適性教育讓每個孩子都閃光

康立軍

十年樹木，百年樹人。從1914年的教會學校，到現在擁有7個校區、一萬多名在校生的現代化集團式小學，臨沂第一實驗小學已經走過了百余年的時光。作為山東省一所歷史悠久、聲譽卓著的百年老校，臨沂第一實驗小學以其深厚的文化底蘊、雄厚的師資力量，用“適性教育”為每個孩子的終身發展奠基，讓每個孩子都能綻放出屬于自己的美麗。2019年，臨沂一小獲得了“全國教育系統先進集體”榮譽稱號。這一榮譽的取得，與臨沂一小所推行的適性教育關系密切。

一、適性課程，與學生成長精準對接

“適性教育”就是教師根據學生的個性、人格、興趣和能力的差異，靈活地選擇教育。

為了讓“適性教育”與學生們的成長精準對接，臨沂第一實驗小學借助作為教育部基礎教育課程教材發展中心課改實驗區實驗學校的契機，通過課題帶動構建“適性課程”，努力實現“適性教育”的育人目標。

在“適性課程”的打造中，臨沂第一實驗小學開啟了學校特色校本課程的構建，重點在音樂、體育、美術課程上進行創新與整合，打造了籃球課程、樂器課程、剪紙課程、紅色課程、科技課程五大特色課程。

“適性教育”一直主張身心健康是孩子成長、發展的前提。自2016年起，臨沂一小實施了“籃球進課堂”課程，每個班級每周都有一節籃球課。為了增加籃球運動的趣味性，學校體育老師和音樂老師合作創編了籃球操，孩子們的運球被巧妙地賦予了表演性和藝術性，體育和藝術實現了最美的學科整合?，F在，籃球操已經成為臨沂一小一項特色運動項目?；@球課的普及，不但實現了國家體育課程的校本化，還讓籃球課程成為臨沂一小一張帥氣的名片，2017年教育部評定臨沂一小為“全國青少年校園籃球特色學?！本褪菍Α盎@球進課堂”課程最有力的肯定。2018年8月，在全國小籃球聯賽中，臨沂一小男籃還奪得了華北賽區的總冠軍。2019年7月，女籃又在省中小學籃球聯賽中獲得亞軍，這已是臨沂一小自2013年來，第七次代表臨沂市參加省籃球聯賽，并獲得優異成績。

葫蘆絲課程和剪紙課程一直是臨沂一小的特色品牌課程。剪紙課程已實施了三年，目前，學校已在三個年級開設了剪紙課和剪紙社團。這一課程受到了師生們的歡迎，他們創作的一幅幅精美的作品，是流淌在師生們手指尖上的智慧和創造，更是學校美育良好效果的體現。葫蘆絲課程實施五年來，帶給學校和師生們的不僅僅是一項項榮譽和成績，更有民族傳統音樂所涵養的優雅氣質和深厚的音樂修養。學校在去年被教育部評定為“中華傳統文化藝術傳承學?！?。學生們曾多次參加各項大賽，2019年8月份，在云南“古滇之都”全國葫蘆絲邀請賽上，分別獲得個人賽金獎和團體賽金獎。值得一提的是，俄羅斯克里姆林室內樂團的大師們曾來學校進行藝術交流，在西洋弦樂的交響中孩子們吹起了葫蘆絲，東西聯袂的完美配合，讓在場的師生和俄羅斯藝術家們深深陶醉。

紅色課程旨在做適合孩子的紅色教育，培養沂蒙精神傳人。臨沂一小摸索了“活動+陣地”教育模式，編寫了系列校本教材《紅色沂蒙》（低年級）、《紅色齊魯》（中年級）、《紅色中華》（高年級）等教育讀物，讓紅色教育入教材。學校還把每周一下午的第三節課定為“紅色教育主題活動課”，教師依據紅色教育校本教材授課，讓紅色教育進課堂;每年清明節，臨沂一小的紅色講解員組成“紅色講解團”，在華東革命烈士陵園為市民講解革命歷史，宣講沂蒙精神;學校還通過多種藝術表演形式，讓孩子們多角度體驗沂蒙精神的真諦，涵養愛黨愛國愛家鄉的情懷，打造一個個具有紅色“性格”和“氣質”的“紅色傳人”，培養根正苗紅的社會主義事業接班人。

