對互聯網+移動信息技術下機械制圖的教學改革的幾點探討

張敏

摘要：隨著互聯網以及移動技術的不斷發展，在機械制圖教學中也不斷地進行相應的改革，要能夠認識到在當前機械制圖教學中還存在一定的問題，通過互聯網+移動信息技術的應用可以進一步激發學生對于學習的興趣，提升教學效率。本文重點闡述在機械制圖教學中互聯網+移動信息技術的具體應用，以此更好地發揮技術的作用提升學生的操作能力和技術。

關鍵詞：互聯網+移動;信息技術;機械制圖

中圖分類號：G424 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）24-0116-02

隨著信息時代的發展，當前的工作、生活等都離不開信息技術手段，對于信息技術的理解主要是從不同的層面，從廣義的角度來說，信息技術方式更加注重信息與人之間的互動。就是充分利用技術對人的功能進行拓展。二從信息技術功能的角度來出發，更加注重信息的處理，主要是對信息進行采集，加工等。一般來說，對于信息最初的理解主要是從狹義的角度，主要是利用各種硬件軟件對信息處理。本文所指的信息技術主要是指狹義的層面，是指在教育教學中利用信息技術手段來提升教育教學效果。機械制圖教學中對于信息技術手段的應用不僅僅是作為一種教學工具，更為重要的是從內容、方式方法等方面進行相應的創新，以此更好地提升教育教學效果。為此，在機械制圖教學中要充分發揮互聯網+移動信息技術的作用和價值。

1 當前機械制圖的教學現狀

機械制圖屬于機械工程類的語言，無論學生從事機械設計中的何種工作，不管是設計、制造還是維修等離不開有關機械制圖的知識。對學生機械制圖方面的能力對專業發展具有重要的作用。但是在當前機械制圖教學中還存在很多問題，主要表現在以下幾個方面：教育教學中由于受到傳統教學理念的影響，教學方法相對比較傳統，由于采用傳統的教育方法方式不能很好地激發學生的學習興趣，嚴重制約到學生想象能力的培養。雖然最近在教育教學方法上做出了一定的改進，但是在課堂上還缺乏互動，不能很好地激發學生參與到學習的熱情，最終教育教學效果不好。此外，教學內容相對比較枯燥，機械制圖教材本身更新比較慢，信息技術在機械制圖教材中的應用并沒有詳細的反映或者很少反映，這樣也就不能很好地發揮信息技術手段的作用，降低學生的學習興趣，不利于學生社會適應能力的提升。在教育教學中教師過分的重視理論知識教學，相對忽視實踐，學生雖然學習到相關的理論知識，但是在測繪、讀圖、空間想象等方面的訓練并沒有得到提升，在課程學習中也沒有終點突出其技能特色，也就在一定程度上降低學生的就業競爭能力。

2 明確互聯網+移動信息技術下機械制圖的教學改革任務

高等院校將人才的培養目標定位在具有可塑以及實用性的人才，不僅要注重進行知識的傳授，還要強化其操作技能，以便使得學生更好地適應社會發展的需求。在當前競爭日益激烈的今天，畢業生更多的面臨更大的壓力。教育部明確要求要保證畢業生具有一定的就業率。教育工作的重心也從原來的規模擴張逐漸向追求內涵進行發展，最為重要的是提升教育教學質量。要想提升就業質量，保證其就業率，就需要從思想、管理以及課程等幾個層面進行改革。尤其在當前信息技術不斷發展的今天，機械制圖教學中為了更好地滿足其需求，要注重從教學內容、手段等方面進行改革，以具體崗位為需求，從科學、專業性等方面著重突出，體現教學手段的多樣化，以此更好地提升教育教學效果。

