題。研究在時代發(fā)展背景下，如何與時俱進，調(diào)整思維，充分調(diào)動學校和社會各方資源，一起對青少年思想政治教育工作進行保障，是極為重要的。

其次，中等職業(yè)教育和其他類型的教育有所不同。中等職業(yè)學校承擔了向社會輸送中等職業(yè)技術(shù)方面的專業(yè)人才的任務(wù)。學校對于畢業(yè)生的就業(yè)，特別是學生走入社會后，能夠適應(yīng)社會、為社會發(fā)展服務(wù)、成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人、承擔起民族復(fù)興大任，需要加以充分保障。但是，中等職業(yè)學校的學生自身的學習能力等偏弱，對其進行思想政治教育的難度也較高。因此加強對中等職業(yè)學校學生的思想政治教育，用潛移默化的方式對學生進行人格教育，達到國家規(guī)定的教學任務(wù)要求，是需要我們重視的。

最后，思想政治教育工作是一項利國利民的教育工作。在2019年學校思想政治理論課教師座談會中，習總書記提出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在這一要求指引下，中等職業(yè)學校的思想政治教育工作任重道遠。思想政治教育工作不僅僅是學科教學工作，更是一項利國利民的系統(tǒng)教育戰(zhàn)略工程，需要教育工作者提高重視程度，用務(wù)實的精神，保障其有效開展，這對于我國人才培養(yǎng)計劃以及“中國夢”的實現(xiàn)，均有極為重要的影響。

二、當前中等職業(yè)學校思想政治課教學存在問題

（一）思想政治課的地位偏低

目前，在中等職業(yè)學校思想政治課的地位偏低，很多中等職業(yè)學校的思想政治課教學工作開展得不夠全面。思想政治課對于中等職業(yè)學校的學生在人格方面的影響是非常重要的，是幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀的根本保證。中等職業(yè)學校因承擔了向社會輸送中等職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的重要任務(wù)，因此在人才的培養(yǎng)上，特別是在各學科教學的實施上，均偏重于一些專業(yè)技能課程。很多教學資源均向?qū)I(yè)技能課程傾斜，而思想政治課則被認為是對學生進行思想道德教育的一項工作。不少學校領(lǐng)導(dǎo)和思想政治課教師對于如何提高思想政治課教學水平、積極推動和開展思想政治課教學工作并沒有認真思考，對思想政治課對于我國人才培養(yǎng)的價值認識不夠充分。

（二）教師對教學目標的研究較淺

不少中等職業(yè)學校的思想政治課教師對教學目標的研究偏淺，一些教師對于課程教材的研究也不深，往往采取給學生講大道理和讓學生死記硬背的簡單教學模式。這樣難以實現(xiàn)教學目標。思想政治課教師需要以教材為整體教學工作的出發(fā)點，用理論聯(lián)系實際的方式，對教材的重點進行有的放矢的側(cè)重研究，對學生解決問題和處理問題的能力進行重點培養(yǎng)。由于對教材的把握相對不足，中等職業(yè)學校的思想政治課教師對教學目標的研究明顯滯后，教授思想政治課教學內(nèi)容的效果偏差，學生接受教學內(nèi)容的能力也不強，無法從根本上保障思想政治教育工作有效開展。

（三）學生學習過于被動

中等職業(yè)學校的學生在思想政治課學習中存在一定問題。很多教師在新課程標準的指導(dǎo)下，對以學生為主體的要求是有一定認識的，但是在教學工作中，往往不能達到讓學生自主學習的目的。很多學校的思想政治課教學，都是教師在課堂上講授知識點，學生被動地接受。學生被動接受教師教育的簡單模式，導(dǎo)致學生的實踐和創(chuàng)新能力偏低，很難全面達到教學目標。因此，教師需要基于新課程標準，研究如何轉(zhuǎn)變教學方式，把以教師為中心，向以學生為中心轉(zhuǎn)變，讓學生主動地參與到思想政治課的教學中來。

