如何利用信息技術培養中學生勤儉節約品德

張平武 白守湖

【摘要】伴隨著社會經濟的不斷發展，信息技術的不斷進步，有更多的多媒體技術和相關設備進入到了中學的課堂教學中來，這給我們教學工作帶來了極大的便利，同時也是對我們教學工作的一種考驗。面對著生活中形形色色的誘惑，以及學生整體生活水平的提高，部分中學生往往感到無所適從，甚至是喪失了勤儉節約的美好品德，養成了鋪張浪費、貪圖享受以及不體恤父母等一系列的惡習和問題。在此背景下，如何更好的利用信息技術和現有的科技手段，培養中學生勤儉節約的品德呢？如何樹立勤儉節約的意識和良好的行為習慣這是擺在廣大中學老師面前的一個巨大問題。因此在本文中，主要圍繞著如何利用信息技術培養中學生勤儉節約品德的相關策略和方法展開論述，希望可以為老師和家長們提供有益的借鑒。

【關鍵詞】信息技術 ?德育教育 ?勤儉節約 ?美德

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）34-0021-02

正確的價值觀念會對學生的學習產生重大的影響，一個勤儉節約的良好品德會使得中學生更好的傳承民族的傳統美德，理解父母的殷殷厚望，體恤老師的良苦用心，從而在其成長的過程之中養成更好的生活習慣和學習習慣，有一個成熟而又健康的消費理念和消費習性，但是現在中學生所面臨的誘惑也在逐漸的增加。雖然父母為學生營造了很好的生活環境和學習環境。但是很多中學生卻顯得有些不知所措，物質生活似乎總也得不到滿足，精神生活似乎總也得不到填充，這些問題都需要中學教師進行積極的應對和解決。在這樣的大背景下運用信息技術來培養中學生的勤儉節約的美好品德就成為了重中之重，因而針對這些內容開展正式的探討。

一、在現代社會，中學生所面臨的困境和問題

伴隨著廣大人民群眾生活水平的日漸提高，父母們都期待著自己的兒女變得更加優秀，現在中學生的父母可能會有物質匱乏年代的特殊印記和特殊習慣，所以不希望自己的兒女再體驗自己曾經的生活經歷。因此，家長們努力為學生提供良好的生活環境，具體表現是在物質上和教育上充分滿足學生，對于生活用品和零用錢，充足甚至超出供應給學生，從未多加考慮，但是卻并沒有對孩子嚴加看管，教會他們節約與禮貌，在此過程之中，學生形成了空虛的精神世界和不當的生活消費習慣，導致現在大量中學生養成了說不得、罵不得、打不得的大少爺、大小姐心態。伴隨著時間的推移，學生的成長就會面臨更多的問題。

隨著身邊誘惑的增多，部分學生染上了不當的惡習，例如：抽煙、酗酒、沉迷計算機網絡、沉迷電腦游戲、學生之間不正當交往，甚至受到毒品的荼毒，而這些誘惑的存在都使得培養中學生勤儉節約品德舉步維艱。學生之間也存在著互相攀比的不良習慣，部分學生甚至崇拜花錢大手大腳的不當行為，甚至認為勤儉節約是一種摳門的體現，會受到同學之間的輕視，難以融入到所謂的小圈子之中。以上這些問題，值得每個老師和家長深思，如何更好地利用信息技術培養中學生勤儉節約的良好美德呢？

師生之間的溝通交流也存在一些問題。部分中學生沒有養成勤儉節約的好習慣和教師有一定的關系。中學教師如果可以和這些學生開展積極的溝通交流，向他們展示勤儉節約品德的重要意義，并且逐步地引導他們樹立勤儉節約的意識和良好的行為習慣，相信會取得很好的教學成果。但是很多教師卻并不注重這些，反而是關注學生的學習成績。注重對學生進行知識上的引導，卻忽視了對于學生思想上的引領。在日常生活中和學生之間的交集很少。似乎在課堂上雙方才可以進行一定的溝通。教師不注重在課下為學生樹立相應的榜樣，不斷地引領中學生進行健康的知識學習和能力培養，以及培養自身勤儉節約的品德。教師沒有設身處地的為學生著想，真正地培養學生良好的思維品質。因此，就更加需要運用信息技術來進行相應的改進，并且解決相關的問題。