要注重明確機械制圖的改革任務，首先要對機械制圖有更加正確的認識，針對機械制圖課程的特點，結合學生自身的學習特點以及培養目標等都有明確的認識，這樣才能夠在教學中做到目標明確，有的放矢的開展教學。首先要能夠明確機械制圖的教學要求，機械制圖本身以適用、管用為原則，以讓學生以識圖為主，對學生的思考以及思維能力進行培養，讓學生具備一定的識圖以及繪圖能力，以此更好地滿足社會的發展需求。此外，還要明確其就業范圍和特點，如果學生的專業是對機械零件進行開發以及設計，知識學習的要求會比其他專業要高一些。但是如果學生畢業之后所從事的職業是機械裝配、維修等方面的行業，要求就會較低一些。要對學生的學習能力以及特點要能夠有正確的認知，學生學習能力相對偏低，在學習上會存在畏難情緒，學習毅力不足，但是這個階段的學生好奇心比較強，喜歡直接比較實用的知識內容。最后還要能夠正確的認知機械制圖所具有的作用以及具體的要求，在教育教學中將學習和練習相互結合，重視實踐鍛煉，以此促進學生能力的提升。

機械制圖本身是一門實踐性相對比較強的學科，其中包含各種國家標準、方法以及畫圖的相關在步驟，當前對于信息技術教學手段的應用還處于初級階段，為了更好地保證機械制圖的教學效果，要注重從設備以及教學內容等幾個方面開展教學，以此更好地提升教育教學效果。真正發揮信息技術手段教學作用，讓學真正參與其中。信息技術手段在機械制圖教學中的應用是當前時代發展中一種新的教育教學方式和手段，信息技術手段的應用不能僅僅為了形式而進行開展教學，還要注重在結合教學內容的基礎上，真正發揮信息技術手段的作用，提升教育教學效果。在信息技術手段的應用中通過應用圖、文、聲、視、動等的形式來看展教學，將知識以形象生動的形式進行展示，以此更好地提升教育教學效果。將機械制圖教學中的一些重難點知識以信息技術方式進行展示，激發學生進行學習的興趣，讓學生真正融入其中，提升教育教學效果。通過信息技術手段的方式能夠讓學生以多種形式進行課程知識的學習，學生可以及時地將自身疑難問題進行解惑，對于自己不理解的知識點，可以對課程內容進行反復地觀看，以此深層次理解知識內容。

3 互聯網+移動信息技術下機械制圖的教學改革措施

3.1 計算機輔助繪圖，提升制圖效率

當前機械制圖教學中仍然是以傳統的機械制圖知識為主，但是在教育教學中要注重相應的改革，從原來手動機械的方式開始轉變為計算機自動化的方式進行處理。計算機輔助繪圖方式與傳統的手工方式進行比較可以發現，計算機輔助繪圖方式是信息技術發展在機械制圖教學中的必然趨勢，緊跟時代發展節奏，并能夠根據市場發展需求做出相應的調整。隨著機械制圖課程的不斷發展，可以發現很多傳統的繪圖方式都由計算機進行代替，也對傳統制圖的幾何畫法進行改革。學生在機械制圖學習中除了掌握最基本的機械制圖方式方法之外，還要能夠熟練地使用計算機輔助繪圖的方式方法，通過信息技術手段助力機械制圖教學，提升教育教學效果，也進一步促進學生學習能力的提升。相比于傳統的機械制圖方式， 計算機制圖方式主要表現為以下幾方面的優勢：通過計算機制圖方式能夠進一步提升制圖的高效性，計算機制圖方式以更加標準、準確的方式對相關的數據進行輸入，通過這種方式可以極大地避免學生在制圖過程中因為數據錯誤所造成的畫圖不準確，提升畫圖效率。

此外，計算機可以對相關的屬性進行計算，例如角度、面積等，學生在操作的過程當中只需要調整其中的參數，這樣就可以避免手動測量與計算的復雜過程，計算機輔助繪圖也更加具有準確性。通過計算機方式來繪制圖形，相比于傳統的繪制方式也更加容易地對圖進行標注、編輯等，即使在畫圖當中出現參數方面的錯誤，也能夠方便進行調整，避免傳統手動制圖可能造成資源方面的浪費。此外，通過計算機輔助繪圖方式也能夠讓學生更好地保存繪制好的圖畫內容，極大地提升了機械制圖的畫圖效率。

