在小學體育開展田徑訓練的必要性及對策研究

摘要：隨著素質教育的深入推進，教師也逐漸從傳統的教學模式中解放出來，不斷的摸索、研究新的教學方法。田徑訓練在當前小學體育教學中是一項不可忽視的重要內容，對學生身心素養的發展有著積極的促進作用。但是傳統的小學體育田徑訓練過于枯燥乏味，很多體育教育工作者只是單純地將田徑訓練作為教學的輔助內容，缺乏對小學體育田徑訓練的關注和重視，田徑訓練的教學效果不盡人意。本文就小學體育開展田徑訓練的必要性及對策展開探討。

關鍵詞：田徑訓練;小學體育;教學對策

引言

青少年作為我國競技體育的主要后備力量，應該抓好體育訓練特別是田徑這一內容展開相應的工作。對于小學來說，這一階段的訓練可以促進學生的全面發展，培養具有突出才能的體育后備人才，具有重要的現實意義。

1田徑訓練在小學體育中開展的必要性

（1）培養和發展學生意志品質。田徑這一體育項目有著較強的競技性和挑戰性，學生通過參與田徑訓練，能夠從比賽中獲取成功的體驗，從而進一步培養和發展學生頑強拼搏的意志品質，使學生形成良好的自我效能感并，也能夠對田徑有更全面的認知，這對學生的成長有著至關重要的影響。（2）發展學生各方面身體素質。田徑訓練能大幅提升學生的各方面能力，也能使學生的速度得到發展，學生在最早接觸田徑訓練的時候，跑步都是比較盲目的，雖然速度會有所提升，但是如果盲目訓練，學生速度的提升效果勢必不理想。

2田徑訓練在小學體育中開展的有效對策

2.1增加田徑訓練的趣味性，激發學生訓練興趣

興趣是學生學習的一道調味劑，在提高學習主觀能動性，調動學習熱情方面具有突出的作用。同理，在小學體育田徑教學或訓練過程中，為了提高小學生田徑訓練的有效性，首先需要用好這道小學生學習的調味劑，靈活地運用趣味化田徑訓練內容來激發學生參與田徑訓練的興趣，促使他們全身心融入到小學體育田徑訓練活動中來。與此同時，在開展田徑訓練期間，教師要加強同學生的溝通和交流，力求可以有效地活躍田徑訓練的氛圍，提高他們訓練的效果。例如，在指導學生開展跑步教學期間，為了有效訓練他們的“馬拉松”跑步能力，必須要注意增加相應跑步訓練內容的趣味性，具體可以如下幾個方面入手來進行針對性訓練：教師首先需要將班級學生劃分成若干個學習小組，之后以馬拉松跑步比賽的賽制形式開展教學，讓小學生以小組合作方式參與到比賽訓練活動當中。然后可以進行兩人接力賽，期間每次接力賽的具體路程分別可以控制在800m、1000m、1200m、1400m和1600m等，借助循序漸進的訓練原則來逐步提升學生訓練的效果。而在每個接力賽項目當中，如果某一小組獲勝那么可以相應地獲取一個積分，最后讓他們看看到底哪個小組在這一比賽活動中積累了更多的分數。通過這種比賽活動的方式，可以極大地增加跑步教學內容的趣味性，非常有利于激發學生參與訓練的興趣。

2.2融入互聯網信息教學，推動田徑訓練的有效性

互聯網發展與小學體育的融合，使教師體育教學更具現代性，為培養更多滿足社會發展需要的人才奠定了有效的基礎，并在田徑訓練中采用了信息化的教學。不僅改革了教學方法，而且有效地提高了學生的運動興趣，使學生回到課堂學習的主體地位，改變了被動學習的教學方式，使學生對運動技能的掌握和理解以嶄新的學習態度和視角學習體育文化。就拿跳高這一田徑訓練而言，教師可以使用微教學通過微講座視頻向學生講授運動要領，并充分理解和掌握起跑時腿和腳的力量等核心要素。因此，在進行田徑訓練時，我們會與學生進行有計劃的，有目的的討論和交流。我們都知道對于跳高而言，彈跳力是重要的因素所在，基于此，教師可以在學生微課自學動作要領的前提下對學生展開彈跳力的專項訓練，使得體育教學更加具有效率性。

2.3以賽帶練，增加競賽模式

從當前的體育運動訓練與競技體育發展的趨勢來看，訓練和比賽之間呈現出了顯著的關聯性。以賽帶練模式正是當今競技體育發展的關鍵模式，體育比賽的交流和溝通活動不僅能讓學生得到實戰鍛煉，積累大賽經驗，還能總結日常田徑訓練中技戰術水平與基礎技能掌握過程中可能存在的缺陷。小學期間的學練者并不適合長時間、高強度的競賽，基于這一原因，在傳統運動會的基礎上，可以考慮與周邊學校開展友誼賽，在不影響正常學習的情況下，通過競賽可提升競技水平，彌補缺陷，更為后續的訓練打好堅實基礎。

2.4創新田徑訓練方式方法，提升學生訓練效果

為了進一步提高小學生田徑訓練的效果，單純依靠某一單一化的田徑訓練方式方法勢必會使學生失去學習興趣，進而會對田徑訓練的效果帶來不利影響，所以為了可以有效提升小學生的訓練效果，必須要立足于小學生的體育鍛煉需求，加快改進與創新田徑訓練方式方法，尤其是要結合小學生參與田徑訓練的興趣愛好，對田徑訓練方式進行大膽創新，力求借助多元化的田徑訓練方式方法提升學生田徑訓練的有效性。

結語

綜上所述，針對當前小學體育田徑訓練中存在的種種不足，教育工作者應對田徑訓練的重要性形成全面認識，充分尊重學生的主體性，運用多元化的教學手段、訓練內容，進一步提升小學體育田徑訓練的實效性。

參考文獻

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何文霞?遼寧省大連市普蘭店區鐵西中心小學