幼兒美術教育中創造力的培養研究

摘要：現代社會是一個創新的時代，幼兒時期是一個人思維創新最活躍的時期，以美術的形式表現，通過美術即可以影響孩子的學習興趣和創造想象力，還可陶冶其情操，將幼兒的美術教育充分發揮，在這教育過程中培養幼兒的創造力。

關鍵詞：幼兒美術教育?創造力的培養

一、注重培養美術教育中幼兒創造力的必要性

1.提高創造力是新時代社會進步的必然要求之一

當今世界，知識就是生產力，誰能夠在創新上領先一步，誰就能把握關鍵核心技術的主動權，從而促進該國或者該企業的核心競爭力。同時，相關統計資料顯示，四歲之前是提升兒童創造力和想象力的黃金時期，幼兒作為祖國的花朵、未來的希望，因此加強幼兒創造力的培養是著眼于創造能力提升的重要一環。通過幼兒創造力的培養，可以為社會輸入更多有能力、有思想的創造性人才，促進我國科技與經濟的發展。而美術教育作為一種藝術性教育，能夠為幼兒提供寬闊的想象空間，激發幼兒學習興趣，讓他們畫出心中所想。幼兒美術教育的培養目標并不僅在于孩子美術專業能力的培養，更多關注的是激發幼兒的想象力和創造力，培養孩子勇于創新、樂于創新的學習習慣。

2.創造性是孩子學前教育中的重要一環

未來社會，一個人創新能力的高低在很大程度上會影響到其自我價值的高低，科技時代自我價值的實現重點在于創新。而在孩子尚未形成思維定式，還未受到各種各樣社會影響的幼兒時期，正是培養孩子創新意識、創造性思維的關鍵時期，在幼兒時期，孩子正處于學習與思維習慣的形成時期，在此階段重視創造力的開發，將會使孩子在后續的學習與工作中更懂得創新創造，擁有發散性思維。

二、在美術教育中開發幼兒創造力的幾點建議

1.為孩子的美術學習與教育創造環境

以繪畫的方式表達自己是孩子的本性，我們經常看到的孩子自己或者和小伙伴一起進行涂鴉，就是這種本能的表現，但是由于孩子不知道哪里能畫哪里不能畫，涂鴉行為往往會受到家長的制止，害怕孩子弄臟墻壁、文件等。然而幼兒的涂鴉行為正是孩子表達腦中所想所思的主要方式，這種繪畫的方式有利于增強孩子想象力，促進孩子創造能力的提升。這種簡單的制止行為，將非常不利于幼兒創造性思維的培養和發展，孩子無法將腦中所想直觀的表現出來，就會抑制孩子想象力的進一步發展，長此以往孩子會越來越不習慣于用創造性思維看問題，造成個人想象力的缺失。父母和教師應當為孩子繪畫提供必要的環境，例如：專業的指導以及專門的繪畫工具和場所等，一方面可以釋放孩子繪畫本能，促進其創造力的培養?另一方面也可以減少父母對孩子亂畫的憂慮。

2.從生活和自然中激發靈感

靈感來源于生活中的點點滴滴，對于孩子想象力和創造力的培養更是如此，隨處可見孩子在戶外實踐中由于看到新事物而產生好奇，進而興奮的模樣，這些真實的自然與人文事物可以為孩子的思想墊底，由此出發讓孩子插上想象的翅膀，開動腦筋，創造性的解決問題。就像曾經有孩子下鄉看到綠色的毛毛蟲，就會感到驚奇，照他們所說，這是第一次看到真正的毛毛蟲，感到非常有趣。這種從大自然親身經歷中所帶來的體驗，在某些方面比書中看到的更具優勢，直觀的場景更能為孩子的想象和創造提供廣闊的空間。因此，經常性的社會活動可以為孩子提供親近自然的機會，通過春游、參觀以及其他集體活動等，可以擴展孩子的視野，提高孩子的交流與溝通能力，并進一步提高孩子創新力。

3.尊重每一位孩子

尊重是人與人之間的基本準則，也是人們友好交流的前提條件。幼兒的創造往往是在輕松愉快的環境中進行的，每一個輕松愉快的氛圍都是建立在彼此尊重之上的。這就要求幼兒教師在傳授知識的同時要重視維護與每個孩子之間的關系，按照每個孩子自身的特點實現針對性教學，尊重每位孩子的個性和獨特思維，同時重視孩子專注性思維和發散性思維的培養，為培養孩子創造力搭建堅實平臺。

4.注重打開孩子善于發現的眼睛

美術的藝術和靈感大都來源于生活，對幼兒創造力的培養首先就要重視打開孩子善于發現的眼睛。生活是孩子想象力的來源所在，可以為孩子的繪畫提供直接素材。例如自然界的花草、牛魚以及風雨雷電等，此外還有風、速度以及說話的聲音等也可以通過創造和想象通過圖像表現在畫紙上。

5.培養幼兒自主創造的情感，使其對繪畫產生興趣

幼兒美術教育中關鍵的一點便是對幼兒情感的培養，并且要貫徹始終。具體而言，第一，老師和父母在講授過程中，不可以將自己的審美觀融入幼兒美術作品當中，重要的是從孩子的作品中探索孩子的心理世界，同時要重視對孩子進行必要的鼓勵，通過鼓勵和肯定給孩子繪畫的勇氣，培養孩子對作品創造的興趣和情感。具體而言：

（1）重視過程，而不僅僅根據作品的結果定好壞。幼兒的教育在于學習習慣的養成，不應當去追求絕對的對錯，而應當重視學生在完成作品過程中的思考與創造，從幼兒的角度去評判和引導。給孩子自由表達的機會，充分展現其想象力和創造力，引導孩子形成善于思考和創造的思維習慣。

（2）培養孩子欣賞其他孩子作品的能力，美術不僅在于創作，同樣在于欣賞。通過小朋友之間作品的互品互鑒互賞，不僅可以通過互相學習、取長補短，激發孩子的創造力，同時也能夠提高幼兒的交流與溝通能力，增強孩子之間的互通性，為孩子打造一個輕松愉快的成長環境。

兒童是國家的花朵，未來的希望，打造與培養具有創新能力的高素質現代化人才是時代發展的需要，更需要從幼兒時期開始抓起，通過幼兒的美術教育，在達到教育目的的同時，激發孩子創新活力，培養創新思維，為社會輸送大批高質量創新型人才。

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