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企業(yè)人力資源管理中員工培訓(xùn)的策略微探

2020-09-26 11:17:32劉立敏
時(shí)代人物 2020年11期
關(guān)鍵詞:人力資源管理策略企業(yè)

劉立敏

關(guān)鍵詞:企業(yè);人力資源管理;員工培訓(xùn);策略

就目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)而言,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不簡(jiǎn)單的是資金以及市場(chǎng)要素的競(jìng)爭(zhēng),更重要的是人才市場(chǎng)資源競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)必須擁有一個(gè)高素質(zhì)、專業(yè)化、能力強(qiáng)的人才團(tuán)隊(duì),才能讓企業(yè)發(fā)展的更好。但是就目前來看,企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)依舊只是停留于初級(jí)階段,員工的綜合素質(zhì)仍然沒有得到大幅度的提升。

1 現(xiàn)代企業(yè)人才資源培養(yǎng)過程中存在的問題

????1.1 員工培訓(xùn)缺乏戰(zhàn)略性

員工培訓(xùn)隨著現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然有所進(jìn)步,但在進(jìn)程中依然存在著很多問題,其中主要問題是培訓(xùn)缺乏戰(zhàn)略性。具體表現(xiàn)是:?jiǎn)T工培訓(xùn)無規(guī)則狀態(tài)、管理層人員培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不充分等。

員工培訓(xùn)無規(guī)則狀態(tài)。大多數(shù)企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)存在跟風(fēng)型、完成任務(wù)型、應(yīng)急型培訓(xùn),只是單純?nèi)ロ憫?yīng)國(guó)家號(hào)召,沒有從企業(yè)根本利益出發(fā),使得企業(yè)員工培訓(xùn)長(zhǎng)時(shí)間處于無規(guī)則、無序混亂的狀態(tài)。

管理層人員人才培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不充分。大多數(shù)管理層人員認(rèn)為員工培訓(xùn)只是一個(gè)輔助環(huán)節(jié),沒有認(rèn)識(shí)到其必要性。為了節(jié)省時(shí)間成本,只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn);其次,對(duì)員工期望過高,認(rèn)為簡(jiǎn)單培訓(xùn)員工就能達(dá)到理想的效果。殊不知員工培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的過程,不可能一下子就能有明顯的效果出來。

培訓(xùn)忽視技術(shù)型人才培訓(xùn)。我國(guó)大多數(shù)企業(yè)培育人才多注重管理型人才的培育,從而忽視了技術(shù)型人才培訓(xùn)。企業(yè)缺乏對(duì)技術(shù)型人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn),技術(shù)水平很難在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)前沿。所以,在目前為止我國(guó)的專利和高新技術(shù)和很多發(fā)達(dá)國(guó)家相比依舊有很大差距,這和我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制不健全有很大關(guān)系。

????1.2忽視員工培訓(xùn)文化教育

企業(yè)內(nèi)部沒有重視員工培訓(xùn)文化教育,具體表現(xiàn)在企業(yè)沒有文化培訓(xùn)專塊、不能使人力資源進(jìn)行保值增值。

企業(yè)中沒有培訓(xùn)文化。形成良好的培訓(xùn)文化氛圍對(duì)企業(yè)培訓(xùn)十分重要,但是如今大多數(shù)企業(yè)都沒有培訓(xùn)文化。形成這種局面的主要原因有兩點(diǎn):首先,企業(yè)缺乏完整培訓(xùn)體系;其次最重要的一點(diǎn)是,企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不全面,認(rèn)為培訓(xùn)只是人力資源部的事,人力資源部門只對(duì)個(gè)別人進(jìn)行培訓(xùn)。

人力資源不能進(jìn)行保值增值。現(xiàn)今社會(huì),對(duì)人才資源的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,但企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)文化的忽視,在無培訓(xùn)文化氛圍下造成了人力資源無法保值增值,企業(yè)員工也無法更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

????1.3 企業(yè)培訓(xùn)中存在不足

雖然如今科學(xué)技術(shù)發(fā)展、培訓(xùn)方式多樣,但我國(guó)企業(yè)在培訓(xùn)員工中很多問題嚴(yán)重影響員工質(zhì)量。具體如下:

