踐行“文化德育” 落實“美成教育”

鐘婉鋒 黎愛歡

一、強化隊伍建設(shè)，注重文化內(nèi)涵，保證德育工作有效進行

構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)。為提高管理水平，增強德育工作戰(zhàn)斗力，學(xué)校精心選拔、穩(wěn)定了一支思想品德好、業(yè)務(wù)能力強的德育工作隊伍，由校長親自擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育處、大隊部、法制副校長、班主任組成領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以班主任為落實工作核心，狠抓落實，形成了“目標明確、責(zé)任落實、上下聯(lián)動、齊抓共管”的工作體系。

結(jié)合我校“美成教育”，打造“美成”校園文化。在多彩的德育活動以及日常教育教學(xué)中深入貫徹我國社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義，把培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的“美成少年”作為主流文化，打造文明校園。

二、廣泛開展活動，通過多元途徑，寓德育教育于各項活動中

認真開展“我們的節(jié)日”與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合的活動。注重傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日的傳承，樹立文化責(zé)任感，結(jié)合每月大型節(jié)日開展活動，做到月月有重點;利用每周一國旗班隊展示活動，做到周周有主題。三月份為愛心奉獻活動月，組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒系列活動，從點滴做起，從自身做起，奉獻愛心，傳遞愛心。四月份利用清明節(jié)緬懷先烈對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，教導(dǎo)孩子緬懷先烈，珍惜當(dāng)下幸福生活。五月份為勞動教育活動月，通過家務(wù)勞動比賽、書畫比賽、手抄報比賽、小作品制作比賽等活動，實現(xiàn)勞動育人。“六一”除開展兒童節(jié)活動外，還創(chuàng)新地開展了“六一數(shù)學(xué)嘉年華活動”真正做到讓孩子們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。九月份開展“尊師重道”學(xué)生教育及“廉潔”師德師風(fēng)教育月活動。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校教育，今年是建國70周年，我校還舉行了“我與國旗同框”拍照紀念活動、“寫給祖國的三行情詩”活動等等。

德育工作體現(xiàn)時代特色。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。新時代賦予了“五育”新的內(nèi)涵，勞動教育重新確立為教育的目標之一，我校緊緊捉住時代機遇，結(jié)合勞動教育開展了一系列教育活動：充分利用綜合實踐課堂滲透“勞動教育”;開辟校道作為勞動教育實踐基地;聯(lián)合品德課組開展書包、抽屜整理檢查活動;研學(xué)旅行烹飪活動;實行“包干區(qū)”保潔活動，并把“包干區(qū)”保潔納入文明班評分范圍。

充分發(fā)揮少先隊作用，開展“美成教育”特色系列活動，寓德育于活動中。通過豐富多彩的藝術(shù)展現(xiàn)形式，對垃圾分類、防欺凌、愛國、二十四節(jié)氣等主題進行班隊展示，要求全班參與，給孩子們提供了展示的平臺，也在潛移默化中滲透德育教育。開展書寫校名活動，弘揚我國國粹，培養(yǎng)學(xué)生愛校情感，促進我校“美成教育”發(fā)展。我校已連續(xù)開展了四屆“書寫校名”活動，每年選取兩幅作品作為我校校名的藍本進行制作，并懸掛在我校前后門，讓愛校之情扎根心中。開展班級文化評比活動，通過課室布置評比營造融洽、和諧氛圍，促進班級管理。通過班級文化匯演評比，讓孩子在排練過程中，加強班風(fēng)建設(shè)，增加班級凝聚力。

三、推行學(xué)生自主管理、家長參與管理，加強養(yǎng)成教育培養(yǎng)“美成少年”

常規(guī)管理，實行學(xué)生自主管理和目標管理。每班推選“值日生”進行學(xué)生日常行為規(guī)范監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，推進自主管理，提升學(xué)生的“小主人”地位，提高學(xué)生自主管理的意識和能力。在日常管理中強化衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、紀律意識，良好的行為習(xí)慣正成為橋虹學(xué)子的自覺行動。

改革學(xué)生評價辦法。改革傳統(tǒng)的學(xué)生評優(yōu)辦法，引用七彩評價系統(tǒng)進行全面發(fā)展性評價，符合素質(zhì)教育的要求。此外我校還設(shè)立三好學(xué)生、文明小標兵、紀律之星、閱讀之星、小雷鋒、垃圾分類管理員等獎項，肯定學(xué)生的努力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)。教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年。我們在這方面的做法是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范，學(xué)會做人。從《小學(xué)生行為規(guī)范》出發(fā)，向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入地學(xué)習(xí)，并對隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式、校歌等做了明確的要求，使規(guī)范教育縱貫整個學(xué)期。

建立多渠道，讓家長參與管理。構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”德育工作大格局。在挖掘自身潛力的同時，還注重動員社會力量參與學(xué)校教育，建立家長委員會，加強家長和學(xué)校的聯(lián)系，建立家長學(xué)校，聆聽家長的聲音;并多次邀請名師進課堂，幫助家長解決日常生活中的育兒問題;實行“家長開放日”制度，讓家長參與學(xué)校的大型活動，讓家長走進課堂，走進學(xué)校，進一步了解學(xué)校，了解老師，了解孩子。

責(zé)任編輯邱麗