新時期如何培養事業單位政工干部素質及能力

李偉

關鍵詞：新時期;事業單位;政工干部;素質與能力

1.新時期事業單位政工干部素質和能力的問題

業務能力相對較低。新時期很多機關事業單位的政工干部在思想政治工作的開展過程中都存在缺乏較強的業務能力的現象，主要原因是事業單位的政工干部學歷層次較低，沒有接受過專業的、系統正規的學習和培訓，而且自身掌握的如教育學、心理學、邏輯學和管理學等學科的知識也較少，所以事業單位政工干部的學習能力也相對較弱，對相關政策法規掌握的不夠全面。

工作認同度明顯較低。在事業單位部分政工干部沒能全面深入的認知自身職位、工作職責和重要性，對工作缺乏較強的認同感。一些事業單位對思想政治教育工作并不重視，使宣傳部對思想政治工作不上心或無法有效開展，因此對思想政治工作采取消極的態度，導致其作用無法充分發揮。

整體素質相對較低。在職業單位的政工工作中，政工干部的素質水平各不相同，主要從三個層面體現：第一，高層政工干部，主要負責監督事業單位的思想政治工作，主要在日常工作中做各種會議匯報和檢查等，對事業單位思想政治工作較少兼顧，更談不上對政工業務知識的學習;第二，中層政工干部，工作比較繁雜，需監管許多繁雜的事務，因此會在日常忽視思想政治教育工作，不能及時發現思想政治教育工作的問題，也沒有充分重視提升自身綜合素質能力的問題;第三，基層政工干部，偏向年輕化，缺乏充足的專業知識和經驗，在思想政治工作的開展過程中缺乏足夠的影響力，造成思想政治工作開展的效率和效果都相對較差。這些現象都使單位各層級干部缺乏有效的溝通和協調性，最終導致其整體素質水平不能實現統一和諧。

工作理念方法亟需創新。事業單位在開展思想政治工作的過程中，還存在照本宣科、缺乏較強的針對性、宣傳方法陳舊等問題。開展思想政治工作仍以傳統的看報、看文件和讀書為主，且沒能根據具體情況做針對性的調整，并照本宣科宣傳國家大方針政策，沒有在實際中融會貫通，缺乏創新性。

2.新時期事業單位政工干部素質和能力的培養

建立完善的教育培訓機構。想要使事業單位政工干部素質和能力得到提升，關鍵和加強教育培訓水平以及教育培訓機制是否健全有較大關系。當前我國已經初步建成如黨校、行政學院、業余大學和函授大學等思政干部教育體系，還應建立一套完整的單位政工干部培訓的體系，或對單位各層級政工干部運用建設成的體系進行繼續教育，如選擇熱點事件、開展專題培訓等進行分析和討論，尋找最有效的解決途徑。在對問題進行討論和分析的過程中，應促使事業單位政工干部調研、業務分析及解決問題能力不斷提升。

健全事業單位政工干部素質測評機制。在對單位政工干部素質能力進行培養時，教育非常關鍵，想要使其業務能力培養得到鞏固和提升，還需建立和完善科學的素質測評機制。第一，合理引入管理學、心理學、教育評價學等研究成果，建立事業單位政工干部測評系統，根據干部的日常表現、工作業績、面談等測評其素質;第二，實施激勵機制。通過設置目標、政策、物質等激勵，調動政工干部積極工作，以達到全面提升其綜合素質的目的;第三，進行年度考核。主要對事業單位政工干部的業務能力、工作實績、道德品質和政治思想素質進行考核，對其工作業務能力綜合進行評價。在考核政工領導的過程中納入綜合素質水平和業務工作能力，不僅可對其起到有效的監督和激勵作用，而且還能進一步提升各崗位政工干部的綜合素質能力。

構建事業單位政工干部的實踐培養機制。在對事業單位政工干部素質能力進行培養的過程中，不管是要提升哪方面的素質能力，歸根結底都要在實踐中應用，進而解決實際問題。培養政工干部的實踐能力主要從基層實踐和針對性實踐兩方面入手。基層實踐主要是政工干部解決實際問題的能力的培養，條件相對艱苦的基層矛盾比較集中，在實踐中解決問題，可使政工干部的心志得到磨煉，能力得到提升。而且在基層工作中，政工干部需自我解決眼前的問題，所以也可使政工干部獨立解決問題的能力得到培養。針對性實踐主要是針對政工干部自身存在的素質缺陷，選擇具體的實踐內容和地點。例如針對自主能力較差的政工干部，可向其委派相應的任務，使其自主能力差的問題得到克服，獨立自主能力得到鍛煉。對于交際能力相對差的政工干部，可派遣其多參加群眾活動，逐步克服弱點。

總之，只有在事業單位生產實踐過程中對職工的思想政治工作的重要地位有清晰的認知，并對其廉政和服務意識不斷進行強化，以及事業單位政工工作方法的逐步創新，才能使其職業素養和能力得到較大提升，進而為事業單位有效的開展思想政治工作培養更多高素質人才。

參考文獻

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