培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)模式不合理。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),人力資源配置產(chǎn)生巨大變化,原有培訓(xùn)體系無法滿足其發(fā)展需求。沒有合理培訓(xùn)內(nèi)容和相應(yīng)的培訓(xùn)模式,造成企業(yè)培訓(xùn)效果不明顯。不能滿足企業(yè)發(fā)展和員工個(gè)人工作的實(shí)踐需要,即使進(jìn)行員工培訓(xùn)也無法達(dá)到理想的效果。

培訓(xùn)方法單一化。目前為止,我國(guó)多數(shù)企業(yè)仍然沿用專家授課員工聽講形式,但人才培訓(xùn)不能只是單一的理論知識(shí)提升,再加上培訓(xùn)人員自身專業(yè)知識(shí)缺乏,很容易造成培訓(xùn)與實(shí)際工作內(nèi)容不對(duì)應(yīng)的情況。

2 ?改善企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作的相應(yīng)對(duì)策

制定符合企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)戰(zhàn)略。我們知道要想提高自己,就需要明白自己身上的缺點(diǎn),從而進(jìn)行具有針對(duì)性的提高方法,企業(yè)也應(yīng)該要先了解自己的需求,并且結(jié)合自身的發(fā)展,制定出符合自身發(fā)展的戰(zhàn)略,也要結(jié)合實(shí)際,了解自己的員工,制定出針對(duì)他們所需的方案。

注重對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行需求分析。在對(duì)企業(yè)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),培訓(xùn)人員要根據(jù)之前的了解,對(duì)工作人員進(jìn)行一定的分析,盡可能的制定出符合工作人員的水平以及滿足各方面的要求,讓工作人員得到進(jìn)步,培訓(xùn)人也能開心的工作。

制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。要確定培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)人需要花費(fèi)很大的精力,做到完美結(jié)合,培訓(xùn)人也要根據(jù)實(shí)行情況來實(shí)時(shí)改變戰(zhàn)略,有著充分的靈活性,也要時(shí)刻記住自己是服務(wù)于工作人員,讓企業(yè)有著更大的利潤(rùn),制定出完美計(jì)劃,

積極進(jìn)行文化培訓(xùn)。企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。培訓(xùn)人員應(yīng)樹立正確理念、營(yíng)造員工培訓(xùn)氛圍、多種方式進(jìn)行文化培訓(xùn),具體如下:

樹立正確觀念:人力資源作為一種特殊資源,企業(yè)應(yīng)該合理對(duì)待,認(rèn)識(shí)到其重要性和可開發(fā)性,把其作為一種投資,樹立正確的人才資源培訓(xùn)理念。

營(yíng)造員工培訓(xùn)氛圍:在企業(yè)文化平臺(tái)上,加強(qiáng)員工培訓(xùn)氛圍的創(chuàng)建,以此來提升培訓(xùn)質(zhì)量,采取獎(jiǎng)懲機(jī)制來調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。

采取多種方法進(jìn)行文化培訓(xùn):培訓(xùn)方法的合理性極大決定了培訓(xùn)效果。企業(yè)文化的人才資源培訓(xùn),要致力于分析企業(yè)和員工需求。科學(xué)分析后,根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、工作崗位的不同采取多種多樣的培訓(xùn)方法,以達(dá)到最優(yōu)效果。

本文針對(duì)我國(guó)企業(yè)人力資源管理中的員工培訓(xùn)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)我國(guó)企業(yè)人才培訓(xùn)中仍然存在培訓(xùn)缺乏戰(zhàn)略思考、忽視文化培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)部門落后等問題,嚴(yán)重制約員工發(fā)展。對(duì)此企業(yè)應(yīng)該要更加重視人才培育機(jī)制體系的建立和完善,強(qiáng)化企業(yè)文化培訓(xùn),以此在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

????參考文獻(xiàn)

[1]曾蕓蕓.探究泰勒的科學(xué)管理理論[J]商場(chǎng)現(xiàn)代化,2015(27):106.

[2]馬曉慧.企業(yè)實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估的重要性及理論方法淺析[J]現(xiàn)代商業(yè),2012(26):183.

[3]吳遵民.關(guān)于現(xiàn)代國(guó)際終身教育理論發(fā)展現(xiàn)狀的研究[J]華東師范大學(xué)學(xué)報(bào) (教育科學(xué)版),2002,20(03):38-44,61.

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