“慕課”助推課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

摘 要：“慕課”作為信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，與小學(xué)語文教學(xué)有很好的契合點(diǎn)，不僅可以改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題與不足，還能提高課堂教學(xué)效率。教師利用“慕課”資源，可以引導(dǎo)學(xué)生更有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí);引入“慕課”內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更快地突破教學(xué)重、難點(diǎn);運(yùn)用“慕課”資料，可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：“慕課”;小學(xué)語文;課堂教學(xué)

中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2020）32-0040-02

引 言

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。”為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才，“教育轉(zhuǎn)型”成為當(dāng)下我國教育發(fā)展和改革的重要一環(huán)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“慕課”作為一種新型教育教學(xué)理念和教學(xué)模式，為小學(xué)語文課堂教學(xué)改革提供了新的契機(jī)[1]。

一、“慕課”的內(nèi)涵

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，“慕課”在教育領(lǐng)域快速流行起來。“慕課”是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。華東師范大學(xué)陳玉琨教授認(rèn)為，基礎(chǔ)教育的中國式“慕課”應(yīng)該是網(wǎng)上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的產(chǎn)物。從其核心環(huán)節(jié)來看，“慕課”的發(fā)展與教育設(shè)計理念密切相關(guān)。“慕課”作為學(xué)習(xí)媒體的一種技術(shù)形態(tài)，可以兼容語言（口頭語言與書面語言）、圖像（動畫、圖片）等諸多構(gòu)成要素，利用計算機(jī)顯示屏來完整而翔實(shí)地再現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)情境。“慕課”最大的功效在于能夠無限地擴(kuò)大“學(xué)習(xí)的語脈”：擴(kuò)大學(xué)習(xí)題材、擴(kuò)大學(xué)習(xí)時空、擴(kuò)大教育關(guān)系[2]。“慕課”是便于每個人自主學(xué)習(xí)的窗口，給課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型帶來了新的動力與生機(jī)，集中了最優(yōu)秀的教育資源，能把知識，特別是重難點(diǎn)知識最高效地傳遞給學(xué)生。……