創新科技課程也作為臨沂一小特色品牌課程在全校逐步普及。2018年6月，臨沂一小被中國教育科學研究院評定為全國“首批STEM項目種子學?！?，學校加大了STEM課程的開展力度。學校積極開展了人工智能編程與特色創新教育，開設機器人、開源硬件、Scratch、App inventor等課程，還根據學生個性特點開設科技社團，培養學生在科學、技術、工程、數學等方面的探索興趣和創新創造能力?？萍忌鐖F的孩子們表現出了較強的創造力，在2019年5月臨沂市機器人大賽中，有30余人次取得優異成績。7月，STEM社團的孩子還參加了全國信息技術創新與實踐大賽，分別獲一、二等獎。2019年10月，機器人社團隊員參加了省創客大賽“創意編程：空中編舞”項目的比賽，憑借出色的現場應變能力在小學組各代表隊中脫穎而出，獲得一等獎。同月，中國教育科學研究院第三屆STEM大會在西安召開，會上經過專家論證，臨沂一小申請立項的課題——《3D打印與剪紙課程整合對小學生創新能力發展的實踐研究》，在全國200多項課題中脫穎而出，成功立項。

二、適性教育，讓教師站在課程正中央

適性教育不僅適用于學生，也適用于老師。在學校校本課程的基礎上，臨沂一小各班級根據老師和家長的特長，開發屬于自己班級的特色課程。班級特色課程的開設，讓每個老師都成為課程開發者和實施者，教師站在了課程的正中央。

剪紙課老師王秀菊曾是一名多才多藝的數學老師，她特別熱愛書法和剪紙，作品曾在《當代教育家》發表。校領導發現她的剪紙特長后，讓她帶領美術老師在各班開起了剪紙課。在她的帶動下，剪紙課程不僅深受學生們喜歡，很多家長都來旁聽。剪紙課開展一年來，不僅僅是學生，很多家長也能剪出漂亮的圖案了。

班級特色課程開設以來，臨沂一小涌現出了許多像王秀菊一樣的多才多藝的老師。教書30多年的李秀山老師在班里成立了“藍雨滴”合唱團和“向陽花開”管樂團，帶著學生快樂地成長;熱愛閱讀的張卉老師開設了深度閱讀課，用循序漸進的方式開啟孩子的閱讀之旅，假期里，她還帶著孩子們去臺灣，和臺灣知名兒童作家“花婆婆”方素珍面對面聊讀書、談寫作;堅持素質教育的王麗霞老師請來各行業的專家，給學生們開設書法課、快樂英語課、太極課;熱愛傳統文化的李恩田老師把吟誦帶到了課堂上……

班級特色課實行選課走班制，每個周三和周五下午，學生們都會到自己喜歡的班級特色課教室學習，他們把每個周五稱作“多彩星期五”。班級特色課程為學生們開辟了更廣闊的學習路徑，帶來了更多的學習樂趣。

三、適性管理，讓學校走得更遠

在臨沂一小，適性教育不僅表現在學生和老師身上，學校管理也遵從適性教育理念，用道德來教育孩子，用愛心感染孩子，用民主管理實現學生的自我約束，最大限度地發掘學生的個性，尊重學生發展。

2019年5月，臨沂一小舉行了校服采購招標活動。除了競標廠家，學生們也參加了這次活動。臺上，一小的學生們身著參加競標的校服款式走秀;臺下的學生們認真觀察，為自己喜歡的款式投票，現場氣氛極其熱烈。最終，學校根據學生投票，選擇了得分最高的“6號”校服。

“我的校服我作主”僅僅是學校實行適性管理的一個縮影。適性教育的最終目的是為每個孩子的終身發展奠基，而學校要做的就是用愛心、耐心來完善每一個教育細節。尊重和愛是適性教育的基礎，尊重孩子的天性，尊重每一個生命，讓每個孩子都能做自己的主人，他們必將綻放出屬于自己的美麗。

在多年的教育教學中，臨沂一小形成了一套完整、先進的教育理念和方法，培養出了一大批教學能手。除了向分校輸送中堅力量，在對口幫扶工程中，臨沂一小都會派出名師去省外對口學校指導教學，結對幫扶，攜手共進。

一百多年前，美國傳教士們奉愛的名義建立了這所學校，一百年后的今天，愛，在這所百年老校里化作了沉靜的修煉、勇敢的突破，化作了教育的創新呈現：愛國家、愛家鄉、愛自然，愛優秀的自己！今天，“適性教育”在這里撒下了愛的種子，明天必將是一路繁花！

[責任編輯：白文軍]