二、通過信息技術培養中學生勤儉節約的方法和策略

1.利用信息技術播放動態視頻，誘發理性萌芽

大多數中學生都生活在一個物質條件充足的環境之中，部分家長為孩子營造了良好的生活條件，因此一些孩子盲目地追求吃喝玩樂，在其生活中過度的追求名牌服裝、名牌鞋子和名牌書包。同時學生進行同學間的不正當攀比，養成了過度消費的不良習慣，以及超前消費的現象，甚至是借錢消費，隱瞞父母，欺騙老師，寅吃卯糧，用以后的零花錢填補現在的空缺。因此，作為老師，需要對此表示高度關注，合理地利用計算機設備和信息技術幫助學生樹立一個正確的價值觀念和相關的消費理念與消費習慣。因此，可以將一些視頻帶到課堂上來，用信息技術進行更加全方位的展示，來對于學生施加潛移默化的影響。在同學們的心中種下一顆理性的種子，在教師的悉心呵護之下可以誘發理性的萌芽。

教師可以利用信息技術從學生的意識方面進行積極的引導，利用每周一次的班會為學生舉辦相應的勤儉節約視頻觀看活動，老師和同學們一同學習勤儉節約品德益處和養成的策略。在平常的教學過程中，老師也要善于利用信息技術收集勤儉節約的例子和資料，及時地發給學生，從而使學生在如沐春風的過程之中受到良好的熏陶，進而形成正確的價值觀念。在假期時間教師更要發揮積極的作用，對于學生的消費行為和消費理念進行積極的引導。施加正確的影響，將更多和勤儉節約美好品德有關的視頻進行循環推介活動。在家長群中以及班級群中進行不斷的上傳，鼓勵同學們下載和播放，從而讓學生進行積極地學習，不斷地受到教師正確的影響以提高自己的認知高度和認知水平。及時地反思自己的消費習慣和消費理念是否符合勤儉節約的相關要求，是否符合勤儉節約的品德，進而形成更為成熟的消費觀念，克制自己的不當消費，培養自己良性而又健康的消費理念。

2.利用信息技術搭建溝通平臺，家校合作共育

學生的消費行為和消費理念往往受到家長的影響，并且家長是學生第一位老師，同時也是伴隨學生時間最長的老師，培養學生勤儉節約的良好品德離不開家長的輔助。作為教師而言，應當在課下注重和學生家長之間的聯系，盡量取得家長同志們的支持和配合，利用現代化的通訊工具，例如：微信、QQ等形式，加強和家長們的溝通聯系，可以開小型的網絡視頻家長會，和學生家長進行在線溝通交流，和家長共同回憶，形成情感上的共鳴，從而更好地影響學生，培養學生的消費理念。這一方法可以將學生自理能力較差、缺乏吃苦耐勞精神、花錢大手大腳及學生家長在家庭生活中過度溺愛孩子等不當行為扼殺在搖籃里。

老師還要鼓勵家長同志們帶領孩子參加社會活動和社會勞動，使得學生明白勞動致富的深刻道理，鼓勵學生養成勤儉節約的好習慣。在日常生活之中，家長要減少帶學生去高檔消費場所的次數和頻率，對于生活費和零花錢的發放，要做到有理有據有計劃。老師也可以運用信息技術鼓勵家長對學生的消費情況進行及時的記錄和登記，按照一定的頻率反饋給老師，使老師對學生進行更好的監督和管理，幫助學生養成精打細算的習慣，從而更好的培養中學生勤儉節約的良好品德。