計算機輔助繪圖也更加具有一定的靈活性，充分發揮學生的想象以及創造力啊。

3.2 以信息化手段、工具為載體，開展教學

在機械制圖教學中，使用信息化的教學手段和工具，使得課堂教學不再局限于多媒體的教學形式，而可以拓展到多樣化多媒體空間中，教師在進行制圖教學過程當中更加注重讓學生學習什么，強調與師生之間的互動，對學生的學習狀況進行理解，以便更好地對教育教學進行改進。例如可以應用多媒體技術手段對機械制圖課程內容進行傳授，充分利用網絡資源以及多媒體自身的互動性對內容以直觀、形象的方式進行展示，從而更加深層次的解讀所學習的知識內容，提升學習效率。此外教師在機械制圖教學中。還可以利用三維建模軟件來制作相應的模型，相對于傳統的教學模型，三維模型給學生以更加立體和直觀的感受，然后給學生以多種感官刺激，激發學生的學習興趣，提升教學效率。除了基礎知識的傳授之外，在教育教學課程教學中要更加注重應用實踐。通過案例或者是操作演示的方式，讓學生更加積極主動地參與到知識學習中。此外，還可以通過網絡平臺以及網絡資源的方式制作成微課視頻的形式，讓學生可以根據自己的需求隨時隨地的觀看所需要的學習資料。通過這種方式可以讓學生進行自主的預習，鞏固所學習的知識內容，也能夠進一步強化師生之間的交流。

3.3 開展虛擬制圖實驗，提升操作技能

計算機機械制圖教學主要是對于原理和技術性的知識進行傳授，隨著信息技術的不斷發展，在機械制圖教學中采用更加先進的技術來強化學生的學習體驗，例如將VR技術用到機械制圖教學中。而使得傳統的課堂教學更加的立體豐滿。通過VR技術的應用，學生能夠對機械制造的整個過程有更加真實的感受。并通過繪制的模型進行組裝、旋轉等，讓學生通過多個層面了解機械制圖的相關原理，從而達到提升學生操作技能的目的。

3.4 改進教學方法，科學安排教學內容

機械制圖教學中要注重根據學生的實際以及課程方面的特點，選擇適宜的教育教學方法，重點激發學生的學習興趣，培養學生的識圖能力。通過合適的培養方法，引導學生以循序漸進的方式進行知識學習，以此強化學生的識圖以及空間想象能力，更好地提升教育教學效果。為了更好地適應未來崗位的需求，要適當刪除機械制圖理論性較強的知識內容，重點對學生進行計算制圖方面的訓練，這也是機械制圖進行改革的重要內容。當前機械制圖教學雖然進行了相應的改革，但是還是依然相對比較重視理論教學，缺乏對學生實踐技能的培訓。隨著信息技術手段的發展，計算機繪圖軟件開始融入，利用計算機繪圖將二維、三維等內容納入其中，構建立體模型，從而以更加直觀的方式給學生展示所學習的知識內容，可以幫助學生更好的構建立體概念，對內容進行閱讀，不僅可以進一步強化學生的繪圖能力，對學生應用CAD軟件也具有重要的作用。在教學中為了更好地與企業實訓之間相互結合，提升學生自身的實際操作能力，需要在教育教學中著重提升學生在讀圖方面的訓練，強化在課程內容方面的設計比例，與企業之間加強聯系。此外，還可以讓學生到一些企業進行實習，這些企業招聘時往往都會考查學生是都能夠從第三視角進行讀圖，為此，在教學中要能夠將這部分內容作為必修課程，強化學生的動手能力，對知識進行鞏固，讓學生明確在學習中所存在的問題，以此為后續發展奠定一定的基礎，積累相應的經驗。通過學生在學習以及實踐等方面能力的提升，能夠更好地滿足學生在學習中的需求，在畢業時能夠更快地融入崗位中。

4 結語

互聯網+移動信息技術在機械制圖教學中的應用是技術以及時代發展的選擇，通過信息技術手段的使用，可以極大地提升機械制圖的教學效率，引導學生更加積極主動地參與知識的學習，提升教育教學效果。具體來說通過計算機輔助繪圖的方式相比于傳統的機械制圖，對于學生來說更加直觀形象，也更容易理解和鞏固所學習的知識內容。要充分發揮信息技術手段工具方式，將抽象知識形象化，引導學生習得相關的技能知識，強化學生操作能力。在機械制圖教學中還要不斷探索移動互聯網技術的使用策略，以此更好地發揮技術的作用和價值，促進學生綜合素質的提升。

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【通聯編輯：唐一東】