（四）教學方法相對陳舊落后

很多中等職業(yè)學校的思想政治課教學方法過于簡單，教師難以做到與時俱進地進行教學方法創(chuàng)新，往往在課堂上采用硬性的教條內(nèi)容講解的教學方式，這就導(dǎo)致學生的學習積極性不高。學生一上思想政治課就產(chǎn)生消極應(yīng)對的心理，學習的氛圍不濃，學習內(nèi)容也顯得枯燥。因此，教師需要結(jié)合時代發(fā)展的背景，用新的技術(shù)和新的方法，調(diào)動學生學習熱情，提高思想政治課的教學效率。

三、改進措施

（一）提高思想政治課的地位

思想政治課在中等職業(yè)學校的地位需要得到提高。中等職業(yè)學校和教師需要充分認識思想政治課在德育及素質(zhì)教育中起到的作用。一是學校需要重視思想政治課。思想政治課是可以讓學生獲得思想水平提升的重要課程，也是培養(yǎng)社會主義人才的直接保障。學校應(yīng)重視思想政治課教學工作，在教學資源等方面給予充分支持。二是教師需要正確認識思想政治課的地位，對于思想政治課對家庭美德、職業(yè)道德、社會公德的培養(yǎng)的價值有充分的認識，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系;需要在教學中，對于學生的世界觀、人生觀、價值觀進行重點引導(dǎo);需要讓學生了解新時代下自身的使命，使學生提高思想道德水平，抵制社會不良風氣，履行公民的義務(wù);需要樹立自身良好的世界觀、人生觀和價值觀，用積極主動、進取拼搏的精神，充分調(diào)動學生對思想政治課的學習興趣。

（二）充分利用教材實現(xiàn)教學目標

思想政治課教學需要努力擺脫教師向?qū)W生講大道理、要求學生對一些課本內(nèi)容進行死記硬背的模式。教師要對課程教材進行深入研究，充分利用教材實現(xiàn)教學目標;要用理論聯(lián)系實際的方式處理教材的關(guān)鍵點和重點，重點培育學生觀察問題、處理問題和解決問題的能力;要進行充分的備課，明確課程實施的各項目標細節(jié)要求，擺脫傳統(tǒng)的死板教學方式，教會學生多層面、多角度的學習思維，讓學生可以理解自己所講解知識的重點，并從實踐角度，結(jié)合生動實例，解決教材相對枯燥、學生不容易理解的問題。學生可以通過教師細致和準確的講授，理論聯(lián)系實際，提升對于思想政治課教學內(nèi)容的認識，實現(xiàn)較好的學習效果。

（三）增強學生學習主動性

教師需要重視增強學生學習主動性，讓中等職業(yè)學校的思想政治教育從硬性傳授教學，向發(fā)揮學生學習自主性轉(zhuǎn)變。教師要根據(jù)新課程標準中以學生為主體的教學理念，進行嶄新的教學關(guān)系構(gòu)建。在課堂教學中，要讓學生自主參與到學習中來，讓學生在真正意義上成為教學的主體，注重引導(dǎo)學生的思維過程，通過設(shè)疑、聯(lián)系實際、創(chuàng)設(shè)情境等方式，提高學生在思想政治課中的參與度，充分調(diào)動學生在思想政治課中的學習積極性，啟迪學生的思維，讓學生自主對問題進行分析，并提出問題解決意見。這樣一方面能有效鍛煉學生的實踐能力，另一方面有助于實現(xiàn)思想政治課教學工作效率的提高和學生思想覺悟水平真正意義上的提升。

（四）教學方法實現(xiàn)創(chuàng)新

教師需要在教學方法上實現(xiàn)創(chuàng)新，才能保障中等職業(yè)學校思想政治課高質(zhì)量的教學工作。教師需要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過多媒體教學方式等促進學生對教學內(nèi)容的理解。思想政治課的一些教學內(nèi)容容易讓學生覺得枯燥，教師可以利用視頻等增強課堂教學的生動性，營造和諧、活躍的教學氛圍。教師還可以通過社會實踐等，讓學生走入社會，了解思想政治教育在社會中的積極作用，促進學生對教學內(nèi)容的正確理解，提升思想政治課的教學效果。

綜上所述，中等職業(yè)學校需要提升思想政治課的地位，教師需要積極改進教學方式，充分利用教材實現(xiàn)教學目標，增強學生學習主動性，實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新，為社會輸送職業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)能力強和政治素質(zhì)過硬的新時代中國特色社會主義建設(shè)人才。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

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（責任編輯? ? 周侯辰）