3.運用信息技術展示對比數據，引發有效教學

現代信息技術為學生們打開了一扇學習知識和了解世界的大門，學生可以在網絡上尋找到更多的信息，進行更多的娛樂。作為教師，應當合理地利用信息技術，使學生了解到我國仍然存在著很多落后地區，仍然有很多的人民在過著面朝黃土背朝天的日子，有很多的同齡人已經養成了勤儉節約的良好品德。老師可以利用計算機設備和網絡資源，對比學生之間的生活方式和消費水平之間的差異，從而將熱愛集體、勤儉節約、愛護公物和珍惜資源等良好的行為習慣帶到學生的日常生活中，使得學生反思自己的日常行為是否存在著浪費的現象，是否存在著不當的消費習慣。老師要在更高的層次上，為學生講解勤儉節約品德的重要意義和價值所在，這就是現代信息技術為我們培養中學生勤儉節約品德所提供的巨大的幫助，而這也是傳統的勤儉節約教學活動所不具備的條件。

4.開展和勤儉節約有關的主題活動以提高培養效率

學而不思則罔，思而不學則殆。如果中學教師盲目地運用信息技術來進行勤儉節約品德內容的推廣，并且進行相應的知識傳遞。可能不會取得更多積極的成果，反而會逐漸地降低相應的效率。學生沒有進行思考，而是一味的排斥，這并不符合教師的初衷。因此教師不妨合理地運用信息技術來進行相應的勤儉節約品德實踐活動，讓更多的學生在生活中嘗試著節約每一滴水。合理地運用每一度電，養成不浪費的好習慣。例如，有的初中教師開展了“我的一天”的主題活動。教師可以運用信息技術進行相應的監督和幫助，對于生活中的一些訣竅可以適當地傳遞給學生。可以鼓勵學生運用課下時間對于自己一天的生活進行簡單的拍攝活動，對于節約了哪些資源并且從中學到了什么，都可以進行相應的展示。在此過程中教師真正的做到了將勤儉節約的知識運用于實踐活動，并且對于學生施加了更多潛移默化的影響，讓學生可以受到教師的影響和熏陶。在日常生活中積極踐行勤儉節約的口號。與此同時，信息技術也派上了用場，為師生之間的溝通交流以及互動發揮了重要的影響。

5.合理的運用信息技術，為學生樹立勤儉節約的學習榜樣

互聯網以及信息技術的普及讓學生可以在網上沖浪的同時獲取更多的信息，并且有更多的直觀感受，這正是信息技術所帶來的好處。那么可不可以運用信息技術在現實生活中對學生勤儉節約品德的培養產生積極的影響呢？答案是肯定的。有的教師會有針對性的布置一些探索任務和實踐任務，例如讓學生在互聯網上觀看感動中國十大人物的評選活動，以及《新聞周刊》《新聞聯播》等。同時在網上的一些論壇進行一些討論活動，并且鼓勵學生積極參與到討論的過程中去。對于該不該保持勤儉節約的好習慣，是不是應當對于鋪張浪費的現象說不，讓同學們發表自己的看法。在討論以及思辨的過程中，學生會有更多的直觀感受。教師還應當更加充分的運用信息技術，更多地挖掘信息技術的作用。運用信息技術來為學生展示一些道德楷模和勤儉節約的榜樣人物，從而對于學生的身心健康產生更多良性的影響。有的教師會帶領學生觀看一些主題視頻。例如某某大學教授在退休以后，運用閑余時間拾荒，資助貧困山區的孩子上學。老人用自己勤儉節約的錢財幫助他人，為學生樹立了模范和榜樣，從而對學生施加了積極的影響。

結束語

總而言之，勤儉節約是我國廣大勞動人民的傳統美德之一，也是中華民族的精神財富。面對著現代社會的諸多誘惑，我們應該更好地利用信息技術培養中學生勤儉節約的良好品德，鼓勵學生從自身做起，從小事做起，從現在做起，養成節約的習慣，做一名勤儉節約的少年。在父母的幫助之下，在老師的教導之下，在學校制度的引領之下，學生要養成一個良好的消費習慣，并且在個人的生活和成長的過程之中，堅持這一良好習慣，使其煥發出更為美麗的光彩，產生更好的社會影響。勤儉節約是美德，用它來灌溉每一朵溫室的花朵，使溫室的花朵變得更加茁壯和堅強。

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